2025年5月30日上午，我同孫聚德、張靜、王春艷、李燕等以校外輔導(dǎo)員身份，應(yīng)邀參加華北油田井下學(xué)校的慶"六一"文藝匯演。沒有想到，這次很普通樸實(shí)的一個(gè)活動(dòng)，讓人眼前一亮，竟是我們一次深刻的思想震撼。所有節(jié)目一個(gè)不拉的看完，從頭至尾沉浸在感動(dòng)、感激、感謝的氛圍中，同所有現(xiàn)場(chǎng)人一樣，熱血沸騰，激情澎湃，除了叫好還是叫好。
我從演出結(jié)束后，一直在感慨，而且是感慨萬千。決心把此次演出觀后感激情的寫出來，只要有時(shí)間，腦中滿是激情的感慨，還有不盡感悟。
人有了激情就會(huì)有同感，能把人的激情調(diào)動(dòng)起來，產(chǎn)生共鳴，你說這個(gè)氣場(chǎng)該有多么的了不起。必須如實(shí)寫岀來，不然對(duì)不起良心和童心。
井下學(xué)校此次文藝演出是1一6年級(jí)，共有22個(gè)節(jié)目，每個(gè)節(jié)目平均八九分鐘，從早7.30分開始到上午10.30分結(jié)束，長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)半小時(shí)。我統(tǒng)計(jì)一下，全部登臺(tái)演出人員615人，最多一個(gè)班級(jí)54人參加。節(jié)目形式有合唱、朗頌、舞蹈、自編操、課本劇、歌舞表演等。
此次演岀是在小學(xué)部的教學(xué)樓操場(chǎng)上，在樓的后墻搭建了一個(gè)臨時(shí)性演出舞臺(tái)，所有人整齊的坐在操場(chǎng)上，校領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓擠坐在國(guó)旗桿座下的一個(gè)矮矮長(zhǎng)條木椅上，節(jié)目單、礦泉水就放在腳下。此場(chǎng)景絕對(duì)少見，簡(jiǎn)單而樸素。
當(dāng)天，也極為"特殊"的給力。太陽被薄薄的云彩遮住，一直到演出結(jié)束都沒有出來，絕對(duì)的為孩子們專開"綠燈"。否則，大太陽下人全曬蔫了。
天時(shí)、地利、人和，全到齊了。
孫聚德老兵是第二次參加學(xué)校的活動(dòng)，孩子們記住了他。當(dāng)主持人介紹完時(shí)，臺(tái)下是一片熱烈的掌聲和歡呼聲，有感情了。
多么有禮貌的孩子們，尊老孝老敬老在此時(shí)令人心中暖烘烘的。
還有報(bào)幕的、朗誦的、領(lǐng)舞的、領(lǐng)唱的及架子鼓、古箏、小提琴的演奏的， 都如久經(jīng)沙場(chǎng)的老演員，在校園“泥土"里，要風(fēng)是風(fēng)，喚雨有雨，處處可見他們少年有志的一腔熱血和真情。
最令人嘖嘖稱贊的是，這個(gè)學(xué)校的老師和學(xué)生不知哪來的滿滿精氣神，學(xué)生個(gè)個(gè)嗷嗷叫，男生如小老虎，女生如小白兔，恰到好處合演一個(gè)個(gè)節(jié)目，讓你觸摸到了一幅美麗而昂揚(yáng)的《校園無限圖》，心靈是震撼的。
一個(gè)班級(jí)一個(gè)節(jié)目，不管男的女的，胖的瘦的，高的矮的，統(tǒng)統(tǒng)給我上臺(tái)。也不講究長(zhǎng)相、身材、才藝，統(tǒng)統(tǒng)給我參與，一個(gè)都不能少，誰還不能掉鏈子。在節(jié)目演出中的各種蹦、跳、踢、跺、跨、躍，也包括不小心的忘詞和錯(cuò)步，幾乎都沒有發(fā)生，太棒了。
此次文藝演出中，多是舞蹈、合唱和歌舞表演，這種形式的演出可容納更多的人參加參與。不搞選撥淘汰，不搞少數(shù)特殊，大多數(shù)人參加，最好一個(gè)不少。這絕對(duì)是個(gè)好方法，也絕對(duì)是個(gè)值得推廣的好方法。
我們擔(dān)任幾個(gè)學(xué)校的校外輔導(dǎo)員，參加這樣的活動(dòng)很多也很平常。比井下學(xué)校條件好的我們領(lǐng)略過，比井下學(xué)校條件差的我們見識(shí)過。然而井下學(xué)校在文藝演出中所表現(xiàn)出的精神之美、素質(zhì)之美、和諧之美、榮譽(yù)之美的良好風(fēng)貌，讓我們看到了什么是風(fēng)骨？什么是亮劍？什么是樸實(shí)無華？
聽學(xué)校李書記介紹，這些節(jié)目是孩子們課余時(shí)間排練的，自編自導(dǎo)自演，統(tǒng)共也就兩周時(shí)間完成了，還不能影響和耽誤了學(xué)生上課。演出的服裝都是家長(zhǎng)自費(fèi)購(gòu)買的，非常的支持。有些道具、樂器也是想辦法借來的。
在演出現(xiàn)場(chǎng)，低年級(jí)孩子上臺(tái)后，可忙壞了老師們。老師們太敬業(yè)了，在臺(tái)下對(duì)著臺(tái)上比劃指揮發(fā)"神功"，孩子們?cè)谂_(tái)上得令后一絲不茍的發(fā)"真功”。老師賣勁的快"揮出火星子"，一幕幕在抖音里看到的視頻，今天就發(fā)生在身前身后，身臨其境，不勝喜悅。
有一個(gè)班級(jí)的合唱節(jié)目，學(xué)生們?nèi)珔⒓恿搜莩?，服裝統(tǒng)一定做的。其中有三個(gè)"小胖墩"女孩也在其中，非常的引人注目。按正常的要求，這種身材、體重的女孩不宜上臺(tái)，會(huì)影響整體的協(xié)調(diào)和效果。但他們是，除非你病了起不了床，沒有特殊人，爭(zhēng)的是全班一條心，全班一桿旗。
嘖嘖，就這水平思想境界，我們都驚呆了?？粗⒆右粋€(gè)個(gè)堅(jiān)毅自信的臉龐和嫻熟友愛的舞姿，激越的畫面讓你心都化了，全都服了。
從《弟子規(guī)》的自編操到《中國(guó)少年》群朗誦中，大膽而專業(yè)的表演，不似表演己是投入，臺(tái)上入戲，臺(tái)下迷戲，生氣淋漓，意興揚(yáng)楊，動(dòng)作、眼神、表情，哪叫一個(gè)呱呱叫。
從課本劇《為中華崛起而讀書》到《閃閃的紅星》，這些孩子如同老戲骨一般，一招一式跟真的似的，氣概軒昂，韻味清晰，根本沒有怯場(chǎng)一說，角色交給他們，就等于敲定收視率，逼真的讓你點(diǎn)贊。
一般上演這種課本劇，是要有思想和感情投入的，不然就會(huì)軟爬爬篶唧唧，該陽剛的不陽剛，該機(jī)智的不機(jī)智，哪怎么行？而井下學(xué)校的八九個(gè)孩子，胡漢山得意忘形，潘冬子渴望紅星，冬子?jì)層赂覉?jiān)強(qiáng)及鄉(xiāng)親們的團(tuán)結(jié)抗?fàn)幍龋际悄菢拥幕铎`活現(xiàn)，惟妙惟肖，臺(tái)下人目不轉(zhuǎn)睛，如癡如醉。他們?nèi)鐚I(yè)小演員水平，以為是請(qǐng)來的"劇團(tuán)”，這狀態(tài)那是夠味道。
《少年+梔子花開》歌舞表演，全班40人，最令人羨慕的是男同學(xué)，跳的自然大方，協(xié)調(diào)優(yōu)美，表情是那樣的自信。弄得大家都不相信是男孩子的表現(xiàn)，難到他們是未來的藝校學(xué)員？
最后一個(gè)節(jié)目《民族大聯(lián)歡》，56個(gè)民族56套服裝，這是二年級(jí)的一個(gè)大舞蹈，50多人把舞臺(tái)裝扮的五彩斑斕，高潮迭起，熾熱火爆，既有可看性，又有娛樂性，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生與家長(zhǎng)跨越了年齡和學(xué)養(yǎng)層次的受眾市場(chǎng)，叫好又叫座，滿場(chǎng)喝彩。
井下學(xué)校的文藝匯演中，我認(rèn)為是兩點(diǎn)成功：一是整臺(tái)演出體現(xiàn)出學(xué)校眾生的"神采意志強(qiáng)"，這不是裝出來的，是來自骨子里的堅(jiān)韌。二是不豪華不侈靡不做秀，學(xué)生的演出體現(xiàn)的"童心韻味濃"，這種韻味以一帶萬，言說不盡。
在現(xiàn)場(chǎng)觀摩的解放戰(zhàn)爭(zhēng)、抗美援朝老兵，96歲的孫聚德，他也被激情燃燒了。要來紙和筆寫下了"基礎(chǔ)好，技術(shù)精，熱情高"的評(píng)價(jià)。
演出結(jié)束后，孩子們一窩蜂的涌向?qū)O聚德爺爺，同他握手、擁抱、合影，追身邊英雄，敬身邊明星，全是自發(fā)的情感迸發(fā)，素質(zhì)成果就這樣淋漓盡致的展現(xiàn)，令現(xiàn)場(chǎng)老師和家長(zhǎng)眼眶都泛紅了。
恍然大悟的我，看到的孩子們盡心盡責(zé)，老師們?nèi)娜?，家長(zhǎng)們?nèi)碡炞ⅲ粋€(gè)節(jié)目的背后竟有一個(gè)個(gè)觀念的突顯——這里沒有小綿羊，也沒有籠中鳥。這里情感的發(fā)泄、表現(xiàn)、躁動(dòng)性體現(xiàn)的粗獷美、意志美、團(tuán)隊(duì)美的大展示里，浩然之氣，噴涌而出。
有時(shí)，條件差不是劣勢(shì)，只要有了自信和團(tuán)隊(duì)?wèi)B(tài)勢(shì)，在這種從"亮相"到"亮劍“的文藝表現(xiàn)中，所有人回到了人類童年的天真，暫且放下紛繁復(fù)雜的學(xué)業(yè)和呵護(hù)，勇敢和團(tuán)結(jié)之基因一古腦延伸至藍(lán)天陽光下，走進(jìn)千家萬戶，有形載無形，完成了一種裝點(diǎn)童年趣味盎然的文化傳誦。
我同幾位輔導(dǎo)員說，今后咱們的輔導(dǎo)員工作多在井下學(xué)校下功夫，這里是石油精神、鐵人精神的大熔爐，可以出大成果。這個(gè)學(xué)校有天然的氣質(zhì)，有正能量的志氣，有接地氣的豪邁，可塑可造大有可為。
陳舊并不時(shí)尚的井下學(xué)校，這里不要光環(huán)，不需層次，只存在于良性的精神文化生態(tài)，需要一批批校園文化文藝的實(shí)踐者、文化文藝探索者、文化文藝愛好者、文化文藝關(guān)注者，它解決和回答了校園德育教育發(fā)展的諸多現(xiàn)實(shí)問題，充滿著更加深沉的社會(huì)寄望。
