高考下水作文
航中老師如約來啦
2025高考作文
2025年全國高考今日火熱啟幕，隨著上午語文科目考試鈴聲的結(jié)束，備受矚目的高考作文題目如期揭曉，再度引發(fā)社會各界的熱議與關(guān)注。
西安市航天中學(xué)語文教研組秉承"以寫促教"的傳統(tǒng)，教師們堅持撰寫"下水"范文，通過集體研討、精修互評，持續(xù)為學(xué)生提供最前沿的寫作指導(dǎo)。今年，我校兩位資深語文教師——陜西省學(xué)科帶頭人李鵬與省教學(xué)能手閆英杰，將再度攜手呈現(xiàn)精彩范文與解析，為大家奉上一場思想的饕餮盛宴。
教師介紹
李鵬：
語文高級教師，陜西省學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、德育工作先進個人，西安市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，陜西師大兼職副教授，《班主任之友》封面人物。曾獲067基地先進工作者、航天六院十大杰出青年（勞動模范）、雁塔區(qū)勞動模范、西安市五一勞動獎?wù)录八刭|(zhì)教育創(chuàng)新獎。在《人民教育》《中國德育》《中學(xué)語文教學(xué)》《教學(xué)與管理》等發(fā)表文章一百多篇。
閆英杰：
陜西省教學(xué)能手，陜西省高中語文骨干教師，陜西省基礎(chǔ)教育資源名師，陜西省高考評卷優(yōu)秀教師，陜西省教育學(xué)會學(xué)術(shù)委員會專家，陜西省中小學(xué)教材評委，西安市教師資格證和職稱評委，陜西師范大學(xué)兼職副教授。
贈夢予君，相伴同行
所有的夢境其實都是現(xiàn)實的投射，夢里既有喜怒哀樂、悲歡離合，也有癩蛤蟆吃天鵝肉、鯉魚跳龍門，日有所思，夜有所夢嘛！魯迅曾說過，做夢是自由的，說夢就不自由。因為我們這些凡夫俗子的夢未必像北京奧運會的“One World, One Dream”那樣大氣磅礴，也難以像馬丁·路德·金那樣大公無私。所以，如果有機會可以將我的夢贈予他人，那得好好考慮一下贈給誰才好——他必定不會笑我胸?zé)o城府，還能給予我情緒價值，甚而與我同頻共振。
如果可以，我要將夢贈予愛我之人，希望能得到更多的理解和支持。
我要告訴望女成鳳的媽媽我曾遇到的夢魘：巨石將我壓在身下，難以呼吸，而身邊卻空無一人；我要告訴嚴(yán)肅高冷的爸爸我的恐懼：高考遲到，被保安擋在考場外欲哭無淚；我要告訴親密無間的閨蜜我的擔(dān)憂：因為分?jǐn)?shù)天上人間的差異，一切的約定都成鏡花水月，只能各奔東西，然后形同陌路。我要讓他們知道白天那些堅強勇敢、風(fēng)輕云淡的背后是壓力山大、獨自承擔(dān)……
如果可以，我要將夢贈予我愛的人，希望同親人分享更多快樂幸福。
我要告訴憂心忡忡的爺爺，昨天晚上我夢回大唐，金榜題名后“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”；我要告訴步履蹣跚的奶奶，我夢見嫁了一個全家人都?xì)g喜的意中人，而且婚禮那天代表家人送祝福的竟然是銀發(fā)皓首、精神矍鑠的奶奶，哈哈！我要告訴整天將梅西視為偶像的弟弟，看完中印大戰(zhàn)的那天晚上，我竟然夢見他長大后成了中國男足的主教練，并且?guī)ьI(lǐng)中國隊再次打入世界杯！
如果可以，我要將夢贈予同道中人，希望和伙伴并肩戰(zhàn)斗共襄盛舉。
我要告訴那個整天說要和我一起考西工大的中國好同桌，我曾夢見過我們一起考入了理想的飛行器設(shè)計專業(yè)，然后讀碩讀博進入頂級研究所，和學(xué)長們一樣成為某新型號的總師，在人民大會堂接受主席的表彰。我要告訴那個愛好詩和遠(yuǎn)方要和我一起周游世界的舍友，那天我們擠在一張床上夜談后我就做過一個夢：“一帶一路”暢行無阻，走到哪里都是熟悉的“中國造”；世界早已河清海晏，我們和加沙的朋友一起載歌載舞！
不過，我也很清楚，關(guān)于夢，即使我愿意說，其他人也未必愿意聽，因為太多的人都在忙著刷短視頻呢，呵呵。所以，感謝每一個認(rèn)真聽我癡兒說夢的人；同時，也愿他們少做噩夢，好夢成真。
“下水"作文點評
第一，關(guān)于作文材料和題目。內(nèi)容出自教材名篇，沒有語意理解的障礙，未在審題上設(shè)置難度，體現(xiàn)高考命題大趨勢，注重教考銜接，引導(dǎo)語文教學(xué)回歸教材。作文材料中第一段的三句詩分別出自《春江花月夜》（唐 張若虛）、《夢游天姥吟留別》（唐 李白）和《十一月四日風(fēng)雨大作》（宋 陸游）三首名詩，考生應(yīng)該非常熟悉。關(guān)于“夢”的闡釋，有兩層含義：一是夢的特點“呈現(xiàn)感受和期冀”，“打開浩瀚的天空”，體現(xiàn)了夢富有想象力的特點，來自現(xiàn)實，高于現(xiàn)實；二是人們?nèi)绾螌Υ龎簟f夢，記夢，逐夢。材料的第二段是一個假設(shè)，很有想象力：如果能夠贈夢予人……
將兩段內(nèi)容聯(lián)系起來，考生會有怎樣的聯(lián)想和思考呢？第一段材料意在激發(fā)考生對于夢的思考，而第二段提出了寫作任務(wù)想象“贈夢予人”是何種情形，有何積極意義？古代的文人騷客、仁人志士，當(dāng)今國之棟梁、平民百姓，皆有自己的夢，大到天下大同，民族復(fù)興，小到金榜題名，幸福安康……從這角度出發(fā)，考生有話可說，有文可寫。難點在于要把現(xiàn)實和想象有機地結(jié)合起來，形成言之有物、文采斐然的考場作文。
第二，關(guān)于李鵬老師的作文?！顿泬粲杈喟橥小窐?biāo)題緊扣寫作任務(wù)“贈夢予人”，共同營造和諧的人際關(guān)系和社會秩序，言簡意賅。作文開篇引述材料，闡釋話題，引經(jīng)據(jù)典，行文生動，活潑風(fēng)趣，又能扣題，是考場作文的典范。
正文“贈夢”分為“愛我之人”“我愛之人”“同道之人”三類對象，形成了分明有機的文章結(jié)構(gòu)，和諧的人際關(guān)系和社會發(fā)展需要“理解和支持”、需要分享快樂幸福，更需要同心同德齊心協(xié)力。在行文之中涵蓋親情、友情、愛情，論及國足夢、航天夢、世界和平夢，既有真情實感，又有星辰大海，不露痕跡地回扣了材料中關(guān)于夢的內(nèi)涵理解。
作文的結(jié)尾部分雖在努力回扣題目和主旨，但還是流露出了一些“憂患意識”，似乎和整個文章不很協(xié)調(diào)。如果從“說夢——記夢——逐夢”三個層次升華“贈夢”的意義在于“相伴同行”，共同筑夢，可能對于考場作文會錦上添花！
