十三、課改學(xué)校師生如何做好大腦復(fù)盤？
答：學(xué)習(xí)的本質(zhì)是建立鏈接。學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)就是建立外部信息與已有知識(shí)間的鏈接的過程。高效學(xué)習(xí)真實(shí)有效的發(fā)生要做到輸入，重組，提煉和輸出四步。
課改學(xué)校師生大腦復(fù)盤是指教師和學(xué)生在頭腦中對過去學(xué)習(xí)的內(nèi)容（或者所做的事情）在頭腦中重新“過”一遍，并通過說出來、寫出來、思維導(dǎo)圖畫出來進(jìn)行記憶重構(gòu)，這就是復(fù)盤。復(fù)盤分為口頭復(fù)盤和書面復(fù)盤兩種。它可以在教師和學(xué)生兩個(gè)層面推進(jìn)。
對于教師而言，經(jīng)常將教學(xué)過程中實(shí)施的方法路徑，學(xué)習(xí)目標(biāo)是否達(dá)成，學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)效果進(jìn)行一個(gè)定時(shí)回顧梳理，用文字復(fù)盤書寫下來，可以發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的優(yōu)勢和問題，并在后續(xù)教學(xué)過程中逐步改進(jìn)和提升。教師堅(jiān)持復(fù)盤書寫，可大大提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。
學(xué)生的大腦復(fù)盤訓(xùn)練可以這樣操作:教師不定時(shí)的監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行口頭復(fù)盤訓(xùn)練。在課余時(shí)間讓學(xué)生通過對上課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡單回顧，當(dāng)面講給老師、同學(xué)或者家長聽。這其實(shí)就是費(fèi)曼超級(jí)學(xué)習(xí)法在日常教學(xué)中的運(yùn)用。
大腦復(fù)盤的周期可以根據(jù)個(gè)人情況而定，保證在每天和每周復(fù)盤一次效果較好。教師在復(fù)盤過程中，最好將思路和經(jīng)歷寫下來，因?yàn)榇竽X的記憶是短暫的，書面記錄有助于長期保存信息。為節(jié)約時(shí)間提高效率，學(xué)生的日常復(fù)盤可采用口頭復(fù)盤。一個(gè)星期、一個(gè)月教師可指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一次總結(jié)反思的書面復(fù)盤。
“復(fù)盤三角”是指記錄、反思、提煉這三個(gè)動(dòng)作，也是建立鏈接，從外部鏈接到內(nèi)在鏈接，從輸入轉(zhuǎn)化為輸出的過程。長期堅(jiān)持下去，形成復(fù)盤習(xí)慣，師生都會(huì)全面受益。 （西北課改名校共同體特聘專家 范兆良校長）
作者簡介：
范兆良：腦科學(xué)教育專家；“科學(xué)用腦 高效學(xué)習(xí)”創(chuàng)始人
原：清北教育集團(tuán)董事長
北京校研集團(tuán)董事長
北大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校執(zhí)行董事長
北京名師課博會(huì)執(zhí)行校長
現(xiàn)：北京博文學(xué)校首席教育專家
陜西師范大學(xué)課堂創(chuàng)新研究院研究員
西北課改名校共同體專家團(tuán)特聘專家
衡水基礎(chǔ)教育名師發(fā)展研究會(huì)副會(huì)長
多所高校特聘客座教授
帶出了多位“科學(xué)用腦 高效學(xué)習(xí)”金牌老師
把多所地方基礎(chǔ)教育薄弱學(xué)校通過兩三年時(shí)間打造成地方名校
把無數(shù)個(gè)對學(xué)習(xí)失去信心的孩子送入高校學(xué)習(xí)
