編者按：為貫徹落實(shí)“六個(gè)每一個(gè)”，讓每一個(gè)人都精彩，2025年6月18日，“從個(gè)體出發(fā)新教育（三和教育）”和全國課堂改革十大樣本“三標(biāo)課堂”（第8代）走進(jìn)石家莊康福外國語學(xué)校，在高二4班，開展了“高快作文、批改、展評”現(xiàn)場活動(dòng)，作文題目是《自信自立》。通過個(gè)體獨(dú)立寫作、1分鐘秒對子互批互評和小組遴選推送、5分鐘全班優(yōu)秀作文展評的流程，最后選出“今日高快作文之星”若干名。今選“高快作文之星” 齊春婕演講稿，以饗讀友。
以創(chuàng)新之炬，燃自信之光
“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人?！?/p>
——題記
在黨的二十大提出的“六個(gè)必須堅(jiān)持”里，“自信自立”與“守正創(chuàng)新”恰似車之雙輪、鳥之雙翼，攜手驅(qū)動(dòng)著新時(shí)代巨輪破浪前行。作為青春力量的擔(dān)當(dāng)者，當(dāng)代青年正以創(chuàng)新之態(tài)重塑自信自立的內(nèi)涵，讓這一精神品質(zhì)在新時(shí)代綻放出璀璨光芒。
相較于傳統(tǒng)模式，創(chuàng)新型自信自立展現(xiàn)出別具一格的優(yōu)勢。它并非僅僅是面對困境時(shí)的鎮(zhèn)定自若，更是突破思維牢籠、開啟新天地的金鑰匙。當(dāng)個(gè)體以創(chuàng)新思維武裝自我，那些曾束縛前行的枷鎖，便會(huì)搖身一變，成為通向新領(lǐng)域的階梯。這種源自內(nèi)心的精神力量，能讓平凡的人生綻放別樣光彩，讓每一個(gè)平凡的日子都閃耀著希望之光。
自信自立的培育，宛如春苗破土而出，需要在獨(dú)立探索中慢慢生長。每個(gè)人的成長軌跡都是一幅獨(dú)特的畫卷，傳統(tǒng)模式強(qiáng)調(diào)通過激烈內(nèi)心斗爭實(shí)現(xiàn)蛻變，這種方式雖造就了不少強(qiáng)者，卻也讓許多尚在成長的心靈望而卻步。而創(chuàng)新型的培養(yǎng)路徑，則如同為成長之路點(diǎn)亮了多盞明燈，提供了更多元、更豐富的選擇可能。
守正創(chuàng)新與自信自立相輔相成、辯證統(tǒng)一，這正是時(shí)代發(fā)展的密鑰。正如中國空間站“天和核心艙”成功發(fā)射所彰顯的，科技創(chuàng)新離不開“創(chuàng)新自信、創(chuàng)新自立、創(chuàng)新自強(qiáng)”的精神支撐。這種精神同樣適用于每個(gè)個(gè)體的成長——我們不僅是傳統(tǒng)文化的傳承者，更應(yīng)成為新價(jià)值的創(chuàng)造者。
在這個(gè)創(chuàng)新浪潮奔涌的時(shí)代，墨守成規(guī)終將被時(shí)代的洪流所淘汰。唯有將創(chuàng)新思維融入自信自立的培養(yǎng)過程，才能讓每個(gè)人找到屬于自己的精神成長路徑。就像“銀發(fā)知播”們展現(xiàn)出的終身學(xué)習(xí)精神，陸鴻、江夢南詮釋的逆境突破勇氣，創(chuàng)新型的自信自立讓平凡生命煥發(fā)出非凡光彩。
康有為曾言：“自強(qiáng)為天下健，志剛為大君之道。”當(dāng)代青年肩負(fù)著雙重使命：既要成為創(chuàng)新自信的踐行者，又要做自信創(chuàng)新的傳播者。讓我們以創(chuàng)新為筆，以自立為墨，在時(shí)代的畫卷上盡情書寫屬于新青年的華章，為民族復(fù)興注入源源不斷的青春動(dòng)能。這份使命，值得我們以全部熱忱去擁抱、去實(shí)現(xiàn)！
青力點(diǎn)評
這篇文章亮點(diǎn)突出。開篇以題記和巧妙比喻引出觀點(diǎn)，論述時(shí)將創(chuàng)新型自信自立與傳統(tǒng)模式對比，凸顯優(yōu)勢，還結(jié)合“天和核心艙”發(fā)射等事例增強(qiáng)說服力。結(jié)尾引用名言，呼吁青年肩負(fù)使命，情感飽滿。文章邏輯清晰，富有感染力，展現(xiàn)出對創(chuàng)新與自信自立的深刻思考。
責(zé)編：唐盛
