《自律改變命運(yùn)》
閱讀感受
作者：張慶松
編輯：詩(shī)詞中國(guó)
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《自律改變命運(yùn)》閱讀感受
作者：張慶松
今天我讀完了《自律改變命運(yùn)》。在這個(gè)節(jié)奏飛快、誘惑紛繁的時(shí)代，成長(zhǎng)的源泉正源于自律。唯有具備自我驅(qū)動(dòng)力與良好的自我管理能力，才能真正掌握人生的方向。增強(qiáng)內(nèi)在動(dòng)力，學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，遠(yuǎn)勝于依賴(lài)他人；唯有牢牢掌控人生的舵盤(pán)，方能駛向理想的彼岸。
教育孩子審視自身，是邁向成熟的起點(diǎn)。日常生活中的一些小毛病往往影響深遠(yuǎn)——例如丟三落四反映出缺乏條理與責(zé)任感，隨意花錢(qián)則需培養(yǎng)記賬習(xí)慣與理性消費(fèi)觀念。
科技雖帶來(lái)便利，卻也帶來(lái)了干擾。沉迷手機(jī)不僅減少了身體活動(dòng)，導(dǎo)致體質(zhì)下降，還限制了社交互動(dòng)；面對(duì)邀約猶豫不決，則暴露出判斷力和自律性的不足。
拖延已成為一種慣性思維。遲遲未動(dòng)手的畫(huà)畫(huà)計(jì)劃、沉溺游戲、選擇困難、睡前聊天、推遲洗澡、不愿整理房間、難以克制零食欲望等行為，都在不斷挑戰(zhàn)我們的意志力。
學(xué)習(xí)的意義應(yīng)在于成就更好的自己，而非僅僅為了應(yīng)付考試或取悅他人。在無(wú)人監(jiān)督時(shí)容易分心刷手機(jī)、看漫畫(huà)；課堂上注意力不集中，知識(shí)點(diǎn)似懂非懂，問(wèn)題日積月累，最終難以彌補(bǔ)。
自習(xí)課上想找人聊天、做題翻答案、任務(wù)堆積如山、受朋友影響放棄鋼琴課程、沉迷新游戲而忽略作業(yè)、書(shū)桌上的玩偶分散注意力、外界干擾降低效率、遇到難題便選擇逃避……這些現(xiàn)象都深刻反映了自律意識(shí)的缺失。
遲到已成“常態(tài)”，應(yīng)從小培養(yǎng)守時(shí)的好習(xí)慣；一味追求新衣而忽視校服規(guī)范；社會(huì)實(shí)踐課敷衍應(yīng)付，體現(xiàn)出不負(fù)責(zé)任的態(tài)度；總想著“先玩一會(huì)兒再?gòu)?fù)習(xí)”的念頭，不僅打斷學(xué)習(xí)節(jié)奏，更降低了效率。
自律并非壓抑個(gè)性，而是對(duì)自我的尊重與負(fù)責(zé)。它讓我們?cè)诟≡曛斜３智逍?，在迷茫中找到方向。從現(xiàn)在起，學(xué)會(huì)時(shí)間管理、情緒調(diào)控、目標(biāo)堅(jiān)持，用自律書(shū)寫(xiě)屬于自己的精彩人生。
當(dāng)你能在喧囂中靜心學(xué)習(xí)，面對(duì)誘惑堅(jiān)定立場(chǎng)，即使無(wú)人監(jiān)督也能認(rèn)真做事，你便已經(jīng)踏上了通往成功的道路。自律，是通往自由與成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。
告訴孩子，從此刻開(kāi)始，用行動(dòng)去改變習(xí)慣，用習(xí)慣去塑造品格，用品格去決定命運(yùn)。
