戴榮芳，(安是福-福是安)江蘇常州金壇人，1960年3月出生，1979年高中畢業(yè)，當年應征入伍，曾經(jīng)擔任過朱德、劉伯承等元帥家警衛(wèi)工作。八一年參加“中書學研究會”(簡稱中書協(xié))85年退役轉常州大明公司武?？乒ぷ?，改革開放后，企業(yè)改制，本人下海自辦企業(yè)(法人)。 8341退役老兵，五十多年來對書法的研究從未間斷、從大篆、小篆、隸書、楷書、行書及狂草書深入研究學習，從二王到蘇黃米蔡張旭懷素中吸取營養(yǎng)不斷學習，正如他自己所說“書法沒有最好，只有不斷努力學習才能更好”弘揚中華傳統(tǒng)文化，傳播正能量，正確的人生觀價值觀，為后人樹立榜樣的力量是無止境的。戴先生題出了倡導《做好中國人 寫好中國字》突現(xiàn)出了先生文化涵養(yǎng)和胸懷坦蕩。戴先生書法的高光雅致，潑墨揮毫，盡顯書法大家，值得發(fā)揚光大收藏品鑒。 現(xiàn)系中國書法家協(xié)會會員，北京大學書法藝術系終身一特聘教授，“寫好中國字，做好中國人”倡導者。 曾被評為常州市“書香門第”家庭。中央電視臺教育頻道聘請為 教授級書法藝術顧問。全國中小學生書法比賽評委導師。
墨韻流芳，書道傳真——品戴榮芳老師書法藝術
書法，作為中華文化的獨特載體，承載著千年的人文精神與審美意趣。在當代書壇，戴榮芳老師以其獨特的藝術風格與深厚的文化底蘊，為這一古老藝術注入新的活力，其作品如潺潺溪流，在墨香四溢間訴說著對傳統(tǒng)的敬畏與創(chuàng)新的熱忱。
戴榮芳老師的書法，開篇便立基于傳統(tǒng)經(jīng)典。觀其用筆，追溯二王一路的靈動灑脫，又融入唐楷的嚴謹法度。在這幅作品中，筆畫提按使轉間，可見對王羲之《蘭亭集序》筆意的揣摩——起筆藏露相宜，行筆流暢自然，收筆簡潔利落，如“心”字的婉轉、“好”字的舒展，皆得魏晉書風的蕭散簡遠。同時，又吸納顏柳筋骨，筆畫粗細變化中，蘊含著力量感，“?！薄皦邸钡茸值暮裰?，彰顯出唐楷的端莊氣象，傳統(tǒng)根基由此深植，讓作品有了歷史的厚度與文化的溫度 。
在傳統(tǒng)滋養(yǎng)之上，戴榮芳老師成功塑造個人風格。其行草書寫，節(jié)奏韻律獨具匠心。字與字、行與行之間，疏密得當、虛實相生。如作品中“心好一切好，心善福壽康”的布局，筆畫連綿處如行云流水，斷筆處又意脈相連，形成獨特的視覺節(jié)奏。墨色運用亦見巧思，濃淡干濕交織，或濃墨沉厚如夜，或淡墨空靈似煙，為作品增添層次感與朦朧美，將個人對生命、對美好的期許，融入筆鋒墨韻，使書法超越技藝，成為情感與哲思的外化 。
書法之魂，在于文化意蘊。戴榮芳老師的作品，緊扣“心好一切好，心善福壽康”的內涵，以書載道。通過筆墨傳遞出對人心向善、對美好生活的祈愿，這是傳統(tǒng)書法“達其情性，形其哀樂”的當代延續(xù)。在書寫中，將漢字的形與義、情與理相融合，讓觀者于墨香中感受文化的浸潤，領悟心靈向善的力量，使書法成為傳播正向價值觀、連接古今人文精神的橋梁 。
在當代語境下，戴榮芳老師的書法具有獨特時代價值。一方面，堅守傳統(tǒng)，守護文化根脈，讓經(jīng)典書法審美在現(xiàn)代社會延續(xù)；另一方面，以個性化創(chuàng)作、貼近生活的內容，契合現(xiàn)代人對精神文化的需求。這幅作品既可裝點廳堂，營造文化氛圍，又能以文字內涵慰藉心靈，實現(xiàn)傳統(tǒng)藝術與現(xiàn)代生活的共鳴，為當代書壇如何傳承與創(chuàng)新提供了生動范例 。
觀其用筆，藏露相生，提按有度。筆畫起筆時，或輕入若蟬翼掠空，如“多”字首筆，輕盈中蘊含勁道；或重落似巨石鎮(zhèn)紙，像“味”字的豎畫，沉穩(wěn)間彰顯力量。行筆過程，線條如游絲縈帶，又具鋼筋鐵骨，“言”字的橫折，轉折處鋒毫變換自然，既得流暢之態(tài)，又存頓挫之美，讓筆畫有了呼吸感。收筆時，或戛然而止留余韻，或漸弱出鋒引遐想，“為”字末筆的處理，簡潔卻余味悠長，使整個字在章法中生動起來。這種對筆法的精準把控，源自對傳統(tǒng)書藝的深研，從魏晉風骨中汲取靈動，于唐楷法度里獲得規(guī)整，又融入個人對線條韻律的獨特感知，讓每一筆都成為傳遞情感與意趣的符號 。
墨色運用是這幅作品的又一亮點。通篇墨韻豐富，有濃墨的厚重雄渾，如“斯”“為”等字，以濃墨凸顯筋骨，讓字在黑白色調中成為視覺重心；也有淡墨的空靈悠遠，像“言”“味”部分筆畫，淡墨輕施，營造出飄逸清透的氛圍。干濕變化間，“多”字的濕潤筆畫與“即”字的稍干筆觸形成對比，干濕相生中，墨色的層次轉化為情感的層次，濃墨似深沉的思索，淡墨若輕盈的遐想，干濕交錯如生活的起起落落，讓作品有了溫度與情緒，不再是冰冷的文字書寫，而是飽含生命力的墨象表達 。
書法之境，最終歸于意境。戴榮芳老師此作，文字內容“多言即少味，多欲斯有為”本就蘊含哲理，在其筆墨演繹下，更升華為一種人文意境。筆鋒游走，是對“言”“欲”之度的書寫思索，墨色暈染，是對“味”“為”之境的藝術詮釋。觀者賞字，不僅是看筆畫形態(tài)，更是透過筆墨觸摸創(chuàng)作者對生活、對人生的感悟。在傳統(tǒng)書法審美中，追求“達其情性，形其哀樂”，這幅作品做到了——以書載道，以墨傳情，讓古老的書法藝術在當代語境中，傳遞出對簡約、對節(jié)制、對精神富足的向往，實現(xiàn)了技法與意境、傳統(tǒng)與現(xiàn)代的深度交融，成為書道人文精神的生動回響 。
戴老師的書法作品，猶如一部部無聲的史詩，每一幅都蘊含著豐富的藝術語言與深厚的文化內涵。從字體上看，真草隸篆，樣樣精通，且在各體之中皆展現(xiàn)出非凡的功底與獨特的風貌。戴老師對書法教育的貢獻，為書法藝術的傳承培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。他的學生遍布各地，許多人已經(jīng)成為書法領域的中堅力量，繼續(xù)傳承和發(fā)揚著書法藝術。他的教育理念和方法，影響著一代又一代的書法愛好者，讓更多的人了解書法、熱愛書法，為書法藝術的傳承與發(fā)展注入了源源不斷的動力。在他的學生中，有的在書法創(chuàng)作上取得了顯著成就，作品在國內外展覽中屢獲大獎；有的則投身于書法教育事業(yè)，將戴老師的教學理念和方法傳承下去，培養(yǎng)更多的書法人才。這些學生的成長與發(fā)展，充分體現(xiàn)了戴老師書法教育的成果和價值，也為書法藝術的傳承與發(fā)展做出了重要貢獻。
戴榮芳老師的書法，是傳統(tǒng)書法藝術長河中的一朵獨特浪花，筆法、結構、墨法的精妙融合，筑就意境之美，既彰顯對古典書藝的尊崇傳承，又飽含個人藝術探索的溫度，為書法愛好者提供了品味傳統(tǒng)、感知創(chuàng)新的絕佳范本，也讓我們看到書法藝術在當代繼續(xù)綻放光彩的無限可能，期待其更多佳作，續(xù)寫墨韻文心的動人篇章 。
（文/田野）
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