桂湖夏游
文/青青子衿
誰(shuí)是敘述者
滿(mǎn)臉皺紋
還是漏風(fēng)的牙齒
是白紙黑字
還是春秋筆法
事不關(guān)己的
除了話(huà)語(yǔ)還有食物
耳朵的輪廓與飽餐的小腹
有異曲同工之處
有人提到聲音
聲音源于何方
是來(lái)自喉嚨的無(wú)底洞
還是頭頂?shù)拇蠛Ｍ粞?/p>
垂柳，難免走漏風(fēng)聲
曲徑，或可抵達(dá)長(zhǎng)廊
此時(shí)，誰(shuí)是傾聽(tīng)者
500年的紫藤樹(shù)
沉默與開(kāi)花
如何做到知行合一
從三秋桂子冷秋月
到十畝荷塘小成都
無(wú)不構(gòu)思縝密，行文流水
繞過(guò)勾心斗角，斗拱飛檐
線(xiàn)裝的蟬鳴將邂逅
作者、敘述者、我
還有你，潛在的讀者
他，第3人稱(chēng)只服從于
上帝的視角
走進(jìn)園林，如同打開(kāi)一本書(shū)
走出公園，把記憶放回書(shū)架
2025.7.15
評(píng)論一則：
《桂湖夏游》是一首頗具特色的現(xiàn)代詩(shī)，其藝術(shù)特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
- 獨(dú)特的意象運(yùn)用：詩(shī)歌運(yùn)用了大量新奇的意象，如“滿(mǎn)臉的皺紋”“漏風(fēng)的牙齒”“白紙黑字”“春秋筆法”等，這些意象看似與“夏游”無(wú)關(guān)，卻以獨(dú)特的方式引發(fā)讀者思考，增添了詩(shī)歌的神秘感和深邃感。此外，“垂柳”“曲徑”“紫藤樹(shù)”“三秋桂子”“十畝荷塘”等傳統(tǒng)園林意象，又將讀者帶入桂湖的情境之中，古今意象交織，營(yíng)造出獨(dú)特的意境。
- 巧妙的設(shè)問(wèn)與思考：全詩(shī)充滿(mǎn)了設(shè)問(wèn)，如“誰(shuí)是敘述者”“聲音源于何方”“此刻，誰(shuí)是傾聽(tīng)者”等。這些設(shè)問(wèn)不僅貫穿全詩(shī)，引發(fā)讀者的思考，還使詩(shī)歌具有了一種哲理性，讓讀者在跟隨詩(shī)人游覽桂湖的過(guò)程中，不斷思考關(guān)于敘述、聲音、傾聽(tīng)等抽象概念，增加了詩(shī)歌的思想深度。
- 視角的轉(zhuǎn)換與融合：詩(shī)歌中視角靈活轉(zhuǎn)換，既有“我”的視角，如“繞過(guò)勾心斗角，斗拱飛檐”，讓讀者感受到詩(shī)人在園林中的親身游歷；又有“他”的上帝視角，如“他，第3人稱(chēng)只服從于上帝的視角”，這種視角的轉(zhuǎn)換使詩(shī)歌具有了更廣闊的觀(guān)察維度，從個(gè)人體驗(yàn)延伸到一種宏觀(guān)的審視，豐富了詩(shī)歌的表達(dá)層次。
- 語(yǔ)言的靈動(dòng)與詩(shī)意：語(yǔ)言富有詩(shī)意和節(jié)奏感，“從三秋桂子冷秋月，到十畝荷塘小成都，無(wú)不構(gòu)思縝密，行文流水”，詩(shī)句優(yōu)美且具有畫(huà)面感，將桂湖的景色與詩(shī)歌的創(chuàng)作特點(diǎn)相結(jié)合?！熬€(xiàn)裝的蟬鳴”等表述，運(yùn)用了通感等修辭手法，將聽(tīng)覺(jué)化為視覺(jué)，使語(yǔ)言更加靈動(dòng)，充滿(mǎn)藝術(shù)感染力。
- 主題的多元與含蓄：詩(shī)歌主題較為多元且含蓄，表面上是寫(xiě)桂湖夏游的所見(jiàn)所感，但通過(guò)對(duì)敘述者、傾聽(tīng)者等問(wèn)題的探討，以及對(duì)園林景物的描寫(xiě)，還涉及到對(duì)文學(xué)創(chuàng)作、人與自然關(guān)系、歷史與現(xiàn)實(shí)等方面的思考，主題隱藏在詩(shī)句背后，需要讀者細(xì)細(xì)品味，給人以豐富的解讀空間。
