2025年7月21日，當(dāng)代兒童文學(xué)創(chuàng)作研究中心(浙江)、浙江文學(xué)院(浙江文學(xué)館)聯(lián)合新蕾出版社，邀請(qǐng)專家學(xué)者、編輯同行、讀者代表齊聚杭州師范大學(xué)弘豐研究中心，就作家劉海棲首部短篇小說集《萬物生長(zhǎng)》的藝術(shù)特色和童年表達(dá)進(jìn)行了深入研討，這也是當(dāng)代兒童文學(xué)創(chuàng)作研究中心(浙江)成立以來舉辦的第9場(chǎng)研討會(huì)。
當(dāng)代兒童文學(xué)創(chuàng)作研究中心（浙江）主任方衛(wèi)平，中國(guó)寓言文學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)孫建江，浙江省作家協(xié)會(huì)副主席、杭州師范大學(xué)教授王侃，兒童文學(xué)作家、《文匯報(bào)》文學(xué)報(bào)副刊部主任陸梅，青島出版社副總編輯、曉童書總編輯劉蕾，浙江外國(guó)語學(xué)院教授、浙江省作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)主任趙霞等參與研討。新蕾出版社社長(zhǎng)、總編輯馬玉秀，副總編輯焦婭楠作為出版方代表參加會(huì)議。會(huì)議由方衛(wèi)平教授主持。
在《萬物生長(zhǎng)》中，作家劉海棲用十一個(gè)鮮活的童年故事，以靈動(dòng)質(zhì)樸的筆觸勾勒出一九六零年代中國(guó)孩子的成長(zhǎng)圖景。從劉立憲為畫黑板報(bào)絞盡腦汁的校園趣事，到“我”為入少先隊(duì)而想辦法做好事的特別經(jīng)歷，再到同學(xué)們?yōu)榱伺懿綘?zhēng)第一，反而提升數(shù)學(xué)成績(jī)的勵(lì)志故事……這些少年在自然中尋找樂趣，在簡(jiǎn)單中創(chuàng)造奇跡。作品洋溢著蓬勃的成長(zhǎng)力量和濃濃的生活氣息，讓小讀者循著祖輩的成長(zhǎng)印記，體悟真正的快樂和精神上的富足從不依賴物質(zhì)條件，喚醒他們對(duì)自然、對(duì)世界、對(duì)生命的好奇與熱愛。
方衛(wèi)平教授回顧了新時(shí)期以來中國(guó)兒童文學(xué)發(fā)展的歷史軌跡和劉海棲先生近40年來的兒童文學(xué)創(chuàng)作之路，高度評(píng)價(jià)他近些年來在兒童小說藝術(shù)領(lǐng)域的精深思慮和卓越實(shí)踐，認(rèn)為在短篇小說創(chuàng)作相對(duì)式微的今天，《萬物生長(zhǎng)》一書的寫作和出版具有重要意義，并指出，從這樣的創(chuàng)作背景來看，本次研討會(huì)聚焦劉海棲的短篇小說藝術(shù)，具有獨(dú)特的現(xiàn)實(shí)意義。
孫建江認(rèn)為，劉海棲是近年來聲名鵲起的兒童文學(xué)作家，僅六七年時(shí)間就出版了二十來種作品，以至于成了人們議論中大器晚成的“劉海棲現(xiàn)象”?！昂陙淼膭?chuàng)作給人突出的印象是：很穩(wěn)、很平實(shí)、很規(guī)范，但在很穩(wěn)、很平實(shí)、很規(guī)范的背后，卻藏著作者精心設(shè)置、環(huán)環(huán)相扣、點(diǎn)滴滲透的藝術(shù)魅力。有一種‘大象無形’的感覺。這是海棲最讓人佩服的地方?！?br/> 王侃教授認(rèn)為本書的創(chuàng)作既有鮮明的過去時(shí)代的特點(diǎn)，又跳出了那個(gè)時(shí)代；既跟當(dāng)下有關(guān)系，又跟傳統(tǒng)接續(xù)。在當(dāng)下的中國(guó)兒童文學(xué)創(chuàng)作中，具有非常鮮明的標(biāo)識(shí)度?！翱梢哉f，《萬物生長(zhǎng)》是將已經(jīng)逝去的時(shí)代的兒童生活，與當(dāng)下兒童的閱讀期待縫合了起來。”
陸梅指出《萬物生長(zhǎng)》字里行間有一股真氣，這股氣天真純粹，充滿生命律動(dòng)，因此小說讀來氣韻飽滿。“劉海棲的文字是有表情的，它的背后站著一個(gè)人，這個(gè)人是長(zhǎng)大了的、不曾丟失過童心、總是和孩子在一起的大人。劉海棲的文字屬于白天，是那種白天陽光下才有的明亮、生動(dòng)和如風(fēng)。劉海棲的短篇寫作讓我想到汪曾祺先生對(duì)語言的‘苦心經(jīng)營(yíng)的隨便’?！?br/> 作為首部短篇小說集，劉蕾認(rèn)為《萬物生長(zhǎng)》一書是劉海棲繼童話和長(zhǎng)篇小說之后寫作的第三種體裁，這體現(xiàn)了一位老作家在文學(xué)創(chuàng)作道路上勇于挑戰(zhàn)自我、尋求超越的藝術(shù)自覺?！斑@本書由十一篇短篇小說組成，雖不厚重，細(xì)讀并不覺輕薄，其內(nèi)核精神與長(zhǎng)篇小說一脈相承，某種意義上甚至還有拓展與提升。”
“在《萬物生長(zhǎng)》中，我看到了童年語言的濃度，童年邏輯的精度，還有童年敘述的溫度?！?趙霞對(duì)作品進(jìn)行深入分析，探討了它對(duì)傳統(tǒng)兒童小說語體的創(chuàng)造性重寫及其背后重要的觀念革新，厘清了童年語言與童年生活的關(guān)系，并提出兒童文學(xué)寫作應(yīng)當(dāng)更為深入地思考、探求童年寫作的語言尊嚴(yán)。
“閱讀這本書，我深切感受到——成為作家的海棲社長(zhǎng)將昔日對(duì)童書出版的追求轉(zhuǎn)化為了今日對(duì)自己創(chuàng)作的要求。” 出版方代表馬玉秀在致辭中強(qiáng)調(diào)。她回憶了新蕾出版社與劉海棲老師二十余年的友誼，并直言很喜歡書中充滿陽剛之氣的男孩形象，相信他們也會(huì)被當(dāng)下的小讀者喜歡。
焦婭楠從三個(gè)方面闡述了《萬物生長(zhǎng)》的獨(dú)特性：就作家創(chuàng)作而言，此書堪稱一位永不止步的前行者呈現(xiàn)的一次漂亮的短打首秀；從內(nèi)容層面而言，書里11個(gè)生動(dòng)鮮活的成長(zhǎng)故事恰如11段精彩回放，雖是“老故事”，卻有“新共鳴”；從閱讀價(jià)值而言，《萬物生長(zhǎng)》恰如為當(dāng)下的孩子補(bǔ)上一塊“戶外拼圖”，一劑“自然成長(zhǎng)”的維生素。
山東教育出版社基礎(chǔ)教育讀物編輯室主任王慧談到：“海棲老師在作品中編織出很多空隙，讓讀者可以把自己的感受放進(jìn)去，激發(fā)出讀者的童年經(jīng)驗(yàn)。我很熟悉海棲老師，但這部作品和之前作品的閱讀體驗(yàn)很不相同，充滿新奇和創(chuàng)造?！?br/> 本次研討會(huì)還特別邀請(qǐng)了杭州市余杭區(qū)天元公學(xué)小學(xué)部四年級(jí)的李博洋和方亦恒同學(xué)，他們從自己的童年感受和閱讀經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，評(píng)析了《萬物生長(zhǎng)》的語言、情節(jié)和意蘊(yùn)等，表示收獲頗多。
作家劉海棲對(duì)與會(huì)嘉賓的到來表示感謝，談及創(chuàng)作緣由，他坦言：“我寫作很難離開我的經(jīng)歷，我覺得應(yīng)該把這些事情在我的文字中留下來?，F(xiàn)在回過頭去看，那些做過的事情也許充滿了幼稚，也許叫人看起來發(fā)笑，有時(shí)甚至荒唐荒誕，但都是實(shí)實(shí)在在的，如果沒有這些，我們可能長(zhǎng)不成現(xiàn)在這個(gè)樣子，我們便不是我們自己。我要把那時(shí)的經(jīng)歷和想法如實(shí)紀(jì)錄下來，留給自己?！?/span>
