少年“分類”行 社區(qū)探新知
南京特殊教育師范學(xué)院管理學(xué)院風(fēng)爭無障礙志愿服務(wù)隊“七彩課堂”之社區(qū)挑戰(zhàn)賽
為培養(yǎng)廣大青少年的環(huán)保意識及社會實踐能力，探尋和了解現(xiàn)代社區(qū)居民對垃圾分類、低碳生活的看法與需求。 2025年7月15日，南京特殊教育師范學(xué)院“風(fēng)爭無障礙志愿服務(wù)隊”，帶領(lǐng)南京市棲霞區(qū)幕府山莊的18名社區(qū)兒童，成功的舉辦了一場別開生面的“社區(qū)垃圾分類挑戰(zhàn)賽”。
本次活動分為知識學(xué)習(xí)、實踐調(diào)研、成果展示三個階段，學(xué)員們熱情參與，收獲頗豐。
第一階段：新知進(jìn)課堂，意識塑造環(huán)保行！
活動伊始，志愿者王藝霖老師為小學(xué)員們，帶來了一堂生動實用的垃圾分類知識課，通過趣味問答、短視頻的方式，詳細(xì)和系統(tǒng)地講解了本地區(qū)垃圾分類的標(biāo)準(zhǔn)（如廚余垃圾、可回收物、有害垃圾、其他垃圾等）、垃圾分類常見誤區(qū)的解析、垃圾污染的一些案例、資源循環(huán)和碳排放的科學(xué)知識，為小學(xué)員們接下來的社區(qū)實踐打下了堅實的理論基礎(chǔ)。課堂上，小學(xué)員們認(rèn)真的聽講，與王老師積極的互動提問，讓枯燥的分類知識變得生動有趣，現(xiàn)場氣氛歡快而熱烈。
第二階段：叩開百家門，少年社區(qū)調(diào)研會！
掌握了基本知識后，小學(xué)員們被分成黃隊、綠隊、紫隊、藍(lán)隊四個隊伍，勇敢地走進(jìn)社區(qū)，化身一個個“小小調(diào)研員”，對社區(qū)居民進(jìn)行隨機(jī)采訪。他們的調(diào)研任務(wù)明確而具體：
1.了解認(rèn)知： 詢問社區(qū)居民們對垃圾分類基本定義和分類標(biāo)準(zhǔn)的理解，常見的環(huán)保技能的運(yùn)用和認(rèn)知。
2.傾聽需求： 收集社區(qū)居民對當(dāng)前社區(qū)垃圾分類設(shè)施、管理、宣傳等方面的看法，以及居民環(huán)保理念轉(zhuǎn)化、日常生活習(xí)慣的改進(jìn)、未來垃圾分類工作的期望和建議。
各小組學(xué)員們，手持精心設(shè)計的問卷或訪談提綱，禮貌地向在社區(qū)廣場、居民點(diǎn)、樓道口、養(yǎng)老區(qū)的居民們進(jìn)行訪問調(diào)查。面對不同年齡層的居民，他們從略顯青澀到自信大方，從一知半解到口若懸河，小學(xué)員們耐心傾聽、認(rèn)真解答、仔細(xì)記錄，努力的完成各項調(diào)研任務(wù)。采訪時，隊伍中不乏有許多害羞靦腆的小學(xué)員，也有部分沒有做好采訪準(zhǔn)備的小朋友，在志愿者老師和同隊員的鼓勵下，他們也擔(dān)當(dāng)了記錄、拍照的活動，大家分工明確，興趣高漲。勇敢地邁出了社會實踐的第一步，展現(xiàn)了良好的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。
第三階段：“圾”患亮答卷，少年智解大問題！
通過對接受采訪的居民人數(shù)、年齡范圍、案例問題、調(diào)卷問答、居民建議的歸納總結(jié)；通過小學(xué)員們一天不懈的努力和團(tuán)結(jié)協(xié)作；通過活動結(jié)束后的共同匯報和師生相互點(diǎn)評，小學(xué)員們較充分的理解了垃圾分類、資源循環(huán)、碳排放等專業(yè)概念，將抽象的環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為可感知的生活體驗，提升了少年們的公眾環(huán)保意識，增強(qiáng)了大家保護(hù)生態(tài)環(huán)境的使命感。
“社區(qū)垃圾分類挑戰(zhàn)賽”活動，不僅是一次環(huán)保知識的傳遞，更是一次寶貴的實踐體驗。通過深化社會參與活動，小朋友們增進(jìn)了對垃圾分類知識的重要認(rèn)識，將課堂知識應(yīng)用于真實場景，鍛煉了小學(xué)員們溝通表達(dá)、團(tuán)隊協(xié)作和社會調(diào)研的能力，增強(qiáng)了社會責(zé)任感和主人翁意識，促進(jìn)了青少年與社區(qū)居民的互動交流，將環(huán)保理念沉浸式的融入了社區(qū)，也收集到了來自基層居民關(guān)于垃圾分類的“一手真實聲音和寶貴建議”。
本次挑戰(zhàn)賽活動，在學(xué)員們的歡聲笑語和社區(qū)居民的積極反饋中圓滿結(jié)束，大家?guī)е鴿M滿的收獲離開，而關(guān)于垃圾分類的思考和實踐，將在每一位人的心中和社區(qū)里繼續(xù)生根發(fā)芽。
七彩課堂的課程知識為基，調(diào)研為橋。少年用腳步丈量責(zé)任，以青春之智解社區(qū)之題，垃圾分類因行動而更有溫度，并促進(jìn)我們的社會更加綠色、可持續(xù)的健康發(fā)展。
文字來源：覃賢慧
圖片來源：朱雨欣、覃賢慧
編輯：陸劍
審核：盧銳航
