十九、如何在高效課堂中用好“想”和“說(shuō)”？
答：“想”和“說(shuō)”是在每一節(jié)課最后2分鐘要做的事情。正常的程序是先“想”后“說(shuō)”，基本上各占1分鐘。
“想”： 一定要讓學(xué)生閉目回想，回想整個(gè)課堂教與學(xué)的流程、定格師生活動(dòng)情況，尤其是老師“評(píng)”的內(nèi)容。
溫馨提示：回顧是必須，閉目是關(guān)鍵。
“說(shuō)”：大聲說(shuō)出本節(jié)課學(xué)習(xí)所得，遇到哪些問(wèn)題，怎么解決的，還有學(xué)習(xí)感悟。
溫馨提示：大聲是必須。
學(xué)習(xí)規(guī)范：
“想”： 進(jìn)入“想”的環(huán)節(jié)，老師會(huì)要求學(xué)生閉目回想課堂學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓大腦起到知識(shí)“攝影”的作用。閉目是關(guān)鍵。
“說(shuō)”： 進(jìn)入“說(shuō)”的環(huán)節(jié)，老師會(huì)要求學(xué)生大聲說(shuō)出本堂課所學(xué)的知識(shí)和收獲，假想對(duì)面是個(gè)小學(xué)生，把學(xué)會(huì)的內(nèi)容講給他聽(tīng)。大聲是關(guān)鍵。
經(jīng)典思路：
“想”——“回想”，閉上眼睛回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容
設(shè)計(jì)的這個(gè)環(huán)節(jié)，主要是讓學(xué)生閉眼回顧本堂課同學(xué)和老師的活動(dòng)、學(xué)習(xí)內(nèi)容，訓(xùn)練大腦，啟動(dòng)全腦功能。
閉眼是關(guān)鍵。開(kāi)始可能不習(xí)慣，但一定要堅(jiān)持。
“說(shuō)”——大聲說(shuō)出本節(jié)課學(xué)到了什么。
嘴、耳、腦多器官聯(lián)動(dòng)，注意力集中，久而久之，專(zhuān)注力、記憶力都得到提升。同時(shí)，可以改變自卑、內(nèi)向的性格。持久性的練習(xí)，表達(dá)的邏輯性和條理性都得以鍛煉，并且可以提高演講能力，這是面對(duì)未來(lái)非常重要的能力。
“想”和“說(shuō)”是全腦思維的重要手段。雖然二者貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)階段，但在每節(jié)課最后作為不可或缺的環(huán)節(jié)單獨(dú)列出，由此可見(jiàn)其畫(huà)龍點(diǎn)睛之作用。
（西北課改名校共同體特聘專(zhuān)家 范兆良校長(zhǎng)）
作者簡(jiǎn)介：
范兆良：腦科學(xué)教育專(zhuān)家；“科學(xué)用腦 高效學(xué)習(xí)”創(chuàng)始人
原：清北教育集團(tuán)董事長(zhǎng)
北京校研集團(tuán)董事長(zhǎng)
北大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校執(zhí)行董事長(zhǎng)
北京名師課博會(huì)執(zhí)行校長(zhǎng)
現(xiàn)：北京博文學(xué)校首席教育專(zhuān)家
陜西師范大學(xué)課堂創(chuàng)新研究院研究員
西北課改名校共同體專(zhuān)家團(tuán)特聘專(zhuān)家
衡水基礎(chǔ)教育名師發(fā)展研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)
多所高校特聘客座教授
帶出了多位“科學(xué)用腦 高效學(xué)習(xí)”金牌老師
把多所地方基礎(chǔ)教育薄弱學(xué)校通過(guò)兩三年時(shí)間打造成地方名校
把無(wú)數(shù)個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)失去信心的孩子送入高校學(xué)習(xí)
