在教育這片廣闊的田野上，總有一些人默默耕耘，用熱忱與堅(jiān)守播撒希望的種子。孟子教育研究院高級(jí)研究員王德增先生便是其中令人敬佩的一位，他以對“三和教育”的深刻理解與踐行，為我們搭建了交流與成長的平臺(tái)，讓無數(shù)教育者在“和諧”的氛圍中尋得初心，收獲力量。
“三和”即和諧，“新教”即“心教”。這樸素而深刻的理念，在王德增先生的推動(dòng)下，成為聯(lián)結(jié)眾多教育者的紐帶。當(dāng)“三和教育大討論”活動(dòng)啟動(dòng)時(shí)，曾有人擔(dān)心其專業(yè)性強(qiáng)、參與難度大，難以順利開展。但王德增先生始終相信教育者的熱忱與學(xué)習(xí)力，事實(shí)也正如他所盼——前后31天，200篇專業(yè)論文、1341帖專業(yè)回帖、4萬多人次的交流，讓這場討論綻放出意想不到的光彩。未暾山、笑擁灑脫、羅羅等老師的優(yōu)秀作品，常清、劍膽琴心等老師的積極創(chuàng)作，以及郟縣第四實(shí)驗(yàn)中學(xué)等單位在討論區(qū)的熱烈互動(dòng)，無不印證著“三和”理念的吸引力，而這背后，是王先生對教育事業(yè)的篤信與付出。
他不僅是活動(dòng)的發(fā)起者，更是教育情懷的守護(hù)者。面對評論區(qū)的評論，他秉持“百花齊放，百家爭鳴”的態(tài)度，坦然接納不同聲音；即便在38度高燒、醫(yī)院吊針之際，他仍心系活動(dòng)，堅(jiān)持筆耕，只為及時(shí)將呈獎(jiǎng)公告獻(xiàn)給每一位積極參與的教育同仁。這份對教育的熱愛，對同行的珍視，令人動(dòng)容。他常說，教育者應(yīng)相互欣賞、彼此成就，正如“送人玫瑰，手有余香”，這份理念也深深影響著參與活動(dòng)的每一個(gè)人，讓教師交流園地成為充滿溫暖與尊重的家園。
在王德增先生的引領(lǐng)下，“三和教育”走向了更廣闊的天地，成為教育者心中衡量好教育的標(biāo)尺——讓每個(gè)生命在和諧中既聽見自己拔節(jié)的脆響，也懂得為同伴的綻放鼓掌。
王德增先生以行動(dòng)詮釋著對教育的忠誠，用“三和教育”理念滋養(yǎng)著教育者的心靈。感恩有他，讓我們在教育的道路上不再孤單，讓和諧之花在教育的土壤上絢爛綻放。這份情誼與影響，將永遠(yuǎn)鐫刻在我們的教育記憶中。
孟子教育研究院
2025年8月13日
