情景互動(dòng) 情緣互補(bǔ)
“唱”醉心扉 “和”敞心扉
—— 韻海評(píng)論員傅婉婉點(diǎn)評(píng)
★ 兩首唱和作品：
☆ 題趙志君先生瀑布視頻
傅賀楠
題趙志君先生瀑布視頻
傅賀楠
青山興起破云霓，飛瀑層階碎玉璣。
濺沫跳珠搖翠影，流泉漱石動(dòng)清暉。
游人拍掌爭(zhēng)留照，勝景牽情欲忘歸。
最是晴光涵萬象，一簾煙水醉心扉。
☆ 瀑瀉天泉
—— 次韻傅賀楠老師《題趙志君先生瀑布視頻》
趙志君
流霓映日彩虹飛，滾落天泉撞玉璣。
云臥山頭調(diào)碎韻，珠噴石外亂玄暉。
掬來逸趣千觥溢，賺到風(fēng)情滿載歸。
只要詩囊裝錦夢(mèng)，自然對(duì)我敞心扉。
★ 韻海評(píng)論員傅婉婉點(diǎn)評(píng)
一、
傅賀楠《題趙志君先生瀑布視頻》解析
1、風(fēng)景區(qū)特色
瀑布景觀層次豐富：“飛瀑層階碎玉璣”點(diǎn)出瀑布分階而下，水花如碎玉般飛濺；“濺沫跳珠搖翠影”“流泉漱石動(dòng)清暉”則描繪瀑布與周圍環(huán)境的互動(dòng)——水花濺起如珠，映照著青山翠影，清泉沖擊山石，光影流動(dòng)，展現(xiàn)出瀑布與青山、翠影、清暉融合的自然生機(jī)。
兼具自然美與人文氣息：“游人拍掌爭(zhēng)留照，勝景牽情欲忘歸”體現(xiàn)景區(qū)吸引力強(qiáng)，游人沉醉其中，形成人與自然和諧共處的畫面。
2、藝術(shù)發(fā)揮
善用比喻與動(dòng)態(tài)描寫：以“碎玉璣”“跳珠”喻水花，生動(dòng)形象；“破云霓”“搖翠影”“動(dòng)清暉”等動(dòng)詞賦予景物動(dòng)感，讓靜態(tài)的山水有了生命力。
由景及人，情景交融：前四句聚焦瀑布與自然環(huán)境，后兩句轉(zhuǎn)向游人反應(yīng)，通過“爭(zhēng)留照”“忘歸”側(cè)面烘托景色之美，結(jié)尾“一簾煙水醉心扉”將觀景者的陶醉之情融入景中，升華意境。
二、
趙志君《瀑瀉天泉——次韻傅賀楠老師》解析
1、風(fēng)景區(qū)特色
瀑布?xì)鈩?shì)磅礴且奇幻：“滾落天泉撞玉璣”突出瀑布如從天而降的泉水，撞擊山石時(shí)水花四濺；“流霓映日彩虹飛”“珠噴石外亂玄暉”則增添了奇幻色彩——陽光映照下彩虹隨水流閃耀，水珠噴射打亂光影，展現(xiàn)瀑布在晴日下的壯麗與靈動(dòng)。
充滿詩意與情趣：“掬來逸趣千觥溢，賺到風(fēng)情滿載歸”強(qiáng)調(diào)景區(qū)能給人帶來豐富的樂趣與詩意體驗(yàn)，讓人收獲滿滿。
2、藝術(shù)發(fā)揮
化靜為動(dòng)，想象豐富：“云臥山頭調(diào)碎韻”將云擬人化，賦予其“調(diào)韻”的動(dòng)作，與瀑布的“珠噴”形成呼應(yīng)，營造出有聲有色的畫面；“詩囊裝錦夢(mèng)”以“詩囊”“錦夢(mèng)”暗喻對(duì)景色的詩意感知，讓自然景觀與人文情懷交融。
以情馭景，主觀色彩鮮明：全詩以“逸趣”“風(fēng)情”“錦夢(mèng)”貫穿，通過“掬來”“賺到”等詞，將觀景的愉悅感主動(dòng)化，結(jié)尾“自然對(duì)我敞心扉”更是以擬人手法拉近人與自然的距離，體現(xiàn)詩人對(duì)景色的獨(dú)特情感共鳴。
兩首詩均圍繞瀑布展開，傅詩側(cè)重客觀描繪與游人共情，趙詩則融入更多主觀想象與詩意感悟，各有側(cè)重又相互呼應(yīng)。
巴彥詩詞楹聯(lián)協(xié)會(huì)編輯部
