【編者按】2025年8月18日至19日，西安玉立教育集團(tuán)舉辦為期兩天的“從個(gè)體出發(fā)育人教育改革培訓(xùn)會(huì)”，聚焦教育本質(zhì)重構(gòu)與課堂形態(tài)革新。會(huì)上評(píng)選出三名學(xué)習(xí)標(biāo)兵，今特選一等獎(jiǎng)獲得者趙凱迪的心得佳作與讀者分享。其文以“三標(biāo)課堂”實(shí)踐為鏡，以師者初心為引，從理念共鳴到場(chǎng)景感動(dòng)，再到實(shí)踐頓悟，層層剖析“從個(gè)體出發(fā)新教育”的教育智慧，字間可見教育者對(duì)生命成長(zhǎng)的敬畏與熱忱，為這場(chǎng)改革探索留下生動(dòng)注腳。
今日參與“從個(gè)體出發(fā)的育人教育改革專題學(xué)習(xí)”，《大眾教育學(xué)》的理念如春風(fēng)化雨，其中三句箴言如黃鐘大呂般叩擊心靈——
其一，“我愛(ài)我的國(guó)家，從個(gè)體出發(fā)，關(guān)注每一個(gè)孩子，我早生華發(fā)；成就每一個(gè)孩子，我怒放心花；成就每一個(gè)孩子，我一生榮華”——這不僅是教育箴言，更是師者生命的詩(shī)意綻放；
其二，“從個(gè)體出發(fā)，讓不同的人成為不同的人，讓不同的人成為快樂(lè)幸福的人，讓不同的人共建一個(gè)大同世界。”——這三重境界勾勒出教育最本真的模樣；
其三，“角度決定態(tài)度，態(tài)度決定高度，高度決定思路，思路決定出路，出路決定人生?！薄@條邏輯鏈如明燈，照亮了教育者的修行之路。這些金句讓我深刻體會(huì)到，教師肩頭承載的是無(wú)數(shù)生命的無(wú)限可能。
培訓(xùn)會(huì)上，我看見的三件事情，最讓我感動(dòng)——
① 學(xué)生眼神的變化——從最初的茫然到閃爍自信的光芒。當(dāng)孟老師引導(dǎo)一個(gè)原本怯懦的學(xué)生完整表達(dá)觀點(diǎn)，并給予肯定時(shí)，那個(gè)孩子眼睛亮了起來(lái)，仿佛找到了學(xué)習(xí)的勇氣。
② 課堂氛圍的轉(zhuǎn)變——從“教師單向輸出”到“師生深度對(duì)話”。傳統(tǒng)課堂常見“教師講、學(xué)生記”，而三標(biāo)課堂里，學(xué)生不斷提問(wèn)、討論、爭(zhēng)辯，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
③ 教師角色的升華——從“辛苦的灌輸者”到“智慧的引導(dǎo)者”?？吹嚼蠋焸儾辉倨v地“滿堂灌”，而是通過(guò)巧妙提問(wèn)和適時(shí)點(diǎn)撥，讓學(xué)習(xí)自然發(fā)生，我感受到了教育的另一種可能。
一天的培訓(xùn)，我最想說(shuō)的三句話（三個(gè)感悟）——
① 教育不是灌滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火。真正的學(xué)習(xí)不是被動(dòng)接受，而是主動(dòng)探索，教師的責(zé)任是激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。
② 每個(gè)孩子都是一顆獨(dú)特的種子，教育就是提供適合的土壤、陽(yáng)光和雨露。不能用同一把尺子衡量所有學(xué)生，因材施教才能讓每個(gè)生命綻放光彩。
③ 最好的課堂不是教師講得多精彩，而是學(xué)生學(xué)得多投入。教學(xué)效果的核心指標(biāo)不是教師"教了多少"，而是學(xué)生"學(xué)會(huì)了多少"、"思考了多少"。
今天的培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，教育不是機(jī)械化的流程，而是充滿智慧與溫度的生命互動(dòng)。未來(lái)，我希望自己能成為：
學(xué)生思維的點(diǎn)燃者，而非知識(shí)的復(fù)讀機(jī)；
個(gè)性化成長(zhǎng)的助力者，而非標(biāo)準(zhǔn)化考核的推手；
終身學(xué)習(xí)的踐行者，在不斷反思中提升教育智慧。
教育之路，任重道遠(yuǎn)，但方向?qū)α?，就不怕路遠(yuǎn)！
青力點(diǎn)評(píng)
趙凱迪的文章以細(xì)膩筆觸記錄育人教育改革學(xué)習(xí)感悟，從理念金句到課堂實(shí)踐，層層遞進(jìn)展現(xiàn)教育本質(zhì)的回歸。三句箴言叩擊初心，三個(gè)感動(dòng)瞬間見證成長(zhǎng)，三個(gè)感悟直擊教育內(nèi)核，最終凝練出對(duì)教育者角色的深刻重構(gòu)。文字既有理論高度的思考，又有實(shí)踐溫度的體察，將“從個(gè)體出發(fā)新教育”的理念具象化為可感的教育場(chǎng)景，字里行間流露著對(duì)教育本真的敬畏與追求，為教育者提供了兼具思想性與啟發(fā)性的實(shí)踐鏡鑒。
責(zé)編：唐盛
