今日，我有幸參與了玉立教育精心組織的教師業(yè)務培訓。作為一名初出茅廬的新教師，此次培訓帶給我的收獲，遠遠超出了我最初的預期。孟國泰、張海峰等資深教師傾囊相授，他們的分享既有高屋建瓴的理念啟迪，又有切實可行的實踐指引，讓我對教育這一神圣事業(yè)有了全新的認知。以下，是我此次培訓中觸動頗深的點滴思考。
明燈引路：三句話點亮教育智慧
在培訓過程中，有三句話如同一盞盞明燈，照亮了我在教育道路上前行的方向。
“人人都是小老師，人人都是好老師”，這句話時刻提醒著我，要充分尊重學生在學習過程中的主體地位。每個學生都是獨一無二的個體，他們身上都蘊含著無限的潛力和可能。作為教師，我們的職責不僅僅是傳授知識，更重要的是要激發(fā)他們自主學習的熱情，引導他們從傳統(tǒng)的“被動聽”轉變?yōu)椤爸鲃咏膛c學”，讓他們在互動與分享中共同成長。
“角度決定態(tài)度，態(tài)度決定高度，高度決定思路，思路決定出路，出路決定人生”，這句富有哲理的話語，讓我深刻認識到，在看待教學和學生成長的問題時，不能僅僅局限于眼前的得失和短期的目標。我們應當跳出固有的思維局限，以長遠、多元的視角來規(guī)劃教育教學工作。只有主動探索、勇于創(chuàng)新，我們才能在教育的道路上不斷進階，為學生創(chuàng)造更加廣闊的發(fā)展空間。
“心存真善美，處處是風景”，這句話如同一股清泉，滋潤著我的心田。它教會我要以積極樂觀、洞察本質的眼光去看待教學中的每一個人和每一件事。在教育的細微之處，往往蘊含著無盡的美好。當我們用心去感受、去發(fā)現(xiàn)時，就能看到學生們純真的笑容、進步的喜悅，以及師生之間、學生之間真摯的情感交流。這些美好的瞬間，正是教育最珍貴的財富。
學生風采：成長蛻變中的力量
此次培訓中，學生們的表現(xiàn)同樣給我?guī)砹松羁痰挠|動。
在組建小組的環(huán)節(jié)，起初大家都有些拘謹，沒有人主動站出來承擔責任。然而，在老師的耐心引導和鼓勵下，同學們逐漸鼓起了勇氣，紛紛勇敢地站了出來。這一份從“拘謹”到“積極”的轉變，讓我深刻地明白：成長往往始于敢于邁出的第一步。只要我們有勇氣去嘗試、去挑戰(zhàn)，就一定能夠在不斷的實踐中收獲進步和成長。
在師徒結對環(huán)節(jié)，我看到了許多令人感動的場景。有一些學生在成功解決了自身遇到的問題后，并沒有滿足于個人的進步，而是主動穿梭于各個小組之間，熱情地幫助其他同學。這正印證了“助人者自助，成長在付出”的道理。在幫助他人的過程中，他們不僅鞏固了自己的知識，還培養(yǎng)了團隊合作精神和責任感，實現(xiàn)了自我價值的提升。
在課堂上，我還注意到了一些基礎較弱的學生。在同伴們的耐心幫助下，他們逐漸克服了內心的恐懼和羞澀，大膽地開口表達自己的想法。這種互助學習的模式，不僅讓基礎弱的學生感受到了集體的溫暖和支持，也讓他們在交流與合作中不斷進步。同時，這也讓我深刻地認識到“集體進步，才是真進步”的深刻內涵。一個優(yōu)秀的班級，應該是一個團結友愛、互幫互助的集體，只有每個人都能夠在這個集體中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同為實現(xiàn)目標而努力，才能取得真正的成功。
感恩前行：在反思中不斷成長
感謝學校為我們提供了這樣一個寶貴的學習平臺，讓我有機會接觸到先進的教育理念和實踐經驗。在未來的教育生涯中，我愿做學生成長的“引路人”，以引導者的身份，陪伴他們一起探索知識的海洋，激發(fā)他們的學習興趣和創(chuàng)新思維。
同時，我也深知自己在應對學生多樣性、教育復雜性等方面還存在諸多不足。教育是一項充滿挑戰(zhàn)和機遇的事業(yè)，每個學生都是一本獨特的書，需要我們用心去閱讀、去理解。在今后的工作中，我會與學生共學共進，在教學相長的過程中不斷蛻變和成長。我會虛心向有經驗的教師請教，不斷反思自己的教學方法和策略，努力提高自己的教育教學水平。
最后，我要再次感恩老師們的精彩分享。這份寶貴的收獲，將成為我前進道路上的強大動力，驅動我在教育的征程中穩(wěn)步前行。我將以更加飽滿的熱情、更加堅定的信念，努力成為一名更懂學生、更會教學的好老師，為學生的成長和學校的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
作者：楊迪迪（西安玉立小學教師）
青力點評
楊迪迪老師的這篇培訓感悟，情真意切、條理清晰。開篇點明培訓收獲超預期，引出思考。接著從培訓話語的啟迪、學生表現(xiàn)的觸動兩方面展開，內容具體且富有深度。結尾表達對學校和分享老師的感恩，以及自身未來努力方向，展現(xiàn)出積極進取的態(tài)度，彰顯出新教師渴望成長、投身教育的熱忱。
責編：張海峰、唐盛
