僅以此文獻(xiàn)給我親愛(ài)的家鄉(xiāng)兄弟姐妹
☆少年同學(xué)情
文/劉培廷
1973年9月，我從靈璧禪堂出發(fā)，背井離鄉(xiāng)來(lái)到皖西六安，至今已整整四十五載。若從上世紀(jì)1966年那場(chǎng)運(yùn)動(dòng)算起，我們這一班同學(xué)四散分別，也已整整五十二年。時(shí)光荏苒，昔時(shí)青澀懵懂的少年，如今皆已成白發(fā)蒼顏的老人。年屆七十，忽然有幸加入初中同學(xué)微信群，竟能與闊別半個(gè)多世紀(jì)的老同學(xué)無(wú)障礙“面對(duì)面”交談，記憶的閘門(mén)頃刻奔涌。千言萬(wàn)語(yǔ)，一時(shí)之間，又怎能道盡！
人這一生，總有許多情感縈繞于心——親情、愛(ài)情、友情、鄉(xiāng)情、同學(xué)情……而在我看來(lái)，最濃不過(guò)鄉(xiāng)愁，最美不過(guò)少年同學(xué)情！
感謝澤靜同學(xué)多方打聽(tīng)、費(fèi)心尋我，將我?guī)нM(jìn)這個(gè)充滿溫情的群；感謝興彥同學(xué)如數(shù)家珍，仍清晰記得這么多老同學(xué)的名字。在興彥娓娓道來(lái)的往事中，更勾起了我心中揮之不去的鄉(xiāng)愁。
感謝網(wǎng)絡(luò)，將離散五十二年的我們重新聚在一起；感謝上蒼，讓我們?nèi)越】档鼗钪?，有緣再度相?jiàn)；更要感恩我們共同走進(jìn)了“人活百歲不是夢(mèng)”的美好時(shí)代！
趁我們?nèi)郧逍选⑸形蠢蠎B(tài)龍鐘，趁我們還能動(dòng)手動(dòng)腦、表達(dá)所思所感，趁心中的情感未被歲月沖淡、未被俗世磨滅——我想，所有能憶起的、該說(shuō)出的，都該抓緊時(shí)間、把握機(jī)會(huì)，一一傾訴。
感恩有你，只有我們這群人才能聽(tīng)懂的悠長(zhǎng)鄉(xiāng)愁；感恩有你，也只有我們這群人最能體會(huì)至美的少年同學(xué)情！
我們這一代人，從某種意義上說(shuō)，是不幸中的萬(wàn)幸。在我們中小學(xué)階段，遇上了那個(gè)年代一批極為優(yōu)秀的老師。他們理想堅(jiān)定，對(duì)黨的教育事業(yè)無(wú)比忠誠(chéng)，敬業(yè)精神如同一座豐碑，深深影響著我們的一生。若沒(méi)有他們當(dāng)年的悉心教導(dǎo)，絕不會(huì)有我們的今天。
小學(xué)老師的辛勤付出，將我們送進(jìn)了靈璧中學(xué)。而靈璧中學(xué)的教育，更是強(qiáng)調(diào)德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在此，我只能零星憶起幾位老師教學(xué)中的點(diǎn)滴，以及他們對(duì)我人生的直接或間接的影響。
單乃曾老師，是我們的班主任兼英語(yǔ)老師。從他那里，我學(xué)會(huì)了一句至今仍銘記的英文：“Study hard and make progress every day.” 作為班主任，單老師對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)有加，性格剛正，教學(xué)一絲不茍。他那種“傳道授業(yè)”的精神，深深影響了我的人生觀與價(jià)值觀。其實(shí)那時(shí)我在班里屬于“不騎馬不騎牛，騎著毛驢慢慢遊”的中下游學(xué)生，沒(méi)少讓單老師操心。
記得那時(shí)班里常組織勞動(dòng)，每次勞動(dòng)前單老師都要做“戰(zhàn)前動(dòng)員”，強(qiáng)調(diào)不怕苦、不怕累、不偷懶，要愛(ài)護(hù)公物，尤其不能“偷嘴”。那時(shí)物資匱乏，尤其是吃的，見(jiàn)到能入口的東西總?cè)滩蛔∠雵L。有一回勞動(dòng)，我偷偷拔了地里一個(gè)蘿卜，用鐮刀削了皮，三兩口吞了下去。沒(méi)想到還是被單老師發(fā)現(xiàn)了。休息時(shí)，他嚴(yán)肅地問(wèn)：“誰(shuí)偷拔了蘿卜？”沒(méi)人敢認(rèn)。大家排著隊(duì)，我正好站在前排。單老師走到我面前，看見(jiàn)我鐮刀上還沾著蘿卜皮，頓時(shí)了然：“劉培廷，還不承認(rèn)！你調(diào)皮，我就專治調(diào)皮！”
語(yǔ)文老師侯秀齊，在我記憶中是個(gè)英俊瀟灑、講課用普通話的老師。他教李白的《望廬山瀑布》，聲情并茂、抑揚(yáng)頓挫，我至今仍能回想起他那富有感染力的朗誦。昭華同學(xué)還記得侯老師講《荔枝蜜》時(shí)，特別提到楊貴妃吃荔枝的故事，聽(tīng)得大家口水直流，印象深刻。
我語(yǔ)文成績(jī)并不好。那時(shí)寫(xiě)作文得用毛筆寫(xiě)在方格作文簿上，我字寫(xiě)得差，卷面分就先扣了。更難的是內(nèi)容——那個(gè)年代作文總免不了要說(shuō)些違心的話、編些套路故事。我出身鄉(xiāng)下，性子老實(shí)，腦子也轉(zhuǎn)得慢，實(shí)在編不出什么花樣。后來(lái)我的寫(xiě)作能力，是在實(shí)際工作中慢慢鍛煉出來(lái)的。即便后來(lái)上了農(nóng)校惡補(bǔ)語(yǔ)文，仍進(jìn)步有限。直到八十年代留校工作，文化環(huán)境逐漸寬松，“傷痕文學(xué)”興起，我才每周從圖書(shū)館借閱大量文學(xué)期刊，廣泛閱讀，收獲頗豐。
九十年起，從1991年到2000年，我堅(jiān)持十年攻讀文科類學(xué)歷，刻苦自學(xué)，終于稍通文墨，也算修得一點(diǎn)書(shū)寫(xiě)的能力。
歷史、政治、音樂(lè)、體育等老師的名字，我大多已遺忘。而生物、物理、數(shù)學(xué)老師，我卻至今記得——或許是因他們給了我特別的機(jī)會(huì)，或教學(xué)風(fēng)格鮮明。
生物老師凌澤榮，曾在課上叫我上臺(tái)指認(rèn)細(xì)胞掛圖。我準(zhǔn)確指出了細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞壁，獲得他的表?yè)P(yáng)。凌老師非常重視實(shí)驗(yàn)，曾親自用洋蔥表皮加碘酒制片，調(diào)好顯微鏡讓我們觀察植物細(xì)胞。那一次上臺(tái)，不僅讓我對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣，也讓我一輩子記住了這位老師?？峙滤粫?huì)想到，當(dāng)年這個(gè)學(xué)生后來(lái)大半輩子都在從事與生物相關(guān)的工作。
物理老師倪訓(xùn)文，有一回做牛頓定律實(shí)驗(yàn)，將兩個(gè)鐵制半球扣合后抽成真空，讓我和另一位同學(xué)對(duì)拉，結(jié)果怎樣也拉不開(kāi)。只可惜，物理課沒(méi)上多久，就因故中止了。
數(shù)學(xué)老師則有卓昌培教代數(shù)、柏家營(yíng)教幾何、劉恒山教珠算，個(gè)個(gè)講課精彩，水平極高。印象最深的是卓老師，總有點(diǎn)名批評(píng)做小動(dòng)作的同學(xué)，被點(diǎn)最多的是z新昌。有時(shí)卓老師氣得無(wú)奈，會(huì)自言自語(yǔ)道：“z新昌啊，你不叫z新昌，該叫z心野嘍！”……
（未完，敬請(qǐng)期待）
2018年3月作，2025年8月23日修改
☆作者簡(jiǎn)介：劉培廷: 檔案記載生于1951年（實(shí)為1950年生），中共黨員。原六安市農(nóng)委所屬植保站高級(jí)農(nóng)藝師，于2011年退休，現(xiàn)居合肥。
1975年，畢業(yè)于六安農(nóng)校植保專業(yè)，因成績(jī)優(yōu)異留校任教。1979至1980年，赴安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)專業(yè)進(jìn)修，潛心深造。1986年2月，調(diào)入六安地區(qū)植保站，直至2011年10月榮休。
自1991年起，心懷不止步的信念，業(yè)余攻讀法律——先取得電大畢業(yè)證書(shū)，又參加法學(xué)本科自學(xué)考試，并于全國(guó)律師資格證考試中奮力一搏，雖以三分之差未能圓夢(mèng)，卻未曾辜負(fù)奔赴理想的年年歲歲。
退休之后，為遣興抒懷、活躍思維、偶爾提筆寫(xiě)些散淡文字，不拘工拙，惟愿自?shī)?，亦以暖余生?/p>
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