（編輯蘇海軍，編輯顧問范存寶）“一屋不掃，何以掃天下？”這句古訓(xùn)穿越千年，至今仍振聾發(fā)聵。它提醒我們：偉大的人格與遠(yuǎn)大的志向，始于日常點(diǎn)滴的自律與擔(dān)當(dāng)。在禮儀之邦的文化沃土上，尤其是在崇尚儒家思想的齊魯大地，家庭教育歷來重視“修身齊家治國平天下”的成長路徑。而這一切的起點(diǎn)，正是孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
在當(dāng)今社會(huì)，兒童素質(zhì)教育已不再局限于知識(shí)的灌輸，更在于品格的塑造。責(zé)任感、自律性、禮儀修養(yǎng)等非智力因素，正成為決定孩子未來能否立足社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的關(guān)鍵。如何從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任擔(dān)當(dāng)？我們可以從傳統(tǒng)文化智慧與現(xiàn)代教育理念的融合中，找到切實(shí)可行的路徑。
一、以“自我服務(wù)”為起點(diǎn)，培養(yǎng)對自己負(fù)責(zé)的習(xí)慣
《弟子規(guī)》有言：“朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時(shí)?！边@不僅是時(shí)間管理的訓(xùn)誡，更是對自我生命負(fù)責(zé)的啟蒙。孩子責(zé)任感的根基，首先建立在“自己的事自己做”之上。
幼兒期（3-6歲）：從穿衣、吃飯、收拾玩具開始，讓孩子體驗(yàn)“我能行”的成就感。比如，將整理玩具稱為“送玩具回家”，賦予任務(wù)趣味與意義。
學(xué)齡期（7-12歲）：引導(dǎo)孩子獨(dú)立完成作業(yè)、管理書包、制定作息計(jì)劃。家長可采用“一頭一尾”檢查法：作業(yè)前了解任務(wù)量，作業(yè)后檢查完成度與書寫整潔，而非代為糾錯(cuò)，讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任。
這個(gè)過程中，家長要“忍住代勞的沖動(dòng)”，允許孩子在試錯(cuò)中成長。哪怕他忘記帶水壺而口渴，這正是體驗(yàn)“行為與后果”關(guān)聯(lián)的自然教育。
二、以“家庭參與”為橋梁，增強(qiáng)對集體的責(zé)任意識(shí)
家庭是孩子接觸的第一個(gè)“社會(huì)”?！抖Y記》強(qiáng)調(diào)“家齊而后國治”，家庭責(zé)任的履行，是社會(huì)責(zé)任感的雛形。
設(shè)立家庭責(zé)任崗：如“植物管理員”“餐桌小助手”“節(jié)能監(jiān)督員”，讓孩子在固定任務(wù)中感受到“我是家庭重要一員”。
實(shí)行任務(wù)認(rèn)領(lǐng)制：每周召開家庭會(huì)議，列出家務(wù)清單，讓孩子自主選擇本周挑戰(zhàn)的任務(wù)，如“我負(fù)責(zé)提醒家人關(guān)燈”。這不僅培養(yǎng)責(zé)任感，也鍛煉決策能力。
引入“責(zé)任-權(quán)利”對等機(jī)制：如管理零花錢對應(yīng)自主消費(fèi)權(quán)，策劃家庭活動(dòng)對應(yīng)主導(dǎo)權(quán)，讓孩子理解責(zé)任與自由的平衡。
三、以“禮儀修養(yǎng)”為根基，傳承文化精神
山東作為孔孟之鄉(xiāng)，素有“禮儀之邦”的美譽(yù)?！兜茏右?guī)》中“出必告，反必面”“長者立，幼勿坐”等規(guī)范，不僅是行為準(zhǔn)則，更是尊重他人、心懷敬畏的體現(xiàn)。
在日常中踐行禮儀：從問候長輩、飯桌禮儀、公共場合輕聲細(xì)語做起，讓孩子在實(shí)踐中內(nèi)化文明舉止。
通過故事與經(jīng)典熏陶：共讀《論語》《孟子》中的小故事，討論“曾子殺豬”“孔融讓梨”背后的誠信與謙讓精神，幫助孩子建立價(jià)值觀。
鼓勵(lì)參與社會(huì)活動(dòng)：如社區(qū)清潔、敬老院探訪、垃圾分類宣傳，讓孩子在服務(wù)他人中體會(huì)“為別人負(fù)責(zé)”的意義，從小播下社會(huì)責(zé)任感的種子。
四、以“父母榜樣”為引領(lǐng)，潤物無聲
“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”家長是孩子最重要的老師。若父母做事拖拉、言語無信、逃避責(zé)任，卻要求孩子勤勉守信，無異于緣木求魚。
家長應(yīng)以身作則：按時(shí)上班、信守承諾、認(rèn)真對待家庭事務(wù)，用行動(dòng)詮釋“責(zé)任”二字。
在孩子面前坦然承擔(dān)錯(cuò)誤：“媽媽今天遲到了，是因?yàn)闆]提前準(zhǔn)備，我下次要改正?！弊尯⒆用靼祝瑩?dān)當(dāng)不是完美無缺，而是敢于面對與修正。
五、持之以恒，靜待花開
習(xí)慣的養(yǎng)成非一日之功。心理學(xué)研究表明，一個(gè)行為重復(fù)21天可初步形成習(xí)慣，90天則趨于穩(wěn)定。家長需有耐心，用鼓勵(lì)代替責(zé)罵，用陪伴代替包辦。每一次孩子主動(dòng)收拾書包、每一次他記得給綠植澆水，都是責(zé)任之根在悄然生長。
結(jié)語
教育，是“一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。培養(yǎng)孩子的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，不是灌輸教條，而是在日常生活中，用愛與智慧為其奠基。當(dāng)孩子學(xué)會(huì)掃一屋，未來才有能力掃天下；當(dāng)千千萬萬的孩子都心懷責(zé)任、舉止有禮，我們的民族才真正擁有可期的明天。
在齊魯文化的光輝照耀下，讓我們從家中的小小責(zé)任崗開始，為孩子種下一顆“責(zé)任之根”，助其成長為敏而好學(xué)、樂而有禮、志在擔(dān)當(dāng)?shù)漠?dāng)代君子。
