都是學(xué)校里學(xué)不到的！
文/三寶媽
除了批判表達(dá)、全程腦暴的啟發(fā)式課堂，圓桌星球課程的主題涵蓋也非常廣，從社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、歷史，到文學(xué)、哲學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)、心理。不僅能在辯論中提升孩子們的思維能力、表達(dá)能力，也會(huì)在課程延伸和同學(xué)們的發(fā)言中拓寬自己的知識(shí)面，為各科學(xué)習(xí)做鋪墊。
有一些比較貼近生活的主題，都跟孩子的日常息息相關(guān)。
比如說(shuō)“非要有朋友嗎？”會(huì)討論到一些關(guān)于朋友的定義和擇友觀，能讓孩子對(duì)“真正的好朋友”有一個(gè)清晰的認(rèn)知；
這也是孩子們平時(shí)作文的常見(jiàn)話(huà)題，孩子們寫(xiě)不出彩、寫(xiě)的套路，有時(shí)候真的是沒(méi)有深入的去思考過(guò)、討論過(guò)。
有一些就在我們身邊，但我們不曾直面的問(wèn)題，比如說(shuō)認(rèn)識(shí)到自己不是一個(gè)完美小孩，要怎么擺脫完美主義舒服？要如何跟爸爸媽媽有效溝通？
這些問(wèn)題不僅能在學(xué)習(xí)時(shí)，大大提高孩子的理解和共情能力，也讓孩子學(xué)會(huì)做一個(gè)情緒穩(wěn)定，思維清晰的人。
還有一些國(guó)際時(shí)事問(wèn)題，近兩年，國(guó)際不安定，時(shí)局動(dòng)蕩，戰(zhàn)爭(zhēng)頻頻爆發(fā)。面對(duì)這些國(guó)際大事，我們應(yīng)該如何自處，應(yīng)該如何評(píng)判？未來(lái)又該何去何從？
這些其實(shí)是每個(gè)孩子都需要去思考的，這幾年的中高考，也經(jīng)常用時(shí)事新聞做材料，考察孩子的深度思考能力。
總之在圓桌星球的課堂上，可以聊的話(huà)題有非常多，自我認(rèn)知、人際關(guān)系、和平、自由……
孩子們不再局限于校內(nèi)學(xué)習(xí)，沖破教育資源的不均衡，跳脫出來(lái)，去體會(huì)生活、了解時(shí)事、認(rèn)識(shí)世界。
當(dāng)孩子信息處理能力提高后，不單只是閱讀理解，孩子在落筆寫(xiě)作文上，更是游刃
??上小學(xué)的孩子，出現(xiàn)這5種情況的，一定要搶。
1、不會(huì)主動(dòng)思考的孩子。
不會(huì)主動(dòng)思考表現(xiàn)在日常生活中，往往是做事不愛(ài)動(dòng)腦子，別人說(shuō)什么就是什么。
2、沒(méi)有辯證思維的孩子。
當(dāng)家長(zhǎng)問(wèn)“你對(duì)xx有什么看法”，沒(méi)有辯證思維的孩子往往是沉默，或者表示沒(méi)什么看法。沒(méi)有自己的觀點(diǎn)就很容易被洗腦、帶節(jié)奏，長(zhǎng)大后遇事比較容易鉆牛角尖。
3、表達(dá)能力弱的孩子。
我身邊接觸過(guò)太多孩子說(shuō)話(huà)說(shuō)不到點(diǎn)上，尤其在一些重要場(chǎng)合，無(wú)論之前準(zhǔn)備的多充分，但一到關(guān)鍵的時(shí)候就完全說(shuō)不出來(lái)。
4、不會(huì)說(shuō)寫(xiě)貫通的孩子。
從近處說(shuō)，講話(huà)簡(jiǎn)潔有條理的孩子，往往在班級(jí)里更受歡迎，再落在筆頭上，也能寫(xiě)出很不錯(cuò)的作文，已經(jīng)是非常大的優(yōu)勢(shì)。長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，能說(shuō)會(huì)寫(xiě)的人，都能更好、更快地適應(yīng)職場(chǎng)和任何重要場(chǎng)合。
5、缺乏寬泛知識(shí)視野的孩子。
我們希望孩子知識(shí)面和視野更寬廣。只不過(guò)讀書(shū)只是知識(shí)的輸入，想要在自由寬和的環(huán)境下，和來(lái)自五湖四海的同齡人，討論不同的話(huà)題，還得靠圓桌星球。
使他們成為有反思力、探索力、判斷力、內(nèi)驅(qū)力的獨(dú)立的人。在這個(gè)復(fù)雜的世界，我們想給孩子保持精神世界富足的能力，擁有讓自己幸福的能力。”
