【編者按】2025年8月26日，德州長河教育集團教師培訓會在長河小學拉開帷幕。首日以“出彩教育的理念理論和實踐”為主題，“三和教育”的魅力在課堂中生動綻放——30位小學生化身“小老師”，40分鐘完成《白鷺》全流程學習，《小數(shù)點的乘法》課上，18人斬獲滿分，英語課上孩子們對單詞、句型、文本倒背如流……高快課堂的背后，是“從個體出發(fā)的三和教育，讓每個人都出彩”的教育智慧。參會教師反響熱烈，迅速形成多篇聽后感，經(jīng)遴選，五位“高快演講之星”脫穎而出。今日特選二等獎獲得者馬曉彤老師的演講稿《放下主導執(zhí)念，從個體出發(fā)，讓每個人都出彩》，與讀者共饗這場教育實踐帶來的思考與啟發(fā)，感受“出彩教育”的蓬勃力量。
8月25日，孟國泰老師走進長河小學，給老師們和同學們帶來了一次與眾不同的“出彩課堂”。
孟老師以“高鐵”為例，與同學們達成共識：只有自下而上地改變傳統(tǒng)教育模式，每個人才能成為學習的“動力源”，而不是完全依靠教師這個“火車頭”帶，這樣大家就會走上“高快學習之路”。進而引導30個小老師快速組成高鐵小組，組長、副組長、幫扶對象與組員，身份清晰。
孟國泰老師進行實時課堂“觀摩問診”，以“從個體出發(fā)，個體不會對子教、對子不會小組教、小組不會全班教、全班不會老師教”為基本的教學流程，明確了落實任務的過程，實現(xiàn)了“設置目標”“達成目標”“反饋目標”的“課堂百花園”，小老師之間互教互學，完全成為了教學的主人。
課堂中，孟老師帶領小老師以“起立-說話-擊掌-坐下”的流程記背知識與解決問題，并抽查重點關注對象，讓組長重點幫扶有困難的同學，確保不落下每一個人。
“三標課堂”使學習主動權(quán)真正回歸、課堂角色徹底轉(zhuǎn)變、合作與表達能力得到提升、自信主動并存、課堂快樂、靈動、高效。再也看不到教師是主導者，而是搖身一變?yōu)椤耙龑д摺?，教學變得輕松有趣，這為我們提供了寶貴的經(jīng)驗。
課改并非一朝一夕就能實現(xiàn)，但是孟老師的精彩展示開闊了老師們的視野，相信小老師們今后會真正乘上“高鐵”，行駛在學習的高速路上，過上真正的“出彩人生”！
演講者：馬曉彤（德州長河小學教師）
青力點評
馬曉彤老師的演講稿以“高鐵”為喻，生動展現(xiàn)了孟國泰老師“三標課堂”的創(chuàng)新范式。通過對子教學、小組合作、多層幫扶等設計，凸顯學生主體地位，教師從主導者轉(zhuǎn)為引導者，貼合“放下主導執(zhí)念，從個體出發(fā)，讓每個人都出彩”的核心。課堂流程具體可感，“不落下每一個人”的細節(jié)體現(xiàn)教育溫度，為課改提供了可借鑒的實踐樣本，語言平實卻精準傳遞了新教學理念的價值。
責編：華新
