近期，在共青團(tuán)中央“伙伴計(jì)劃”示范項(xiàng)目的支持下，沂水縣向陽(yáng)花助學(xué)中心攜手興龍社區(qū)，以“思想引領(lǐng)為帆、安全守護(hù)為錨、文化傳承為韻、情感培育為暖”，開(kāi)展十余場(chǎng)特色活動(dòng)，覆蓋社區(qū)百余個(gè)親子家庭，構(gòu)建起多維立體的青少年成長(zhǎng)支持網(wǎng)絡(luò)，讓紅色基因、安全意識(shí)、文化自信與感恩情懷深度融入青少年成長(zhǎng)軌跡，書(shū)寫(xiě)社區(qū)育人的溫暖篇章。思想引領(lǐng)：讓紅色與文化基因浸潤(rùn)童心“原來(lái)長(zhǎng)征路上的雪山草地，就在地理課本的經(jīng)緯度里！”在“重走長(zhǎng)征路 地理大闖關(guān)”活動(dòng)中，10歲的李雨桐盯著地球儀，驚喜地發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)征路線(xiàn)與地理標(biāo)識(shí)的關(guān)聯(lián)。依托青少年思想引領(lǐng)公開(kāi)課，系列課程打破歷史與現(xiàn)實(shí)的邊界：《鐵血丹心》以南昌起義的槍聲、秋收起義的火種為脈絡(luò)，解析紅色政權(quán)為何來(lái)之不易；《國(guó)寶活了》從商周青銅器的紋飾到唐宋書(shū)畫(huà)的墨韻，解讀文物背后的時(shí)代密碼，讓孩子們?cè)谟|摸歷史中厚植文化自信；《我為祖國(guó)做貢獻(xiàn)》聚焦邊防戰(zhàn)士的堅(jiān)守，當(dāng)紀(jì)錄片里戰(zhàn)士在-40℃邊關(guān)啃凍土豆的畫(huà)面出現(xiàn)，7歲的王若歌小聲問(wèn)：“叔叔們冷不冷？”工作人員那句“鋼鐵意志筑成的長(zhǎng)城，比冰雪更堅(jiān)硬”，讓愛(ài)國(guó)情懷不再抽象。八一建軍節(jié)，百余名青少年用“親子鉆石畫(huà) + 十米涂鴉長(zhǎng)卷”致敬軍人：6歲的鄭梓睿耗時(shí)1小時(shí)完成“軍徽閃耀”鉆石畫(huà)，執(zhí)意要“送給站崗的叔叔”；長(zhǎng)卷上，航母破浪、戰(zhàn)機(jī)翱翔的圖案間，密密麻麻的簽名里藏著孩子們對(duì)“最可愛(ài)的人”的敬意。實(shí)物模型草鞋、舊水壺與《半條棉被》的故事交織，當(dāng)孩子們用地球儀規(guī)劃“會(huì)寧會(huì)師”路線(xiàn)，“萬(wàn)水千山只等閑”終于從課本里的詩(shī)句，變成可探索的地理坐標(biāo)與精神豐碑。安全守護(hù)：全鏈條筑牢暑期防護(hù)網(wǎng)夏日炎炎，溺水隱患如影隨形。向陽(yáng)花助學(xué)中心聯(lián)合興龍社區(qū)，構(gòu)建“知識(shí) + 技能 + 工具”三維防護(hù)體系：課堂上，志愿者拆解“溺水成因”，用真實(shí)案例警示“野泳”的致命風(fēng)險(xiǎn)，讓“六不準(zhǔn)”原則（不準(zhǔn)私自下水等）深植于心；演練場(chǎng)中，模擬溺水場(chǎng)景，教學(xué)“漂浮自救”“竹竿救援”，志愿者手把手教孩子們操作心肺復(fù)蘇——當(dāng)12歲的周新然成功讓“假人”恢復(fù)呼吸，他額頭的汗珠里，是對(duì)生命的敬畏?；顒?dòng)尾聲，定制防溺水套裝遞到孩子手中，救生哨的脆響、浮力繩的用法講解，將“理論認(rèn)知”轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的應(yīng)急能力。從知識(shí)宣講到技能實(shí)操，從工具配備到意識(shí)強(qiáng)化，環(huán)環(huán)相扣的設(shè)計(jì)，為暑期安全織就嚴(yán)密的守護(hù)網(wǎng)。成長(zhǎng)賦能：文化與情感的雙向滋養(yǎng)“拇指食指捏，中指下面托，無(wú)名指小指藏?！庇补P書(shū)法課上，老師糾正握筆姿勢(shì)的口訣回蕩在教室。從“頭正身直”的坐姿到“永字八法”的筆畫(huà)解析，孩子們?cè)谀阒懈惺茴伣盍堑捻嵨?。課間的積木創(chuàng)意角意外成為歡樂(lè)場(chǎng)：孩子們圍筑太空基地，分工拼插火箭、搭建穹頂溫室，當(dāng)男孩的“機(jī)器人手臂”突然脫落，同伴迅速支招“卡扣斜著卡”，協(xié)作中，動(dòng)手能力與創(chuàng)造力悄然生長(zhǎng)，傳統(tǒng)文化傳承與現(xiàn)代素質(zhì)培養(yǎng)在此交融。父親節(jié)當(dāng)天，“父愛(ài)如‘衫’，愛(ài)在指尖”活動(dòng)里，皮影戲匠人魏宗富的堅(jiān)守故事，讓孩子們懂得“專(zhuān)注與耐心是最好的禮物”?！鞍职稚帐悄奶?？愛(ài)好是什么？”的互動(dòng)環(huán)節(jié)，有的孩子對(duì)答如流，滿(mǎn)臉驕傲；有的卡殼后羞笑，默默記下答案。最后，孩子們用黏土捏制“襯衫賀卡”，彩紙折疊成領(lǐng)帶，寫(xiě)下“爸爸少抽煙”“我愛(ài)您”的質(zhì)樸祝福。當(dāng)這些手工作品遞向父親，沉默的父愛(ài)化作可觸摸的心意，感恩的種子在童心中悄然萌發(fā)。協(xié)同育人：凝聚成長(zhǎng)的合力與未來(lái)展望系列活動(dòng)背后，是“共青團(tuán)統(tǒng)籌 + 社會(huì)組織執(zhí)行 + 社區(qū)協(xié)同 + 專(zhuān)業(yè)力量支撐”的聯(lián)動(dòng)模式。共青團(tuán)中央“伙伴計(jì)劃”錨定方向，向陽(yáng)花助學(xué)中心精心設(shè)計(jì)“理論 + 實(shí)踐 + 情感”課程，興龍社區(qū)提供場(chǎng)地、協(xié)調(diào)居民，形成“1 + 1 + N”的協(xié)同效應(yīng)。活動(dòng)后調(diào)研顯示，85%的孩子能準(zhǔn)確復(fù)述“防溺水六不準(zhǔn)”，72%主動(dòng)分享紅色故事，親子互動(dòng)頻率提升40%——數(shù)據(jù)背后，是知識(shí)的習(xí)得、情感的聯(lián)結(jié)與成長(zhǎng)的蛻變。從紅色基因的深度浸潤(rùn)，到安全技能的硬核守護(hù)，再到文化與情感的溫柔滋養(yǎng)，沂水縣向陽(yáng)花助學(xué)中心借“伙伴計(jì)劃”搭建的，不僅是一場(chǎng)場(chǎng)活動(dòng)，更是一套“精神補(bǔ)鈣、安全護(hù)航、文化鑄魂、情感筑根”的成長(zhǎng)賦能體系。當(dāng)孩子們?cè)诎倜组L(zhǎng)卷簽下名字，在防溺水演練中學(xué)會(huì)自救，在書(shū)法課握住毛筆，在父親節(jié)賀卡寫(xiě)下祝福，成長(zhǎng)的種子已在“愛(ài)與責(zé)任”的土壤里，悄然萌發(fā)，向著陽(yáng)光，拔節(jié)生
長(zhǎng)。
圖文：馬繼華
編輯：灃三文化傳媒
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