二十八、經(jīng)典教育理念“溫故而知新”與現(xiàn)代腦科學(xué)研究是否具有一致性？
答：從腦科學(xué)的角度看，“溫故而知新”體現(xiàn)了記憶鞏固與神經(jīng)可塑性的關(guān)鍵機(jī)制。海馬體作為記憶編碼的核心腦區(qū)，將新信息初步存儲(chǔ)為短期記憶，而“溫故”（復(fù)習(xí)）通過反復(fù)激活記憶印跡細(xì)胞，促進(jìn)突觸強(qiáng)化，使信息轉(zhuǎn)化為長期記憶。這一過程依賴于長時(shí)程增強(qiáng)效應(yīng)，即神經(jīng)元之間的連接因重復(fù)刺激而增強(qiáng)，從而提升記憶穩(wěn)定性。
研究發(fā)現(xiàn)，若不復(fù)習(xí)，神經(jīng)元鏈接容易斷開導(dǎo)致遺忘。而復(fù)習(xí)能加強(qiáng)和穩(wěn)固神經(jīng)元之間的連接，從而減緩遺忘。此外，復(fù)習(xí)還能促進(jìn)新知識(shí)與已有知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的整合，形成更豐富的認(rèn)知關(guān)聯(lián)，使人在“知新”時(shí)更容易觸類旁通。從情緒機(jī)制看，成功的復(fù)習(xí)會(huì)激活多巴胺獎(jiǎng)賞系統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使“溫故”過程更具愉悅感。因此，“溫故而知新”不僅是學(xué)習(xí)策略，更是大腦優(yōu)化記憶存儲(chǔ)與提取的自然機(jī)制。
（西北課改名校共同體特聘專家 范兆良校長）
作者簡介：
范兆良：腦科學(xué)教育專家；“科學(xué)用腦 高效學(xué)習(xí) 健康成長”創(chuàng)始人
原北大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校執(zhí)行董事長
現(xiàn)國培京師教育專家?guī)鞂＜?/span>
陜西師范大學(xué)課堂創(chuàng)新研究院研究員
西北課改名校共同體專家團(tuán)特聘專家
衡水基礎(chǔ)教育名師發(fā)展研究會(huì)副會(huì)長
多所高校特聘客座教授
帶出了多位“科學(xué)用腦高效學(xué)習(xí)”金牌老師
把多所地方基礎(chǔ)教育薄弱學(xué)校通過兩三年時(shí)間打造成地方名校
把無數(shù)個(gè)對學(xué)習(xí)失去信心的孩子送入高校
