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精華熱點 洋務運動的積極參與者
在晚清那風雨飄搖、內憂外患交織的動蕩時代，洋務運動如同一盞在黑暗中摸索前行的明燈，承載著無數(shù)仁人志士救亡圖存的希望。袁世凱，這位日后在中國近代政治舞臺上叱咤風云的人物，也積極投身其中，成為洋務運動的重要參與者，為推動中國近代工業(yè)、教育、軍事等多方面的發(fā)展貢獻了自己的力量。
工業(yè)領域的開拓。袁世凱深知工業(yè)發(fā)展對于國家富強的重要性。在他看來，近代工業(yè)是強國之本，只有建立起強大的工業(yè)體系，國家才能在列強的環(huán)伺中立足。因此，他積極創(chuàng)辦了一系列近代工業(yè)企業(yè)，其中天津機器制造局和電報總局便是其中的典型代表。
天津機器制造局的創(chuàng)辦，是袁世凱在工業(yè)領域的一次重要嘗試。當時，中國傳統(tǒng)的軍事工業(yè)遠遠落后于西方列強，武器裝備陳舊落后，嚴重制約了軍隊的戰(zhàn)斗力。袁世凱敏銳地察覺到了這一問題的嚴重性，決心引進西方先進的軍事技術和設備，建立一座現(xiàn)代化的機器制造局。他四處奔走，籌集資金，聘請外國專家和技術人員，經過一番艱苦的努力，天津機器制造局終于得以成立。這座制造局不僅能夠生產各種槍炮彈藥，還能制造一些簡單的機械設備，為中國的軍事工業(yè)發(fā)展奠定了堅實的基礎。它的出現(xiàn)，標志著中國開始嘗試擺脫對西方武器裝備的依賴，走上了自主制造的道路。
電報總局的設立，則是袁世凱在通信領域的一大創(chuàng)舉。在近代社會，信息傳遞的速度和準確性對于國家的政治、經濟和軍事都有著至關重要的影響。然而，當時中國的通信手段極為落后，主要依靠驛站傳遞信件，速度緩慢且容易延誤。袁世凱意識到，要想實現(xiàn)國家的現(xiàn)代化，必須建立起先進的通信網絡。于是，他積極推動電報總局的創(chuàng)辦，引進西方的電報技術和設備，在全國范圍內鋪設電報線路。電報總局的成立，使得信息能夠在短時間內迅速傳遞，大大提高了政府的工作效率和軍隊的指揮能力。同時，它也促進了國內各地之間的經濟交流和貿易往來，為中國近代經濟的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。
教育領域的革新。袁世凱明白，工業(yè)的發(fā)展離不開人才的支持，而人才的培養(yǎng)則需要依靠教育。因此，他在推動工業(yè)發(fā)展的同時，也十分重視教育領域的革新。他積極引進西方先進的教育理念和教學方法，創(chuàng)辦新式學堂，培養(yǎng)了一批具有近代科學知識和技能的專門人才。
袁世凱創(chuàng)辦的新式學堂涵蓋了多個領域，包括軍事、工業(yè)、外交等。這些學堂不僅注重傳授學生專業(yè)知識，還注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。例如，在軍事學堂中，學生不僅要學習軍事理論，還要進行實際的軍事訓練和演習，以提高他們的軍事素養(yǎng)和作戰(zhàn)能力。在工業(yè)學堂中，學生則要學習機械制造、化學工程等專業(yè)知識，為將來投身工業(yè)建設做好準備。
袁世凱積極選派學生出國留學，讓他們到西方發(fā)達國家學習先進的技術和知識。這些留學生回國后，成為了中國近代工業(yè)、教育、軍事等領域的骨干力量，為中國的現(xiàn)代化進程做出了重要貢獻。
軍事領域的變革。作為一位軍事將領，袁世凱對軍事變革有著深刻的認識。他認為，傳統(tǒng)的八旗、綠營軍隊已經遠遠不能適應近代戰(zhàn)爭的需要，必須建立一支新型的近代化軍隊。因此，他在洋務運動中積極推動軍事領域的變革，引進西方先進的軍事技術和訓練方法，提高軍隊的戰(zhàn)斗力。
袁世凱在小站練兵時，就全面采用了西方的軍事制度和訓練方法。他聘請德國教官擔任軍事顧問，按照德國軍隊的模式編練新軍。新軍不僅裝備了先進的武器裝備，如步槍、火炮等，還采用了科學的訓練方法，注重士兵的體能訓練和戰(zhàn)術訓練。同時，袁世凱還注重培養(yǎng)軍隊的紀律性和團隊精神，建立了一套嚴格的軍事管理制度。通過這些措施，他成功地訓練出了一支紀律嚴明、戰(zhàn)斗力強的北洋新軍，為中國近代軍事的發(fā)展樹立了榜樣。
天津機器制造局和電報總局的創(chuàng)辦，是袁世凱在洋務運動中的重要成果。這兩座企業(yè)的成立，不僅引進了西方先進的技術和管理經驗，促進了中國近代工業(yè)和通信業(yè)的發(fā)展，也培養(yǎng)了一批具有近代科技知識和管理能力的人才。它們的出現(xiàn)，標志著中國開始向近代化邁進，對中國近代化的進程產生了深遠的影響。
新政改革與預備立憲。隨著時代的不斷發(fā)展，晚清政府面臨的內外矛盾日益尖銳。為了挽救搖搖欲墜的統(tǒng)治，袁世凱力主新政改革，試圖通過一系列的政治、經濟、教育等領域的變革，使清王朝煥發(fā)出新的生機與活力。
教育改革：“廢科舉、興學堂”。科舉制度是中國封建社會選拔人才的主要方式，在中國歷史上延續(xù)了一千多年。然而，到了晚清時期，科舉制度已經變得僵化腐朽，嚴重束縛了人們的思想，阻礙了社會的進步。袁世凱深刻認識到科舉制度的弊端，他力主廢除科舉制度，興辦新式學堂，以培養(yǎng)適應時代發(fā)展需要的新型人才。
1905年，袁世凱聯(lián)合張之洞等大臣上書朝廷，請求廢除科舉制度。在他們的積極推動下，清政府終于下詔自1906年起廢除科舉制度。這一舉措，是中國教育史上的一次重大變革，它打破了封建科舉制度對人們思想的禁錮，為新式教育的發(fā)展掃除了障礙。
廢除科舉制度后，袁世凱積極興辦新式學堂。他在全國范圍內大力推廣小學、中學和大學教育，建立了較為完整的教育體系。同時，他還注重發(fā)展職業(yè)教育和師范教育，培養(yǎng)了大量的專業(yè)技術人才和教師。新式學堂的興起，為中國培養(yǎng)了一批具有近代科學知識和民主思想的新型人才，為中國的現(xiàn)代化進程奠定了人才基礎。
經濟改革：設立商部，鼓勵工商業(yè)發(fā)展。晚清時期，中國的經濟面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。西方列強的經濟侵略，使得中國的傳統(tǒng)手工業(yè)和農業(yè)遭到嚴重破壞，民族工商業(yè)發(fā)展舉步維艱。為了振興民族經濟，袁世凱主張設立商部，鼓勵工商業(yè)發(fā)展。
1903年，清政府設立商部，袁世凱在其中發(fā)揮了重要作用。商部成立后，制定了一系列鼓勵工商業(yè)發(fā)展的政策和法規(guī)，如《獎勵公司章程》《商律》等。這些政策和法規(guī)的出臺，為民族工商業(yè)的發(fā)展提供了一定的法律保障和政策支持。
袁世凱積極引進外資和先進技術，創(chuàng)辦了一批近代企業(yè)。他鼓勵民間資本投資工商業(yè)，促進了民族資本主義的發(fā)展。在他的推動下，中國的近代工業(yè)、礦業(yè)、交通運輸業(yè)等都有了較快的發(fā)展，民族工商業(yè)呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢。
政治改革：參與預備立憲。面對日益高漲的立憲呼聲和革命形勢，袁世凱認識到，要想挽救清王朝的統(tǒng)治，必須進行政治改革，實行君主立憲制。因此，他積極參與預備立憲活動，試圖通過漸進改革的方式，使中國走上政治現(xiàn)代化的道路。
1906年，清政府宣布“預備仿行憲政”，并設立考察政治館，負責起草憲法和籌備立憲事宜。袁世凱被任命為考察政治館的大臣之一，他積極參與憲法的起草和立憲的籌備工作。在預備立憲過程中，袁世凱主張逐步擴大民權，建立責任內閣制，限制皇權。他認為，只有實行君主立憲制，才能使中國擺脫封建專制的束縛，實現(xiàn)政治的現(xiàn)代化。
袁世凱的預備立憲主張遭到了以慈禧太后為首的守舊派的反對和抵制。他們害怕立憲會削弱自己的權力，因此對預備立憲活動進行百般阻撓和破壞。盡管如此，袁世凱仍然堅持推進預備立憲工作，他在地方上積極推行新政，建立咨議局和資政院等機構，為立憲做準備。
關鍵事件：提出“廢科舉、興學堂”，推動教育改革；設立商部，鼓勵工商業(yè)發(fā)展；參與預備立憲，試圖通過漸進改革挽救清王朝。
“廢科舉、興學堂”的教育改革，為中國培養(yǎng)了大量近代化人才，推動了中國教育的現(xiàn)代化進程；設立商部、鼓勵工商業(yè)發(fā)展，促進了民族資本主義的興起和發(fā)展，增強了中國的經濟實力；參與預備立憲，雖然未能成功挽救清王朝的統(tǒng)治，但為中國政治制度的現(xiàn)代化做出了一定的嘗試和探索。這些關鍵事件，充分體現(xiàn)了袁世凱在新政改革與預備立憲中的積極作為和重要貢獻。
外交策略與民族危機。在晚清那個列強環(huán)伺、民族危機日益深重的時代，外交工作的好壞直接關系到國家的生死存亡。袁世凱在外交上展現(xiàn)出靈活多變的策略，努力在列強的夾縫中維護國家主權和利益。
與列強的周旋與博弈。袁世凱在外交事務中，十分注重運用靈活的策略與列強進行周旋和博弈。他深知中國當時國力衰弱，無法與列強進行正面抗衡，因此常常采取妥協(xié)與抗爭相結合的方式，爭取在不利的外交環(huán)境中為國家謀取最大的利益。
在與俄國就東三省問題的談判中，袁世凱充分展現(xiàn)了他的外交智慧。俄國一直覬覦中國的東三省地區(qū)，試圖將其變?yōu)樽约旱膭萘Ψ秶?。袁世凱一方面堅決反對俄國的侵略野心，多次向俄國表明中國維護國家主權的決心；另一方面，他又通過外交途徑與俄國進行談判，爭取在平等的基礎上解決東三省問題。在談判過程中，袁世凱巧妙地利用列強之間的矛盾，聯(lián)合其他國家對俄國施加壓力，最終迫使俄國在一定程度上做出了讓步，簽訂了相關條約，在一定程度上維護了中國在東三省的主權。
“二十一條”談判中的民族氣節(jié)。1915年，日本帝國主義為了實現(xiàn)其獨霸中國的野心，向袁世凱政府提出了臭名昭著的“二十一條”?！岸粭l”內容極其苛刻，嚴重侵犯了中國的主權和利益，如果接受這些條款，中國將淪為日本的殖民地。
面對日本的侵略威脅，袁世凱陷入了艱難的抉擇。一方面，他深知日本的軍事實力強大，如果拒絕“二十一條”，日本可能會發(fā)動戰(zhàn)爭，中國將面臨巨大的災難；另一方面，他又不能輕易放棄國家的主權和利益，成為民族的罪人。
在談判過程中，袁世凱展現(xiàn)出了堅定的民族氣節(jié)和靈活的外交策略。他組織了專門的談判團隊，對“二十一條”進行了逐條研究和反駁。對于一些涉及國家核心利益的條款，他堅決予以拒絕，毫不妥協(xié)；對于一些可以通過談判爭取的條款，他則與日本進行了艱苦的討價還價。同時，袁世凱還通過外交途徑，將日本的侵略野心公之于眾，爭取國際社會的支持和同情。
盡管最終由于中國國力弱小，袁世凱政府被迫與日本簽訂了部分“二十一條”條款，但他在談判過程中的抗爭和努力，展現(xiàn)了中國政府和人民維護國家主權的決心和勇氣。他的外交智慧和民族氣節(jié)，也贏得了國內一部分人的理解和尊重。
對外交人才的重視與培養(yǎng)。袁世凱深知外交人才對于國家外交工作的重要性。因此，他十分重視外交人才的培養(yǎng)和選拔。他創(chuàng)辦了外交學堂，選拔優(yōu)秀的學生進行專門的外交培訓，培養(yǎng)他們的外語能力、國際法和外交禮儀等方面的知識。同時，他還積極選派學生出國留學，讓他們到西方國家學習先進的外交理念和實踐經驗。
在外交人才的選拔上，袁世凱注重選用既有專業(yè)知識又有愛國情懷的人才。他任用了一批具有豐富外交經驗和高超外交技巧的外交官，如陸徵祥、曹汝霖等。這些外交官在袁世凱的領導下，積極開展外交活動，為維護國家主權和利益做出了重要貢獻。
關鍵事件：與日本就“二十一條”進行艱苦談判，雖最終未能完全阻止日本侵略野心，但展現(xiàn)了其外交智慧和民族氣節(jié)。
與日本就“二十一條”的談判，是袁世凱外交生涯中最為艱難和重要的一次談判。在這次談判中，他面臨著巨大的壓力和挑戰(zhàn)，但始終堅守國家主權和利益的底線，與日本進行了頑強的抗爭。雖然最終未能完全阻止日本的侵略野心，但他的外交智慧和民族氣節(jié)，為中國外交史留下了光輝的一頁。他的努力也讓世界看到了中國人民不屈不撓的精神和對國家主權的堅定捍衛(wèi)。
袁世凱在晚清時期的治國理政中，在洋務運動、新政改革與預備立憲以及外交等方面都有著重要的作為和貢獻。他在推動中國近代化進程、維護國家主權和利益等方面做出了一定的努力和嘗試。然而，他也有著復雜的另一面，如后期妄圖復辟帝制等行為，給國家和人民帶來了巨大的災難。但無論如何，他在治國理政方面的經歷和舉措，都為中國近代歷史的發(fā)展留下了深刻的印記，值得我們深入研究和反思。（本書尋求出版合作商）
作者簡介：史傳統(tǒng)，詩人、評論家，中國國際教育學院（集團）文學院副院長，中國財經雜志社評論專家委員會執(zhí)行主席、高級評論員，人民網人民智作認證創(chuàng)作者。著有評論專著《鶴的鳴叫：論周瑟瑟的詩歌》（20萬字）、評論集《再評唐詩三百首》（60萬字），詩集《九州風物吟》，散文集《山河綺夢》、《心湖漣語》。發(fā)布各種評論、詩歌、散文作品2000多篇（首），累計500多萬字。
