【教師節(jié)】5169 【紅楓 主題】上刊║張曉凡、天民、徐君方(書(shū)法)、傅曉昕(書(shū)法)(主編║天民)

【紅楓 教師節(jié)主題】
上刊║張曉凡、天民、徐君方(書(shū)法)、傅曉昕(書(shū)法)
(主編║天民)

散文《琉璃瓦下的紅領(lǐng)巾》
張曉凡
每當(dāng)教師節(jié)的晨光漫過(guò)窗欞,我總想起崇文門(mén)內(nèi)河泊廠小學(xué)那片琉璃瓦——
在50年代的秋天,它們把陽(yáng)光折射成七彩,落在我們稚嫩的紅領(lǐng)巾上。班主任李松年老師就站在光影里,藍(lán)布中山裝的口袋別著兩支鋼筆,一支批作業(yè),一支寫(xiě)板書(shū)。李老師教語(yǔ)文有種特別的韻律。
他讀"春眠不覺(jué)曉"時(shí),會(huì)帶我們輕輕搖晃身子,仿佛真的置身孟浩然的春晨。我作為學(xué)習(xí)委員,常舉著作業(yè)本穿行在課桌間,那些本子上的紅勾像極了老師嘴角的微笑。最難忘是他創(chuàng)設(shè)的"小先生"制,讓我給同學(xué)講解"雞兔同籠"問(wèn)題,那時(shí)我第一次懂得:知識(shí)在分享時(shí)會(huì)翻倍生長(zhǎng)。
那年深秋,時(shí)傳祥挑著糞桶來(lái)校作報(bào)告。此前有頑童向掏糞工扔石子,李老師便用整整一堂課講"勞動(dòng)"二字的寫(xiě)法——"勞"字要用力,"動(dòng)"字要端正。當(dāng)勞動(dòng)模范粗糙的手掌展開(kāi)在我們面前時(shí),全班都哭了。這份教育如此深刻,以至于六十年后,我仍會(huì)在垃圾分類時(shí)對(duì)清潔工道聲辛苦。
離別那天的細(xì)節(jié)像老電影般清晰。站臺(tái)上,同學(xué)們淚灑衣裳 依依惜別,離別的話兒說(shuō)不盡。李老師送我的那封信是用鋼筆寫(xiě)的,字跡力透紙背。意為"記住你是喝著永定河水長(zhǎng)大的北京娃。不忘紅領(lǐng)巾榮譽(yù),不論在何方都要成為棟梁"。后來(lái)在遼寧的寒夜里,這封信溫暖了
我整個(gè)青春期。
如今我也成了外祖母,卻依然保持著小學(xué)養(yǎng)成的習(xí)慣:晨讀時(shí)端正坐姿,見(jiàn)著勞動(dòng)者主動(dòng)問(wèn)好。女兒笑說(shuō)我這老教授還像少先隊(duì)員,殊不知那紅領(lǐng)巾早已化作血脈——當(dāng)我指導(dǎo)大學(xué)生時(shí),當(dāng)我為社區(qū)老人講黨史時(shí),甚至當(dāng)教小外孫唱"讓我們蕩起雙槳"時(shí),都能感覺(jué)到李老師目光的溫暖期待。
在這個(gè)教師節(jié)的清晨,我要告訴所有年輕的老師:您今天在黑板上寫(xiě)的每個(gè)字,都可能在未來(lái)某個(gè)秋天,長(zhǎng)成參天大樹(shù)。就像50年代那個(gè)站在琉璃瓦下的教師不會(huì)知道,他種下的桃李,至今仍在開(kāi)花結(jié)果。

教師禮贊
天民
一支粉筆,寫(xiě)出了您循循善誘的鞠躬。
兩袖清風(fēng),彰顯了您對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)。
三尺講臺(tái),您引領(lǐng)學(xué)子暢游知識(shí)的海洋。
四季耕耘,您是那教書(shū)育人的徐徐春風(fēng)。
朵朵鮮花,忘不了培育的園丁。
片片葉子,永遠(yuǎn)銘記樹(shù)根滋養(yǎng)的情。
課堂上,看到了您的誨人不倦。
笑語(yǔ)盈盈,走出教室,感受到了您如父母般的心愿,在人生路上砥礪前行。
離開(kāi)校園,體會(huì)到您滿頭白發(fā)的掛牽,為我們的成才高興。
您托起了無(wú)數(shù)學(xué)子的夢(mèng)。
您以身教言行,似蠟燭燃盡了自己,照亮了他人。滿腔熱血育桃李,永遠(yuǎn)在學(xué)子心中。

傅曉昕(書(shū)法)

徐君方(書(shū)法)

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