教師節(jié)寄語(yǔ)
文/梁喜紅
踏著秋天
即將收獲的節(jié)奏
總能迎來(lái)
杏壇吹來(lái)的春風(fēng)
只是園丁心頭
裝滿(mǎn)沉甸甸的責(zé)任
校園的時(shí)空里
被文化火火地浸潤(rùn)
一舉手一投足
都是文明的天使
些許的任性
小小的叛逆
恰好給了
育人充足的理由
清晨的教室里
帶著朝陽(yáng)的氣息
去陪伴學(xué)子
瑯瑯地讀書(shū)聲
沉浸是如此浪漫
青春的音調(diào)
是校園里
一道靚麗的風(fēng)景
課堂之上
總以嫻熟的技巧
讓多媒體的應(yīng)用
水到渠成
高級(jí)地引領(lǐng)
讓莘莘學(xué)子
在知識(shí)的海洋里遨游
晚自習(xí)的教室里
答疑解惑時(shí)
總?cè)滩蛔“逖葜v解
擔(dān)心講過(guò)的內(nèi)容
沒(méi)被學(xué)生
掌握和消化
風(fēng)口浪尖的教育
日新月異的試題
給了園丁
許許多多的挑戰(zhàn)
那被忽略的家人
那沒(méi)盡到的責(zé)任
似乎成了
克服不了的習(xí)慣
當(dāng)日復(fù)一日
陀螺般地旋轉(zhuǎn)
滿(mǎn)身的疲憊
紛至沓來(lái)的時(shí)侯
回頭凝望
還好無(wú)愧于
自己的良心和選擇
有多少家長(zhǎng)
抱怨現(xiàn)在的孩子
身上存在
太多的毛病
就應(yīng)該理解
老師的教育有多難
不準(zhǔn)打不準(zhǔn)罵
只允許老師
苦口婆心地相勸
趁著節(jié)日的喜氣
為所有同行者
送上殷殷地祝福
受過(guò)的委屈
流過(guò)的汗水
付出的辛酸
有桃李的芬芳作證
歲月不會(huì)忘記
如同年年都有今日
作者簡(jiǎn)介：梁喜紅，周至縣作家協(xié)會(huì)會(huì)員，周至中學(xué)教師。盡管紅塵滾滾，總愿詩(shī)意地棲息，一只拙筆，努力挽留文字的馨香，仰慕名家，不斷地去欣賞學(xué)習(xí)，也望與同行者并肩，讓生活更優(yōu)雅更恬靜更美。有詩(shī)歌在刊物和網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表。
【詩(shī)韻樓觀】
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縱情筆墨 快樂(lè)自我
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文學(xué)顧問(wèn)：魏龍 凡夫易談
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