【導(dǎo)讀】為深入貫徹落實“六個每一個”，讓每一個生命都精彩，2025年9月7日，“從個體出發(fā)新教育”與全國課堂改革十大樣本“三標(biāo)課堂”，走進(jìn)坐落于鐵觀音主產(chǎn)區(qū)的安溪墩坂中學(xué)。在為期一天的沉浸式實操培訓(xùn)后，該校初三3班的同學(xué)們結(jié)合課堂所學(xué)與自身體驗，寫下了對現(xiàn)代教育變革的真切感悟。今日特選取吳芬菲同學(xué)的佳作，以饗讀友。
今天（2025年9月8日）本是平常又無聊的一天，他（孟國泰先生）的到來，卻像一束強(qiáng)光，照亮了我們原本有些迷茫的學(xué)習(xí)與成長之路。他帶來的不只是知識，更是獨特的理念與精神，讓我深受啟發(fā)！
孟先生的課生動有趣，和傳統(tǒng)課堂截然不同。他鼓勵我們“特立獨行”，強(qiáng)調(diào)“人人都是小老師，個個都是好老師”。課堂上，他讓我們站起來和對子對教，這種新穎的學(xué)習(xí)方式，瞬間打破了以往課堂的沉悶壓抑，每個人都積極參與其中。偶爾，我們還會被他獨特又風(fēng)趣的話語逗得大笑——老師與同學(xué)們快樂學(xué)習(xí)的場面，像一幅充滿青春活力的水彩畫。
當(dāng)我們站起來討論時，大家各抒己見，思維的火花在一對對同學(xué)的交流中不斷碰撞，整個教室像沸騰的粥，卻又各有風(fēng)味，滿是大家不同的理解。討論結(jié)束后，和對子拍手擊掌的動作，既是對彼此觀點的認(rèn)可，也是相互鼓勵的儀式，讓我真切感受到合作與競爭并存的學(xué)習(xí)氛圍。
“拒絕被喂養(yǎng)，拒絕拐杖，拒絕靠父母。路要自己走，飯要自己吃，自己事情自己做，自己開辟新天地?！彼倪@番話，像一記重錘，敲在我心上。過去，我們早已習(xí)慣在父母的呵護(hù)下成長，習(xí)慣老師把知識嚼碎了喂給我們——我們就像溫室里的花，看似嬌艷，實則脆弱。我們很少思考未來，更少見嘗試獨立解決問題。而孟先生的話，讓我如夢初醒。
他講的這幾堂課，就像一場及時雨，滋潤了我們干涸的心靈。它讓我明白：成長路上，要堅持自我，不隨波逐流；要學(xué)會獨立，不依賴他人；要勇敢扛起自己的責(zé)任，努力讓自己發(fā)光發(fā)熱。
我相信，只要牢記孟先生的教誨，一步一個腳印走下去，就一定能開辟出屬于自己的新天地，書寫出精彩的人生篇章！
青力點評
吳芳菲的這篇感悟生動展現(xiàn)了孟國泰“三標(biāo)課堂”的教育魅力。通過“對子互教”等互動形式，成功打破了傳統(tǒng)課堂的沉悶。文章特別突出了“拒絕被喂養(yǎng)”的獨立教育觀。文中描述的課堂場景，印證了孟國泰所倡導(dǎo)的"快樂課堂"理念——學(xué)生在笑聲中學(xué)習(xí)，在互動中成長。作者對“溫室花朵”的反思，也呼應(yīng)了孟國泰“自己開辟新天地”的核心教育主張。全文情感真摯，既體現(xiàn)了教育者對學(xué)生的思想啟迪，也展現(xiàn)了新教育模式帶來的深刻轉(zhuǎn)變。
責(zé)編：華新
