我愛我的國家，
從個(gè)體出發(fā)，
關(guān)注每一個(gè)孩子，
我早生華發(fā)。
我愛我的國家，
從個(gè)體出發(fā)，
快樂每一個(gè)孩子，
我怒放心花。
我愛我的國家，
從個(gè)體出發(fā)，
成就每一個(gè)孩子，
我一生榮華。
在中國教育改革的宏大交響樂中，有一位教育者以思想為指揮棒、以實(shí)踐為樂章，與廣大師生一起奏響了一曲鏗鏘的“從個(gè)體出發(fā)新教育交響曲”。他，就是被譽(yù)為“當(dāng)代新教育三大體系建構(gòu)者之一”的教育思想家與實(shí)踐家——孟國泰?！段覑畚业膰摇肪褪撬谶@只交響曲中的獨(dú)白。
孟國泰并非傳統(tǒng)意義上的“學(xué)院派”教育家。他更像是一位行走于大地之上的教育詩人，用腳步丈量教育的溫度，用心感知教育的靈魂。從1997年提出“從個(gè)體出發(fā)新教育”起，他便不擇師資，不擇條件，不擇生源，在全國各地的50余學(xué)校播撒教育創(chuàng)新的種子，從紅土高原到齊魯大地，從中原大地到江南水鄉(xiāng)，從三晉大地到祖國邊陲，他用28年的堅(jiān)守，譜寫了一部部“讓每個(gè)生命都精彩”的教育詩篇。
在這部交響曲中，“心教育”是最動(dòng)人的慢板。孟國泰認(rèn)為，教育不應(yīng)只是知識(shí)的堆砌，更應(yīng)是心靈的喚醒。他提出：“新教育是心教育”，強(qiáng)調(diào)教育要“覺察內(nèi)心，喚醒內(nèi)心，回歸本心”。在他的課堂上，學(xué)生不是被動(dòng)的接受者，而是主動(dòng)的探索者；教師不是權(quán)威的灌輸者，而是生命的引路人。
孟國泰提出“新五育”與“新五樂”，讓這部教育交響曲更加恢宏壯麗、層次豐盈。體育情育智育創(chuàng)育和育，五育并舉；體樂情樂智樂創(chuàng)樂和樂，五樂共鳴。
“三和教育”，是這部交響曲的高潮部分。它不僅僅是一個(gè)教育理念，更是一種教育哲學(xué)的升華。孟國泰提出：“與自己的生命和諧，與他人的生命和諧，與天地萬物的生命和諧?！边@三重和諧，構(gòu)成了“三和教育”的核心內(nèi)涵，也構(gòu)建了他心目中理想教育的“人字形”結(jié)構(gòu)——以“和”為頂，以“個(gè)體”為基，撐起一個(gè)完整而豐盈的教育世界。
他建構(gòu)的“三標(biāo)課堂”——設(shè)置目標(biāo)（到哪兒去）、達(dá)成目標(biāo)（如何去）、反饋目標(biāo)（到了嗎），正是這一理念的實(shí)踐典范，成為全國課堂改革的十大樣本之一。
而“高快學(xué)習(xí)方略”，則是這部交響曲中的快板章節(jié)。孟國泰將復(fù)雜的學(xué)習(xí)過程簡化為高效、快樂的技術(shù)路徑，讓學(xué)生“不用舉例、不用練習(xí)，一下子就學(xué)會(huì)了”。在他的課堂上，一節(jié)作文課可以在短短60分鐘內(nèi)完成引導(dǎo)、寫作、互評與展示，效率是傳統(tǒng)課堂的十倍。這種“高快教學(xué)法”不僅提升了學(xué)習(xí)效率，更激發(fā)了學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，讓學(xué)習(xí)成為一種享受。
在這部交響曲中，還有一段段溫暖人心的變奏曲——“人人都是小老師，個(gè)個(gè)都是好老師”。孟國泰打破傳統(tǒng)師生關(guān)系的桎梏，倡導(dǎo)民主、平等、共同成長的教育氛圍。他相信，教育的真正力量在于激發(fā)每一個(gè)人的潛能，讓每個(gè)人都能成為自己和他人的老師。這種教育觀，不僅重塑了教師的角色，也重新定義了學(xué)生的價(jià)值。
孟國泰的從個(gè)體出發(fā)新教育交響曲，不僅在中國大地上回響，也在無數(shù)學(xué)生的心中激起共鳴。學(xué)生們說：“他是我人生道路上的引路人。”他在講座《沒有光環(huán)，我也是發(fā)光體》中，讓睿聰高中的一位學(xué)生領(lǐng)悟到：“人與人之間最大的差別是思維的不同”；讓另一位學(xué)生認(rèn)識(shí)到：“思維讓我們原來只是價(jià)值廉價(jià)的碳水化合物變得昂貴起來”——這是教育的魔法，也是思想的火花。
如今，年過花甲的孟國泰依然奔波在教育一線。他主編出版教育圖書千余冊，擁有國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)十余項(xiàng)，始終站在教育創(chuàng)新的最前沿。在人工智能時(shí)代，他提出“勞動(dòng)是最偉大的創(chuàng)新，創(chuàng)新是最偉大的勞動(dòng)”，為未來的勞動(dòng)教育指明方向。
從個(gè)體出發(fā)新教育交響曲，是一部沒有終章的作品。它仍在繼續(xù)，在每一個(gè)課堂、每一所學(xué)校、每一個(gè)被喚醒的心靈中回響。孟國泰用一生證明：教育不是流水線生產(chǎn)，而是百花園生長；不是“只要學(xué)不死，就往死里學(xué)”的煎熬，而是“學(xué)習(xí)是享受”的快樂旅程。
這，正是孟國泰與眾多師生一起奏響的“從個(gè)體出發(fā)新教育交響曲”——深沉、激昂、溫暖而永恒！
思路、素材：鄧書宇
整編：阿鷹（AI）
責(zé)編：華新
