以朝圣之心走進(jìn)詩(shī)詞儒林
作者/雷學(xué)剛
審核/何星蕓
主播/馬踏飛燕
總編/李淑林
腹有詩(shī)書(shū)氣自華。讀詩(shī)品詞，吟詩(shī)作賦，琴棋書(shū)畫(huà)茶，是耕讀傳家融入骨血的雅訓(xùn)，更是一縷靈魂暗香浮動(dòng)的氣韻。當(dāng)指尖觸碰泛黃的唐詩(shī)宋詞，恍若推開(kāi)一扇神奇的時(shí)空之門(mén)：在詩(shī)詞的浩渺煙云間，我們收獲的不僅是珠玉琳瑯的辭藻、歷史沉淀的智慧，更是與先賢隔世相望的怦然心動(dòng)、是與作者對(duì)話(huà)共鳴的妙不可言。他們的墨痕就像漂泊在時(shí)光渡河的舟楫，載著我們溯流而上，觸摸李白“舉杯邀月時(shí)”袖袍掠過(guò)的唐風(fēng)飄逸，聆聽(tīng)杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間”的哽咽之言。字字句句，如船槳?jiǎng)澾^(guò)心湖，濺起的是治學(xué)之道、人生哲理，以及心底情愫。每一闋詩(shī)詞的背后，都蘊(yùn)含著作者嘔心創(chuàng)作、應(yīng)景而頌的心境，那是王維空山新雨后的禪鐘，是蘇軾竹杖芒鞋里的頓悟，是千百年不熄的燈火，是暗巷中燭照今人迷途的微光，更是流星劃過(guò)夜空的閃爍。
無(wú)論是李白的灑脫奔放、杜甫的憂(yōu)患鞭撻、白居易的質(zhì)樸清雅、王維的禪意超然，乃至高適、岑參的豪情、蘇軾的豁達(dá)……誦讀這些名家的作品，我常深陷于這般朝圣的癡醉，淚光中仿佛見(jiàn)到作者，見(jiàn)到被時(shí)光封存著貶謫途中的冷月，離亂烽火下的孤鴻，抑或是金榜題名時(shí)馬蹄踏碎長(zhǎng)安花的清響，不自覺(jué)地被作者的人格力量與其作品中的思想性、藝術(shù)性、文學(xué)性、可讀性而深深折服。
讀中學(xué)時(shí)，唐詩(shī)宋詞便如同血脈般在我生命里奔涌。無(wú)論是在軍營(yíng)的寒夜里挑燈讀邊塞詩(shī)的慷慨，還是轉(zhuǎn)業(yè)到地方后伏案寫(xiě)新詩(shī)的低吟誦讀，那一股由平仄組成的韻律從未間斷。我的目的與動(dòng)機(jī)很純粹，旨在做一名虔誠(chéng)的文化傳燈人：讓屈子的香草漫過(guò)當(dāng)代的荒原，讓易安的梧桐細(xì)雨浸潤(rùn)浮躁的塵心。若有人因我的微薄之力而提筆，在方格紙間寫(xiě)下一行詩(shī)，在晨昏時(shí)刻陪著孩子吟誦，便是對(duì)千年文脈最好的續(xù)寫(xiě)與禮贊。
讀詩(shī)寫(xiě)詩(shī)，不只是我精神世界的重要組成部分，也是我忠于祖國(guó)、熱愛(ài)生活、謳歌時(shí)代、點(diǎn)贊人民一種最好的表達(dá)方式，更是希望通過(guò)創(chuàng)作與傳播詩(shī)歌激發(fā)更多的讀者，減少焦慮與迷茫，汲取更多健康向上的能量。它們是我手握鋼槍換成筆后的另一種堅(jiān)守：以文字為祖國(guó)的界碑，用軍人“鐵馬秋風(fēng)”“戰(zhàn)地黃花”“爬冰臥雪”“邊關(guān)冷月”鐫刻著家國(guó)山河的秀麗壯美；以韻律為號(hào)角，用一腔“鐵血丹心”“壯志豪情”喚醒新時(shí)代深處的浩蕩春雷。為營(yíng)造詩(shī)意盎然的濃厚氛圍，我愿動(dòng)員廣播電視臺(tái)主播主持人、文藝院團(tuán)、大學(xué)播音主持專(zhuān)業(yè)教師用金石之聲喚醒沉睡的《楚辭》《詩(shī)經(jīng)》，邀請(qǐng)博物館講解員、青年志愿者等以青春之喉傳唱對(duì)祖國(guó)的禮贊。在“中華文物我來(lái)講”“長(zhǎng)江文化我來(lái)講”“巴蜀文旅走廊打造我來(lái)談”等舞臺(tái)幕后，悉心指導(dǎo)青年一代打磨比賽講稿，打磨朗誦技巧，激發(fā)刻在基因中對(duì)經(jīng)典的一份熱愛(ài)，讓他們?cè)陂L(zhǎng)江三峽奔流的浪濤聲里，與李白“朝辭白帝彩云間”的長(zhǎng)嘯共振，使“卻話(huà)巴山夜雨時(shí)”裝滿(mǎn)今人的詩(shī)囊。
前路迢迢，我當(dāng)以?shī)^斗為筆，以熱血為墨，以朝圣之心走進(jìn)詩(shī)詞儒林。當(dāng)青藏高原的記憶融入平仄，當(dāng)陽(yáng)春白雪淬煉成詩(shī)行，當(dāng)下里巴人這一隅由方塊字耕耘的沃土上，必會(huì)生長(zhǎng)出廣袤的詩(shī)林。我甘愿化作林間的一股微風(fēng)，帶著那些盛開(kāi)的花絮飛揚(yáng)，在新的沃土上生根；我也要成為靜待新生的枝丫，將華夏優(yōu)秀詩(shī)詞投向更遠(yuǎn)的星辰。
