書記校長“悅”讀分享? | 實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長郭守峰推薦：《為了自由呼吸的教育》
圖文：臨清市教體局工會(huì)公眾號(hào)
編發(fā)：五老志愿者韓積蕊
【編者按】開卷啟智，書香潤教 ——“領(lǐng)航者?領(lǐng)讀者” 書記校長“悅”讀分享專欄今日啟航。我們堅(jiān)信，書記校長的每一次捧讀，都是一場無聲的引領(lǐng)：帶領(lǐng)教師在文字中萃取育人良方，帶領(lǐng)學(xué)生在墨香中丈量世界廣度，帶領(lǐng)我們在共讀中探尋教育初心。
本期，讓我們走進(jìn)臨清市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，聽郭守峰校長分享《為了自由呼吸的教育》，在字里行間感受教育的熱忱與力量。
【個(gè)人簡介】
實(shí)驗(yàn)小學(xué) 黨支部書記、校長郭守峰
郭守峰，中共黨員，本科學(xué)歷，現(xiàn)任臨清市實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨支部書記、校長。深耕教育領(lǐng)域多年，注重學(xué)校文化建設(shè)與教育教學(xué)質(zhì)量提升，帶領(lǐng)臨清市實(shí)驗(yàn)小學(xué)獲得“全國青少年校園足球特色學(xué)校”“山東省教學(xué)示范學(xué)?！薄吧綎|省中小學(xué)課程實(shí)驗(yàn)基地?！薄吧綎|省幼小銜接試點(diǎn)?！薄吧綎|省文明校園”等眾多榮譽(yù)稱號(hào)。
重視課程研發(fā)與課題引領(lǐng)，主持研究的山東省級課題及多項(xiàng)市級課題均順利結(jié)題，他始終以創(chuàng)新的教育理念扎根一線，先后榮獲山東省“雙減”工作先進(jìn)個(gè)人、聊城市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、聊城學(xué)校優(yōu)秀思政課教師等多項(xiàng)榮譽(yù)。
【分享書目】
《為了自由呼吸的教育》由李希貴著，2005年高等教育出版社出版，屬于《中國當(dāng)代教育家》系列。書中以作者在山東高密四中、濰坊市教育局及北京十一學(xué)校等地的工作經(jīng)歷為主線，從課堂教學(xué)、育人理念到教育管理，通過豐富案例呈現(xiàn)其語文教學(xué)改革的探索、學(xué)生觀的變化，以及推動(dòng)區(qū)域教育發(fā)展的實(shí)踐。李希貴強(qiáng)調(diào)，教育的根本在于解放與發(fā)展人，倡導(dǎo)營造民主、平等、開放的校園氛圍，讓師生都能在學(xué)習(xí)與工作中獲得尊重與成長。
書中，李希貴提出“讓每一個(gè)人都感到自己重要”，強(qiáng)調(diào)教育本質(zhì)是解放人，倡導(dǎo)構(gòu)建充滿民主平等氣息的校園，讓師生得以自由舒展。
【校長心聲】
教育的真諦是尊重與信任。結(jié)合臨清市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的辦學(xué)實(shí)踐，我們應(yīng)在課堂中多傾聽孩子的聲音，在管理中給予教師更多專業(yè)自主，在校園文化中營造民主、包容、溫暖的氛圍，讓每一位師生都能自由舒展、收獲成長。
【讀書心得】
讓教育成為生命自由生長的土壤
——讀《為了自由呼吸的教育》有感
初讀李希貴的《為了自由呼吸的教育》，我就被深深吸引。這本書以教學(xué)、教育、管理三條主線，用一個(gè)個(gè)鮮活的教育故事，闡述了深刻的教育理念，書中“把課堂還給學(xué)生”“讓教育回歸本真”的理念，與臨清市實(shí)驗(yàn)小學(xué)多年堅(jiān)持的“尊重差異、激發(fā)潛能”辦學(xué)思想不謀而合，讓我深感認(rèn)同與啟發(fā)。
一、課堂改革的探索：
把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生。書中提到“課堂應(yīng)讓學(xué)生自由呼吸，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生”，這一點(diǎn)讓我感觸頗深。在我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)，一直致力于課堂教學(xué)改革，努力打造 “生本課堂”。就像書中倡導(dǎo)的那樣，我們減少了低效講授，增加了學(xué)生自主探究、小組合作的時(shí)間，學(xué)生不僅掌握了知識(shí)，還提升了合作與表達(dá)能力。
二、管理方式的轉(zhuǎn)變：
讓每一個(gè)人都感到自己重要“讓每一個(gè)人都感到自己重要”，這一理念在學(xué)校管理和校園文化建設(shè)方面同樣給了我很大的啟發(fā)。在我們學(xué)校，無論是老師還是學(xué)生，都應(yīng)該被尊重和重視。在教師管理上，我們積極推行民主管理，定期召開教師座談會(huì)，傾聽他們的想法和建議。李希貴在書中提出“信任是最好的管理”，這一觀點(diǎn)，不僅適用于學(xué)校整體管理，也對教師管理班級具有重要指導(dǎo)意義。過去，班級管理往往依賴規(guī)則約束和外部監(jiān)督，學(xué)生處于被動(dòng)服從的位置。李希貴的理念讓我意識(shí)到，真正高效的班級管理，應(yīng)當(dāng)建立在信任、尊重與自主之上，應(yīng)當(dāng)放手讓學(xué)生參與班級管理，角色的轉(zhuǎn)變逐步培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感和組織能力。
三、校園文化的營造：
“民主、包容、溫暖”的校園氛圍書中描繪的“民主、包容、溫暖”的校園氛圍，是我們一直追求的目標(biāo)。我們通過開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能找到自己的興趣點(diǎn)和閃光點(diǎn)。學(xué)校多種特色課程為學(xué)生們提供了展示自我的平臺(tái)。每個(gè)學(xué)生都有自己的獨(dú)特之處，我們要做的就是為他們創(chuàng)造條件，讓他們的才能得以施展，讓他們感受到自己在學(xué)校里是重要的、被需要的。
今后我們將繼續(xù)深化課堂改革，完善多元評價(jià)機(jī)制，打造開放而豐富的課程體系，讓每一位實(shí)小學(xué)生都能在自由的教育環(huán)境中，發(fā)現(xiàn)自我、成就自我。
“教育的本質(zhì)是解放人，包括人的智力和心靈、思維和情感，而不是束縛人、壓抑人、限制人。”
讀完這本書，我更加堅(jiān)定了這一信念。在今后的工作中，我將以《為了自由呼吸的教育》為指引，不斷探索和實(shí)踐，努力讓臨清市實(shí)驗(yàn)小學(xué)成為師生自由呼吸、共同成長的精神家園，讓每一個(gè)生命都能在這片沃土上綻放出最絢爛的光彩。
【編后】
【平臺(tái)主編簡介】
韓積蕊，筆名寒冰，山東臨清人。民盟盟員、山東省作協(xié)會(huì)員、山東省五老志愿者，聊城市老教師宣講團(tuán)成員、京杭書院宣講團(tuán)成員、臨清市作家協(xié)會(huì)顧問，臨清市關(guān)工委傳統(tǒng)文化宣講團(tuán)成員、市委宣傳部理論講堂(電視臺(tái))宣講人，市宣講專家團(tuán)成員，市老年大學(xué)古典文學(xué)講師。
《都市頭條·運(yùn)河浪花》文學(xué)平臺(tái)認(rèn)證主編，聊城市關(guān)工委先進(jìn)個(gè)人。
1988年開始寫作，編撰六部書稿(120萬字)，出版三部。代表作《家教文墨香》著書立說搞講座，發(fā)揮余熱做公益。
【運(yùn)河浪花】
鐘情翰墨.筆耕不輟
特邀顧問:馮喆
文史顧問:文博 鴻濤
總編:運(yùn)河浪花
主編:寒冰
美編:玉玲
校對:凌云
編審:冰凌齋主人
編委:立誠 圣杰
