王靜，女，本科畢業(yè)于西安文理學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)，二級(jí)教師。自2017年投身幼教事業(yè)以來，她始終以熱忱之心深耕崗位，2023年12月，她考入商南縣十里坪鎮(zhèn)中心幼兒園，繼續(xù)在幼教這片熱土上發(fā)光發(fā)熱。工作中的她，沒有華麗的辭藻，唯有腳踏實(shí)地的行動(dòng)，用眼捕捉孩子的需求，用心設(shè)計(jì)教學(xué)的細(xì)節(jié)，用愛呵護(hù)成長的點(diǎn)滴，用情澆灌每一顆童心，將青春毫無保留地奉獻(xiàn)給了這份熱愛的事業(yè)。
因?yàn)闊釔?，所以傾心守護(hù)。德國教育家雅斯貝爾斯曾說：“教育就是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！蓖蹯o老師深每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的個(gè)體，有著不同的個(gè)性、脾氣與行為習(xí)慣。因此，“完美的教育源于尊重并欣賞每一個(gè)孩子”成為她的工作座右銘，她始終以師愛為紐帶，感染、沁潤每一個(gè)孩子的心靈，在尊重教育規(guī)律與孩子天性的前提下，助力孩子們看見更遠(yuǎn)的未來，讓教育充滿蓬勃生命力。
因?yàn)闊釔?，所以恪盡職守。從業(yè)七年來，王靜老師的日常沒有轟轟烈烈的事跡，只有日復(fù)一日的瑣碎與堅(jiān)守。但她樂在其中，因?yàn)闊釔?，所以始終恪盡職守。曾有一個(gè)性格內(nèi)向靦腆的小男孩，見人總是低著頭，不愿說話，即便在戶外活動(dòng)時(shí)與小朋友有偶爾交流，也不敢與老師對(duì)視、溝通。面對(duì)這樣的孩子，王靜老師從未放棄。她每天主動(dòng)向男孩問好，無論是否得到回應(yīng)，都堅(jiān)持給予鼓勵(lì)卻不勉強(qiáng)，為他留出足夠的成長空間；在班級(jí)活動(dòng)中，她還會(huì)有意識(shí)地增加男孩的表揚(yáng)次數(shù)，在其他幼兒面前找機(jī)會(huì)肯定他的優(yōu)點(diǎn)。功夫不負(fù)有心人，一段時(shí)間后，男孩逐漸開朗起來，不僅能勇敢地主動(dòng)交朋友，還會(huì)每天和大家分享趣事，真正融入了集體。王靜老師用愛心、耐心與責(zé)任心，為這個(gè)孩子編織了一段溫馨幸福的童年記憶，而這樣的小事，正是她對(duì)幼教事業(yè)熱愛的最好證明。
因?yàn)闊釔郏耘^進(jìn)。陪伴孩子成長的過程，也是王靜老師自我成長的旅程。盡管在之前的工作中取得過些許成績，但她從不驕傲自滿，始終秉持終身學(xué)習(xí)的理念。利用閑暇時(shí)間，她不斷加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，提升自身專業(yè)素養(yǎng)，將對(duì)幼教的熱愛轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力，在努力奮進(jìn)中堅(jiān)守著自己的職業(yè)理想。
教育是一場幸福的遇見，更是一段溫暖的修行。未來，王靜老師將繼續(xù)堅(jiān)守教育初心，在幼教崗位上堅(jiān)定前行，把更多的愛帶給孩子們，也努力讓自己在這份事業(yè)中，過上幸福完整的教育生活。（張娜）
