趙學軍
什么是情懷，情懷是精神，是靈魂。偉大的科學家錢學森在建國之初，沖破重重阻撓，回歸祖國，為我們國家兩彈一星事業(yè)建立了不朽的功勛。直到晚年，在病榻上，他仍然關心著教育，關心著人才培養(yǎng)，這是情懷。
時代楷模張桂梅是中國教育扶貧的杰出代表，作為云南省麗江華坪女子高級中學創(chuàng)始人兼校長，她通過創(chuàng)辦全國首所全免費女子高中，幫助2000多名山區(qū)女孩考入大學，而自己一無所求，把自己一生融入到山村的教育之中。這是情懷。
科學家、教育家王樹國將個人理想與國家命運緊密相連，留學后謝絕挽留毅然歸國，在演講中反復強調“忘卻什么都可以，不能忘卻祖國”，把報效國家作為人生底色，這是家國情懷。
深耕高校管理二十余年，提出“沒有圍墻的大學”理念，推動高校融入社會與產(chǎn)業(yè)共振；年過花甲仍0工資出任新校校長，只為踐行教育理想，這是教育情懷。
被學生親切稱為“小寶校長”，雨中脫稿致辭、與師生深情告別時鞠躬致意，用親和與真誠贏得師生愛戴，這是人文情懷。
成功的企業(yè)家曹德旺說，我的財富不屬于我個人，它屬于國家，屬于社會，在我有生之年，我要把我的財富回饋國家，回饋社會，由此誕生了福耀科技大學。他把他的大愛融入教育，融入未來，這是情懷。
情懷從不是刻意標榜的姿態(tài)，它是教書時多講的一句，是困境中多撐的一程。它讓尋常的日子有了重量，讓平凡的人生有了溫度，在歲月里靜靜沉淀成最珍貴的底色。老家書房的舊書桌上，擺著爺爺留下的銅鎮(zhèn)紙。當年他在煤油燈下批改學生作業(yè)，總用這鎮(zhèn)紙壓住卷邊的紙頁，筆尖劃過之處，紅批注里藏著“再改改”的耐心。后來書房翻新，家人想換張新書桌，爸爸卻執(zhí)意保留：“這桌上有教書人的本分?！币环菸锛型械?，是一代人對職業(yè)的敬畏，這便是藏在時光里的情懷。
情懷是老教師教案里的批注，是尋常日子里不肯褪色的一份鄭重。它未必驚天動地，卻像空氣里的沉香，在不經(jīng)意處漫出溫潤的氣息。
巷口修鞋的周國良，守著鐵皮棚子二十余年。他的工具磨得發(fā)亮，掌心里嵌著經(jīng)年累月的皮屑與鞋油，卻總把每雙鞋的針腳走得比機器還齊整。有人勸他漲價，他搖頭：“修的是鞋，暖的是腳，這價錢不能亂?！蹦欠輰κ炙嚨妮^真，對生計的誠懇，便是市井里最實在的情懷。
街區(qū)修表攤前，王師傅的銅制工具箱已磨得發(fā)亮。玻璃柜里整齊排列著各式齒輪與彈簧，每一枚都承載著他三十余年的光陰。有人嫌他修表太慢，不如機器換件高效，他總笑著搖頭：“這指針走的是時光，得對得起每分每秒?！庇鲋揖尘狡鹊睦先耍治牟蝗?，只說“下次路過幫我捎把新鮮的茉莉花”。工具箱底層壓著張泛黃的照片，是年輕時的他與恩師的合影，背面寫著“修表先修心”。這指尖的堅守，是手藝人的情懷。
老屋舊桌上，母親的針線笸籮總在固定的角落。竹編的籮筐里，頂針磨出了溫潤的包漿，各色棉線繞在紙卡上，像極了彩虹拆成的碎片。每當我衣物磨破，她從不肯丟，總說“補補還能穿”?；椟S的燈光下，她的手指穿針引線，銀針在布料間游走，將歲月的溫柔細細縫進針腳。去年冬日，她給剛出生的小侄女縫虎頭鞋，眼鏡滑到鼻尖也不覺，嘴角卻漾著笑意。這針線里的牽掛，是普通人的情懷。
歷史的長卷中，那些滾燙的文字更藏著情懷的重量。左權將軍在戰(zhàn)火中寫下的家書，既有“與敵寇戰(zhàn)斗”的決絕，也有“聽太北叫爸爸媽媽”的柔情，將家國大義與兒女情長熔于一紙。余光中筆下的鄉(xiāng)愁，從郵票到海峽，把個人思念升華為對故土的眷戀，成為跨越兩岸的情感共鳴。這些情懷超越了個人悲歡，在民族的記憶里永遠鮮活。 春日的雨打濕窗欞時，修表攤的茉莉開了，針線笸籮里添了新的棉線，舊書里的字跡依然清晰。原來情懷從不在遠方，它藏在匠心的堅守里，躲在親情的牽掛中，融在世代的傳承間，在時光里沉淀成最動人的風景。做人要有一種情懷。晨霧未散時，總愛蹲在老巷口看修鞋的周叔。他的鐵砧磨得發(fā)亮，穿線的手布滿老繭，卻總在給學生鞋修鞋時，悄悄把磨破的鞋邊多縫兩道，收的錢還是原來的數(shù)。問他何必，他只擦了擦眼鏡：“娃兒們的鞋，要經(jīng)得住跑。”
這或許就是情懷——不是什么轟轟烈烈的誓言，是藏在日常褶皺里的一份較真。就像小區(qū)里的老教師，退休后仍義務幫鄰居家孩子改作文，紅筆圈改的痕跡里，藏著對文字的敬畏。
情懷從來不在高處。它是工匠手里不肯將就的分寸，是讀書人案頭不肯蒙塵的典籍，是普通人心里不肯冷卻的善意。它讓我們在追著生活跑的時候，記得抬頭看看月亮；在計較得失的時候，愿意為一份初心多等片刻。人活一世，總要有這樣一點“不實用”的堅持。它像心底的微光，或許照不亮遠方，卻能讓腳下的每一步，都走得踏實、溫暖。
