串起歲月的珍珠
——讀劉俊奇《燃燈人》有感
? ? ? ?近期，一次機緣認識了作者，我隨朋友稱大哥，去年就知道大哥寫了一本紀實文學《燃燈人》，但一直沒有拜讀過，今年大哥送我一本簽名書喜不自勝，拿著書我對大哥說:我一定認真讀，寫一篇讀后感給您，以示對作家大哥的尊重。
? ? ? ?可越往后讀，越忍不住驚嘆：能讓這份精神和執(zhí)著躍然紙上、直抵人心的，還有作者背后十多年的堅守——那是一次次用采訪、蹲點、查閱相關資料，先后多次跟李老師一起生活織就的時光，是唯有扎根生活才能長出的文字力量。文字可在人們不復記憶的時候，喚醒記憶。感謝大哥讓我跟隨李振華老師的感人事跡，去體驗他那個年代的崢嶸歲月；體驗鄉(xiāng)親們對李老師的深情厚意；體驗李老師也被沂蒙山的鄉(xiāng)親們感動著，感召著所付出的畢生一切。愛是給予和付出在李振華老師那里奏出了最美的樂章。
? ? ? ?有人說，李振華的故事本身就足夠感人，但我覺得，像作者這樣“挖掘故事的人”更了不起。他沒有把主人公塑造成不食人間煙火的“英雄”，而是用文字把平凡日常串成了珍珠：清晨教室里的朗朗書聲是一顆；深夜煤油燈下的備課身影是一顆；村民們送來十八碗餃子的溫情是一顆；送來的一籃雞蛋里藏著的感激也是一顆。這些珍珠般的細節(jié)，讓“李振華”不再是一個符號，而是一個會餓、會累、會想念家鄉(xiāng)，卻始終不肯放棄的“人”。這份寫作功力，源于作者對生活的敬畏。我知道，若沒在農村生活過，就不懂煎餅咬碎時的顆粒感，不懂土坯房冬天漏風的冷，更不懂李振華老師選擇留下時，心里的掙扎與堅定。沒有這份感同身受，再感人的故事也會顯得空洞無物，再鮮活的人物也會淪為扁平的剪影。
? ? ? ?合上書時，我忽然明白《燃燈人》的動人之處是愛，是“雙向的奔赴”的愛：李振華老師用一生燃燈，照亮大山孩子的路；作者用十多年扎根挖掘事跡，讓這束光被更多人看見。是作者對紀實文學的敬畏心，對生活的同理心，將那些散落的日常小事，打磨成珍珠、串聯成項鏈，讓李振華的形象立體得仿佛就在眼前。這樣的文字，不只是記錄一個人的故事，更是在告訴我們：最有力量的文學，永遠生長在生活的土壤里；最動人的書寫，永遠藏在那些愿意蹲下來、沉下心，去傾聽，串起歲月珍珠的人，他不張揚卻足以吸引人的目光，在光線的映照下，這些珍珠終將在時代長河中匯聚成銀河，它會閃著迷人的光茫，照亮每位讀者的內心。
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