賦能成長(zhǎng)育未來
忻州實(shí)驗(yàn)中學(xué)家長(zhǎng)課堂
“賦能家庭教育,托起明天太陽”分享會(huì)

每一個(gè)孩子的成長(zhǎng),都是一幅由家庭與學(xué)校共同繪就的生命畫卷。為深入推進(jìn)家校社協(xié)同育人機(jī)制建設(shè),切實(shí)幫助家長(zhǎng)提升家庭教育專業(yè)能力,10月9日,一場(chǎng)“賦能家庭教育,托起明天太陽”的專題分享會(huì),在忻州實(shí)驗(yàn)中學(xué)多功能廳溫情啟幕。這不僅是一次家校之間心靈的對(duì)話,更是一次關(guān)于愛與成長(zhǎng)的共同探尋。方子文化核心成員蔡瑞晞老師,為初一年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)們帶來了一場(chǎng)既有深度思考又不失溫度的精神盛宴。

▲忻州實(shí)驗(yàn)中學(xué)婦委會(huì)主任王小晉主持分享會(huì)
一場(chǎng)游戲 叩問初心

“當(dāng)我們熟悉的環(huán)境改變,舊地圖就再也找不到新大陸了。”分享會(huì)伊始,蔡瑞晞老師并未直接給出答案,而是通過一個(gè)手指游戲,引領(lǐng)家長(zhǎng)們步入自我覺察的深處。在輕松愉快的互動(dòng)中,一個(gè)沉重而關(guān)鍵的問題浮出水面:面對(duì)日新月異的時(shí)代和快速成長(zhǎng)的孩子,我們?yōu)槿烁改刚撸欠襁€在用著父輩傳下的、或是自己童年經(jīng)驗(yàn)的“舊地圖”,在迷茫中試圖抵達(dá)一個(gè)全新的彼岸?
蔡老師的話語溫和而懇切,她強(qiáng)調(diào),父母的自我學(xué)習(xí)與成長(zhǎng),不是對(duì)孩子的苛求,而是對(duì)這份親子緣分最深的敬畏與負(fù)責(zé)。這一刻,會(huì)場(chǎng)格外安靜,許多家長(zhǎng)在沉思中頷首,仿佛被觸動(dòng)了心中最柔軟的那根弦。
直面困惑 同頻共情

在敞開心扉的交流環(huán)節(jié),蔡老師耐心傾聽著家長(zhǎng)們“成長(zhǎng)的煩惱”——那個(gè)曾經(jīng)活力四射的孩子為何選擇了“躺平”?為何家變成了情緒風(fēng)暴的現(xiàn)場(chǎng)?為何書本失去了光芒,而手機(jī)屏幕卻牢牢鎖住了他們的目光?
蔡瑞晞老師沒有給出簡(jiǎn)單的“藥方”,而是帶著深度共情的理解,剖析了這些現(xiàn)象背后的心靈密碼。她指出,孩子的“躺平”,或許是內(nèi)在力量被過度消耗后的呼救;情緒的失控,是渴望被看見、被理解的吶喊;對(duì)學(xué)習(xí)的疏離,可能源于價(jià)值感的迷失;而對(duì)虛擬世界的沉溺,則像是在現(xiàn)實(shí)中找不到出口的無奈躲避。每一個(gè)孩子的背后,都可能藏著一個(gè)渴望被正確愛著的靈魂。






三大認(rèn)知 點(diǎn)亮心燈

如何破局?蔡老師分享了三個(gè)足以照亮家庭未來的核心認(rèn)知,它們不僅是教育理念,更是深沉的人生智慧:
甩掉“等靠要”,擁抱自立人生:真正的托舉,是培養(yǎng)孩子“以我為主”的責(zé)任擔(dān)當(dāng),讓他們擁有即使離開父母也能迎風(fēng)奔跑的脊梁。
堅(jiān)守“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”:她鼓勵(lì)家長(zhǎng)們成為“成長(zhǎng)型父母”,允許試錯(cuò),讓家庭的土壤在實(shí)踐的滋養(yǎng)中變得肥沃,讓適合的種子生根發(fā)芽。
修煉“被討厭的勇氣”:這不僅是對(duì)孩子的寄語,更是對(duì)家長(zhǎng)的解放。學(xué)會(huì)在復(fù)雜的社會(huì)評(píng)價(jià)中堅(jiān)守本心,才能守護(hù)孩子成為那個(gè)獨(dú)一無二、內(nèi)心強(qiáng)大的自己。

分享會(huì)的尾聲,成了感動(dòng)與收獲的交響。家長(zhǎng)們爭(zhēng)相分享心聲,言語中少了焦慮,多了反思與希望。“原來,我需要改變的首先是自己”、“我第一次意識(shí)到,我的理解就是孩子最好的港灣”……這些真摯的感悟,正是這場(chǎng)活動(dòng)最動(dòng)人的回響。
一顆顆被點(diǎn)亮的心將從這里出發(fā),帶著更新的認(rèn)知與更溫暖的力量回到家中。我們深信,當(dāng)學(xué)校與家庭真正攜手,以共情為舟,以智慧為槳,必能共同托起每一個(gè)孩子充滿無限可能的、明天的太陽。
來源:忻州實(shí)驗(yàn)中學(xué)校公眾號(hào)