此時(shí)的育秀小學(xué)會(huì)議室里，已透出一股熱鬧的氣氛。志愿者們冒雨陸續(xù)走進(jìn)來(lái)，臉上洋溢著溫暖的笑容。經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的問(wèn)候與交流，大家完成網(wǎng)上簽到。山東老年大學(xué)的帶隊(duì)老師組織大家在會(huì)議室里拍下了一張大合影留念。志愿者們穿著鮮紅的馬甲，胸前印著“山東老年大學(xué)志愿者”的字樣，每一張笑臉都寫(xiě)滿熱忱與期待。
下課鈴聲響起，志愿者們分頭走進(jìn)課外活動(dòng)興趣班教室，每個(gè)人都帶著充分準(zhǔn)備的心，赴這場(chǎng)期待已久的教學(xué)之旅。我們小組好似秋雨中的暖流，來(lái)到二樓的朗誦班教室，看到這里已經(jīng)坐滿了孩子們。他們像初綻的花蕾，安靜地坐在椅子上，臉上寫(xiě)滿期待，仿佛在等待一場(chǎng)春雨的滋潤(rùn)。
上課鈴聲響起，我站上講臺(tái)，帶著期待與微微的興奮，用親切而堅(jiān)定的聲音問(wèn)道：“上課起立，同學(xué)們好！”孩子們齊聲應(yīng)道：“老師好！”他們的聲音清脆而響亮，眼眸中閃爍著對(duì)知識(shí)的渴望，仿佛每一句話都在回應(yīng)我對(duì)這堂課的期待。
我先帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入朗誦前的準(zhǔn)備狀態(tài)：“頭正身直氣下沉，兩肩輕松吐字真，口型到位眼睛亮，說(shuō)做到記心間。”我們做著口部操：提、打、挺、松，基本功訓(xùn)練得一絲不茍。
接著，我微笑著說(shuō)道：“同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)的是一篇洋溢著對(duì)祖國(guó)深深熱愛(ài)之情的散文詩(shī)——《那是我的祖國(guó)》?！蔽业哪抗鈷哌^(guò)孩子們的面孔，學(xué)生們的眼神漸漸變得專注，脊背挺得筆直，仿佛已經(jīng)做好了迎接知識(shí)的準(zhǔn)備。
“這篇散文詩(shī)的作者，用細(xì)膩的筆觸描繪了祖國(guó)的山河、歷史、文化，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)與自豪。它不僅是一篇優(yōu)美的詩(shī)篇，更是一場(chǎng)跨越時(shí)空的心靈對(duì)話，它希望喚起每個(gè)人內(nèi)心深處對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)與眷戀?！蔽抑v解著朗誦中要注意的具體方法和發(fā)音到位的要領(lǐng)，糾正生字詞的正確發(fā)音。要講好中國(guó)故事，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義情懷，先要自己傾心投入真情朗誦，才會(huì)引起聽(tīng)眾的心靈共鳴。
孩子們聽(tīng)得很認(rèn)真，教室里安靜得能聽(tīng)見(jiàn)窗外的雨聲。他們的眼神中流露出一種莊重和期待，仿佛已經(jīng)感受到了文章背后的深情與力量。
“接下來(lái)，請(qǐng)志愿者張曉燕老師，飽含深情為大家朗誦這首詩(shī)?！蔽椅⑿χ?qǐng)道。
“那是我的祖國(guó)，她有著悠久的歷史，燦爛的文化，壯麗的山河……”她一字一句地朗誦著，試圖將每一個(gè)字都賦予情感與溫度。隨著朗誦的推進(jìn)，教室里逐漸彌漫起一種神圣的氛圍。孩子們的目光緊緊追隨著朗誦的節(jié)奏，他們的身體微微前傾，仿佛在傾聽(tīng)家國(guó)的低語(yǔ)。
朗誦結(jié)束時(shí)，教室里響起一片掌聲。我逐字逐句講解的聲音在教室里回蕩，而孩子們的眼睛里漸漸閃爍起光芒。那一刻，我知道，這不僅僅是一堂朗誦課，更是一場(chǎng)跨越年齡的愛(ài)國(guó)傳承。
望著孩子們臉上洋溢著的感動(dòng)與敬佩，我心中也涌起一陣暖流。這種情感的共鳴讓我深刻體會(huì)到，語(yǔ)言的力量是如此無(wú)窮，它可以跨越年齡、跨越時(shí)間，直抵人心。
“同學(xué)們，你們覺(jué)得這首詩(shī)表達(dá)了什么情感呢？”我問(wèn)道。
孩子們的小手紛紛舉起，爭(zhēng)先恐后地發(fā)言?！袄蠋?，我覺(jué)得這首詩(shī)表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)！”“老師，我覺(jué)得它還表達(dá)了對(duì)祖國(guó)未來(lái)的希望！”“老師，它告訴我們要熱愛(ài)自己的祖國(guó)！”我看著孩子們稚嫩卻充滿力量的神情，心中充滿了感動(dòng)。
“很好，同學(xué)們說(shuō)得都很對(duì)。這首詩(shī)不僅表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，更傳遞了一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。它告訴我們，祖國(guó)是我們共同的家園，我們每個(gè)人都要為她的繁榮和強(qiáng)大貢獻(xiàn)力量?！蔽椅⑿χc(diǎn)頭，鼓勵(lì)著孩子們的思考。
為了讓課堂更加生動(dòng)有趣，我提議開(kāi)展一場(chǎng)即興朗誦展示。教室里立刻響起一片歡呼聲，孩子們的小手像雨后春筍般紛紛舉起，爭(zhēng)先恐后地想要上臺(tái)表現(xiàn)自己。
我將孩子們分成幾組，分別上講臺(tái)朗誦。第一組的孩子們略顯緊張，但他們依然努力地朗讀著，聲音雖小，卻飽含真情。第二組的孩子們則表現(xiàn)得更加自信，他們的聲音洪亮而有力，仿佛要把滿腔的熱愛(ài)化作聲音的力量傳遞出去。第三組的孩子們更是別具一格，他們以細(xì)膩的情感和流暢的節(jié)奏，將詩(shī)中對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)展現(xiàn)得淋漓盡致。
課堂上充滿了歡聲笑語(yǔ)和朗朗的讀書(shū)聲，孩子們的表現(xiàn)讓我感到無(wú)比欣慰。每一個(gè)孩子都在用自己的方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，而這種熱愛(ài)是如此純粹、真誠(chéng)。
當(dāng)課堂接近尾聲時(shí)，我站在講臺(tái)前，望著孩子們充滿期待的面孔，心中涌起一股暖流。這堂課，不僅是一次知識(shí)的傳遞，更是一次心靈的洗禮。它讓我重新理解了教育的意義——愛(ài)國(guó)情懷的傳遞，并不在于華麗的言辭，而在于這些真摯的互動(dòng)與潛移默化的影響。
“同學(xué)們，雖然今天我們的課堂即將結(jié)束，但我希望這堂課能在你們心中種下一顆愛(ài)國(guó)的種子。這顆種子會(huì)在你們的成長(zhǎng)中生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，成為你們未來(lái)不懈奮斗的力量源泉。”我微笑著說(shuō)道。
孩子們認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼中閃爍著堅(jiān)定而明亮的光芒。我仿佛看到了他們心中的那顆種子，正悄悄地萌發(fā)生長(zhǎng)。下課鈴聲響起，育秀小學(xué)帶班的田老師，為我們和依依不舍的小學(xué)生一起拍照留念。
走出育秀小學(xué)時(shí)，雨已經(jīng)停了，天空中透出一抹湛藍(lán)。志愿者們的腳步顯得格外輕快，而孩子們的歡聲笑語(yǔ)依然回蕩在耳邊。這是一堂不同于尋常的課，它讓我重新理解了教育的意義——愛(ài)國(guó)情懷的傳遞，并不在于華麗的言辭，而在于這些真摯的互動(dòng)與潛移默化的影響。
在這個(gè)初秋的下午，我們用一場(chǎng)特別的朗誦課，搭建起了兩代人之間的橋梁。雖然我們之間有著隔輩年齡的差距，但對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)讓我們緊密相連。而這種跨越年齡的傳承，將成為我們共同的記憶，永遠(yuǎn)鐫刻在歲月的長(zhǎng)河中。
特別鳴謝！
攝影師：
育秀小學(xué)教師田偉偉 志愿者張曉燕老師
用鏡頭定格教學(xué)影像、展現(xiàn)銀發(fā)志愿者的風(fēng)采，以影像記錄溫暖、傳遞力量的初心。感恩各位關(guān)工委志愿者，是你們的無(wú)私奉獻(xiàn)與辛勤耕耘，將祖國(guó)傳統(tǒng)文化的種子播撒在孩子們幼小的心田，靜待花開(kāi)。
下面，與您共同分享一首詩(shī)歌：
《那是我的祖國(guó)》
作者 碑林路人
那是我的祖國(guó)，
它有著九百六十萬(wàn)平方公里秀麗的山河。
那是我的祖國(guó)，
它是十三億龍的傳人，唇齒相依的母國(guó)。
那是我的祖國(guó)，
它有江南的秀水，北國(guó)的冰河。
那是我的祖國(guó)，
它有巍峨的長(zhǎng)城，奔騰的黃河。
我的祖國(guó)是唐詩(shī)里的江楓漁火，
點(diǎn)綴著生命的起伏韻仄。
我的祖國(guó)是宋詞里的千里煙波，
滌蕩著世代風(fēng)流的詩(shī)意中國(guó)。
我的祖國(guó)是矗立在世界東方的一座寶塔，
閃耀著不滅的燈火。
我的祖國(guó)是千年黃土下埋藏的一粒種子，
萌發(fā)出傲人的花朵。
那是我的祖國(guó)，
每一寸疆土都深刻著文明的脈絡(luò)。
那是我的祖國(guó)，
每一條河流都流淌著智慧的浪波。
我的祖國(guó)用古老的絲綢之路觸摸世界的脈搏，
我的祖國(guó)以歲月的茶馬古道熄滅邊城的烽火。
我的祖國(guó)啊，
你是母親慈祥的雙手，捧起一束溫暖的燈火。
我的祖國(guó)啊，
你是父親威嚴(yán)的軍旗，佇立在我心的城郭。
我的祖國(guó)是沉睡的巨龍，騰起在東方的中國(guó)。
我的祖國(guó)是長(zhǎng)眠的編鐘，敲響飛躍太空的頌歌。
那是我的祖國(guó)，
那是我無(wú)比熱愛(ài)的祖國(guó)。
那是我站在高山之巔，深情呼喚的祖國(guó)。
那是我打斷脊梁也要為你歌唱的祖國(guó)。??
寫(xiě)作背景：碑林路人的《那是我的祖國(guó)》是一篇洋溢著對(duì)祖國(guó)熱愛(ài)之情的散文詩(shī)。創(chuàng)作背景：作者對(duì)祖國(guó)深深的眷戀以及對(duì)祖國(guó)悠久歷史文化的自豪。作者以細(xì)膩的筆觸描繪了祖國(guó)的山河、歷史、文化等，展現(xiàn)了祖國(guó)的美麗與偉大，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)和贊美之情，旨在喚起讀者內(nèi)心深處對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)與眷戀，激發(fā)人們的愛(ài)國(guó)情懷。
作者簡(jiǎn)介：碑林路人本名李臻，上海出生，西安成長(zhǎng)，自由撰稿人，作品以情感充沛的散文詩(shī)見(jiàn)長(zhǎng)。??
編輯制作：
李進(jìn)花，退休教師，經(jīng)常編導(dǎo)和擔(dān)任各類公益活動(dòng)文藝晚會(huì)的主持人，多次參加各類朗誦比賽獲獎(jiǎng) 。是一個(gè)熱愛(ài)詩(shī)歌寫(xiě)作和有聲語(yǔ)言朗誦藝術(shù)、背景音像配樂(lè)的愛(ài)好者。是山東老年大學(xué)關(guān)工委走進(jìn)學(xué)校，傳授經(jīng)典朗誦的志愿者。
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