詩趣詩味詩意三重奏
——潘怡賡先生采訪手記
文/潘安興
一位出生于1939年初的老人，依然神采奕奕、中氣十足地侃侃而談對詩詞創(chuàng)作的理解，思維敏捷地暢談他的見解，主張與現(xiàn)代社會生活的快節(jié)奏相適應(yīng)，便利于普通人的閱讀習(xí)慣。這無疑是順應(yīng)時代發(fā)展和變化趨勢，呼喚格律與現(xiàn)代的完美融合。
跨入八十歲之后，他自費出版了《八秩回眸》《潘怡賡詩聯(lián)選》。這本詩選，貫穿著他人生的軌跡：學(xué)齡、軍齡、教齡加在一起就是詩齡。詩齡是一條線，流淌著詩趣、詩味、詩意三重奏，編鐘響徹整個自我的元宇宙時空。
還未踏進學(xué)堂門，父親就教他背誦古詩，稚嫩可愛的咿呀咿呀響在家里的茅廬。年滿九歲發(fā)蒙，在潘氏勝戶祠堂讀私塾，啟蒙老師潘天金、潘策誠，教他讀詩、背詩、書法。不經(jīng)意間，他與詩結(jié)緣，竟在生命的長河中逐起一束又一束的浪花。詩癡的種子萌發(fā)的幼苗，逐漸拔高為參天大樹。
讀初中讀師范，熱愛詩詞之趣一發(fā)不可收拾。那時候，他沒有見到詩詞創(chuàng)作的工具書。他就跟著感覺走，從唐詩宋詞中觸摸“格律”，尋找“穿梁斗隼”的模式。不知走了多少彎路，直到退休后，學(xué)習(xí)《格律詩詞寫作》《心潮詩詞》《黃陂詩聯(lián)》《對聯(lián)》等書刊雜志，才找到了竅門。什么平仄、對偶、押韻，一一攻克下來，自己能夠獨自創(chuàng)作了。
家庭貧窮，在校期間卻非常勤奮。小學(xué)肄業(yè)考取初中，初中畢業(yè)可填報三個升學(xué)志愿，他均填“孝感師范”，如愿錄取。享受國家學(xué)雜書費及生活費補助，還單獨享受了棉衣、蚊帳的照顧。在20世紀(jì)五十年代中期，孝感師范學(xué)校是孝感地區(qū)最高學(xué)府，能夠進入這所學(xué)校的都是高才生，可謂麟角鳳毛。
到了孝師，開始嶄露頭角。油印刻鋼版是他的拿手絕活，辦黑板報更是陣陣不離穆桂英，程咬金的三斧頭在校隨處可見詩的細(xì)胞。校園里的佼佼者很快被列入?？ㄓ崋T、?？庉?，成為學(xué)校小有名氣的人物。他的詩歌吸引了同學(xué)們的關(guān)注，更成為女生心中的偶像。
十年學(xué)齡的驛站詩意棲居，給了他詩癡的追求，那就是矢志不渝。孝師畢業(yè)，曾任漢川四中教師。在這個節(jié)點上，投筆從戎又乘上了軍旅生涯的五年。在部隊這個大熔爐淬煉，當(dāng)過偵察兵、空降兵。從連隊起步，讓金子閃光被推薦到44師師機關(guān)文化教員、師部文書。
在當(dāng)時文件中可以看到他的手稿，詩詞創(chuàng)作在軍營流傳，獲得首長和戰(zhàn)友的認(rèn)可與贊許。他還將創(chuàng)作的部隊大比武詩投到了《解放軍報》，刊發(fā)后轉(zhuǎn)到了師部，一下子炸開了鍋，給師撐了臉面，受到了師機關(guān)首長的口頭嘉獎。把作詩當(dāng)寫日記，積累起來，一本本裝進木箱。幾年下來，復(fù)員退伍回家，收獲一大箱子詩。
御甲歸田，復(fù)員執(zhí)教，當(dāng)了一名中學(xué)教師。發(fā)揮老本行的優(yōu)勢，將語文教學(xué)在課堂上運用到實踐中，讓學(xué)生受益。帶班成績迅速上升，考試在全縣名列前茅。由教研組長到校長、公社教育總支書記。詩的神奇力量，讓人不可思議。人們干脆稱呼他為“詩校長”“詩書記”。
使他的詩歌從箱子里面“飛”出來，還得感謝一場狂飆之旅，那些熱搜的推手“造反派”們在鬧市長街舉辦了一場《潘怡賡?；试娢恼褂[》，義務(wù)宣傳產(chǎn)生意想不到的效果：不少青少年駐足閱讀，帶上紙筆，抄寫下來。讓他的詩歌作品走進觀眾視野中，流傳開來，在漢川四中周邊地區(qū)一時傳為佳話。
面對贈與的“?；逝伞惫鸸?，他通讀了《毛澤東選集》1-5卷，篇篇寫有《學(xué)習(xí)心得》。從毛主席的《矛盾論》《實踐論》，艾思奇的《辯證唯物主義與歷史唯物主義》尋找答案：執(zhí)行毛主席德智體全面發(fā)展的教育方針，培養(yǎng)又紅又專的接班人，堅守社會主義教育陣地，用紅色文化熏陶蕓蕓學(xué)子，使社會主義紅色江山永不褪色。當(dāng)這樣的“?；逝伞?，何嘗不是一種使命呢？想到這里，一切都坦然了。
風(fēng)雨洗禮，讓他品味“人過留名，雁過留聲”的層次。擺脫了一般人“人為財死，鳥為食亡”的窠。激勵著他更加自信勇敢地面對生活中的困難，開創(chuàng)美好的明天。由平淡走向跌宕起伏的大合唱，才是詩意人生。
位置變了，他的那顆樸實無華的心卻始終如一。世事滄桑，風(fēng)云變幻，很多人在大氣候下蛻化，他卻依然我行我素，這就是初心。信仰的明燈高照，在汪洋大海中，篤定著方向，實現(xiàn)最終平安著陸。
將詩教作為語文教學(xué)的重要組成部分，是他擔(dān)任語文教師時的一種全新嘗試。根據(jù)課本教材內(nèi)容，適當(dāng)拓寬外延的范圍。而以毛主席詩詞為典型的紅色詩詞，是他上語文課的一張王牌。他在課上娓娓道來，從歷史背景，創(chuàng)造意圖、主題思想、藝術(shù)表現(xiàn)，讓學(xué)生進入毛澤東詩詞的宏大境界。他還曾用新詩語言試釋已發(fā)表的《毛主席詩詞》。課余不少興趣愛好的學(xué)生進入“模仿秀”，將處女作交給他審閱評點，刺激了學(xué)生熱情。其他班級主任也來觀摩，如法炮制，在學(xué)校掀起了學(xué)習(xí)毛主席詩詞熱。
從教師到中學(xué)校長，上升到蔡榨教育總支書記，在他的管轄范圍內(nèi)，全面推進詩教，讓每個學(xué)生由詩意校園邁向詩意人生，以詩濯足靈魂的圣潔，這是他的追求。也伴隨著學(xué)習(xí)毛主席著作運動，吸引了不少公社、大隊干部、到校旁聽，有時候一座難求。他的詩意校園，超越了“弟子三千，賢人七十二”的傳統(tǒng)。學(xué)有所成者：有大學(xué)校授、中學(xué)校長、政府部門的一方封疆大吏、企業(yè)老總、部隊士官。
他親自教過的學(xué)生而今功成名就。助學(xué)“寸功獎”創(chuàng)立者詹博，現(xiàn)任蔡榨中學(xué)校長、書記涂靖，黃陂二程研究會會長向蓮、丁華秋，就連黃陂老年大學(xué)詩詞班的江宗元“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，都曾經(jīng)是“程門立雪”的門生。還有：江漢區(qū)市政工程公司總經(jīng)理詹才年，民營企業(yè)董事長江宗泉、江漢超，黃陂區(qū)農(nóng)業(yè)銀行副行長程厚林，黃陂區(qū)武商農(nóng)村銀行街道營業(yè)所主任程運林，黃陂區(qū)教育局科員潘偉云，蔡榨街道教育總支書記王建芳，黃陂區(qū)人民醫(yī)院內(nèi)科主任副高職稱張善濤，赴美留學(xué)在美任職楊國平等。
他育有三子一女：潘軍學(xué)、潘軍龍、潘軍武、潘軍芳，更是他的嫡傳弟子，分別擔(dān)任國營企業(yè)車間主任、高級教師（副高）、大學(xué)博士教授、小學(xué)高級教師，小學(xué)校長書記，一方的領(lǐng)軍人物。
他將自己家、學(xué)校、辦公場所辦成詩詞楹聯(lián)的驛站。每逢節(jié)假日，附近城鄉(xiāng)居民慕名前來，子女婚嫁，做屋慶壽，添孫賀喜，請他題寫對聯(lián)。到了春節(jié)前夕，在家門口擺起了攤子，門口打了圍，供應(yīng)不暇，一時間忙得不亦樂乎。他自己貼紙貼墨，還要招待前來顧客，做了公益達(dá)人，文化服務(wù)志愿者。
過去，他家是“半邊戶”，他在學(xué)校教書，妻子在家里種田，還要帶幾個孩子，兒多母苦，這種尬尷伴隨著大半生。為了減輕妻子的負(fù)擔(dān)，又不能總是請別人幫忙耕田。分田到戶，從未干過農(nóng)活的他，不得不嘗試著犁田打耙，從頭開始，下定決心，自力更生，可謂“八十歲學(xué)吹鼓手”?！端氖臍q學(xué)耕田》云：
揮舞牛鞭犁把握，鑱頭掀土破天荒。
汗流潤土泥花濺，耙耖犁耕奏樂章。
現(xiàn)場的實踐操作，其中的苦澀，只有他知道。老把式告訴他，跟著牛走的體驗，將這種辛酸沁入血液中的感覺描寫，是一個轉(zhuǎn)折時期的文人題照。
在教師隊伍中，他古道熱腸，效法孟嘗君，喜好樂于慷慨解囊。盡管有時候捉肘見襟，經(jīng)過貧窮的他，很理解那些寒門學(xué)子，自己手頭也很拮據(jù)，還是不時周濟家庭困難的學(xué)生。同仁們送了一個雅號“獨行俠”。
他的詩，是人生驛站的縮影，在每個階段都留下了雪泥鴻爪，崢嶸歲月的記憶。1958年12月底，他收到入伍通知書，即將告別漢川四中教壇時，按奈不住內(nèi)心的激動，寫下了《暫別教師崗位有感》：
紅花綠葉映春光，輝耀黌宮潤玉芳。
有志栽培蕾萬朵，從戎投筆筑銅墻。
擱筆一下，覺得還未竟胸臆，又寫了《入伍三首》，其一云：
人生一次弱冠春，下定決心去應(yīng)征。
暫且不拿白粉筆，履行義務(wù)赴征程。
詩用平白通俗易懂的語言，清新自然的表達(dá)了一個十九歲的熱血青年的愿望，投身于軍旅的一腔報國熱忱。全詩沒有嬌柔造作，陽剛之氣躍然紙上。
講真話，寫真我，是他畢生篤定的信念。1969年春，他在漢川馬口區(qū)學(xué)習(xí)班上朗誦了首詩《那方艱苦哪安家》云：
教育盛開革命花，那方艱苦那安家。
肩挑重任朝前走，澆灌滿園桃李葩。
濃縮過往的點滴，記錄難忘的時刻。《參加農(nóng)忙宣傳隊》便是那個一瞥間的快鏡頭：
革命挑重?fù)?dān)，何須怕困難。
宣傳當(dāng)鼓勁，工作競爭先。
在公社會上，以詩的鏗鏘語言，踴躍參加熱火朝天的戰(zhàn)斗行列，既當(dāng)工作隊，又當(dāng)宣傳隊，他從未缺席，在生命的旅途中，大展艱苦奮斗的精神，是時代華章。見難而上、見苦而上，一個共產(chǎn)黨員，就是一面旗幟，印記在錘鐮黨旗上。
詠物抒情，是他的表現(xiàn)手法?！缎〔菟氖住繁闶瞧渲械募褬?gòu)：管窺一二，可洞悉作者的心境：
（一）
大千世界春，小草葉芳芬。
裝點關(guān)山綠，羞言癡有情。
（二）
山崖石縫坑，絕處草逢生。
眷念人間美，春風(fēng)萬種情。
這首詩超出了一般詠物就事說事的窠，大寫小草的頑強生命力，在極端困難條件下掙扎，創(chuàng)造生命奇跡的贊歌。象外無窮意思蘊是普通老百姓的生生不息的理想信念與追求，詮釋的是“人民萬歲”的永恒宗旨。當(dāng)幾首詩實際上是卑微生命的禮贊，底層的勵志鼓點，激昂地一往無前，萬難不屈，去實現(xiàn)改天逆命……
詩用民間竹枝詞的方式，口語化的表達(dá)方式，普通人讀懂好記，詞匯又極具時代氣息，便于讀者理解和學(xué)習(xí)，打上了那個火熱年代的烙印。大凡過來人都覺得格外珍貴和親切。
做人做事干凈，是他的底線。學(xué)校走五七道路，種了幾畝地的棉花，讓辛苦付出獲得了回報。在如何分配上，教師隊伍中產(chǎn)生兩種意見，有一部分教師主張大家分一點，享受一下。以他為代表的黨員旗幟卻從大局出發(fā)，將棉花交給國家收購站，所獲一部分補貼困難學(xué)生，維修教學(xué)設(shè)施。他的意見無疑引起了前一部分人的爭議，給他取了一個渾號“潘政府”，從這件事中折射出當(dāng)年人民公仆在老百姓心中的清廉形象。
當(dāng)君子，不當(dāng)小人是他做人的準(zhǔn)則。從不損人利己，為升官發(fā)財黑良心害人。尤其在復(fù)雜敏感的情況下，做到這一點，非常難能可貴。上世紀(jì)七十年代初，有位中學(xué)教師胡某試試聽聽新鮮東西，饒有興趣收聽了臺灣電臺、美國之音的廣播，有人向他報告。他即囑咐，再不要傳播這種信息了。讓這件事不了了之。避免同事戴上“收聽敵臺”的帽子，受紀(jì)律處分與牢獄之災(zāi)。
族譜與國史、方志并列的民族記憶文化工程，與后兩者互為補充。認(rèn)識到這個民間工作的重要性，退休后義無反顧投入到行列中，由小范圍到大格局。先后主持并擔(dān)任黃陂東鄉(xiāng)《潘勝戶宗譜》、《潘壽戶宗譜》的纂修主編。曾任湖北省潘氏文化研究會常務(wù)理事、副秘書長、《湖北潘氏總譜》副主編、《潘氏春秋》副主編、武漢潘氏文化研究會副理事長兼秘書長、《武漢潘氏總譜》《潘氏文化研究》主編。中華潘氏宗親聯(lián)誼會副秘書長、世界潘氏文化研究會副會長。
在民間潘氏宗譜與潘氏文化研究刊物中，刊登頭版頭條不乏有他的詩歌楹聯(lián)作品。
他的榮譽等身。投筆從戎，軍旅生涯中榮獲“五好戰(zhàn)士”榮譽稱號和師機關(guān)的嘉獎。轉(zhuǎn)業(yè)到漢川獲得學(xué)習(xí)毛主席著作積極分子，到了黃陂老家，照樣閃光，各級機關(guān)先進工作者、模范教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、五講四美為人師表獎勵、鄉(xiāng)村從教三十年榮譽證書，中共黃陂第五屆黨代會代表，第二屆全國中學(xué)生“華夏杯”征題獎、組織獎，武漢黃陂優(yōu)秀論文一等獎、三等獎，忠誠黨的教育事業(yè)成績顯著獎，他所領(lǐng)導(dǎo)的中學(xué)黨支部多次獲先進集體。
善有善報，惡有惡報。厚德載物是中華民族的最高境界。他兩次“大難不死”，老天保佑。一次是在傍晚上廁所，突然暈倒，碰巧胡顯乾老師及時扶起，急送醫(yī)院獲救；二次是在家洗澡時不經(jīng)意地觸碰到“電老虎”，頓時倒地窒息，幸虧女兒意外回家，見狀及時切斷電源，并大聲喊人采取措施，方從死亡線上化險為夷。
遇兇轉(zhuǎn)祥，都是平生厚道才能平安無恙。他兩老正在創(chuàng)造健康長壽的吉尼斯紀(jì)錄。他年超八十六歲還能騎自行車，還能釣魚，居頂層六樓，每天登上登下不喘氣。做好事，作兒孫福，四個子女各有所成。這就是“人有千算，天有一算”的結(jié)果。
《喜度鉆石婚》云：
六秩同舟度，相濡以沫情。
思妻田灑汗，憶戍靶穿心。
解甲忙桃李，回家謝儉勤。
桑榆呼宴酒，偕老小康春。
他的老伴張守華是一位非常賢淑的原裝，幾十年相濡以沫，全心全意支持丈夫的工作，無怨無悔地操持家務(wù)，相夫教子。這位曾經(jīng)是民辦教師，在人民公社時當(dāng)過生產(chǎn)隊婦女隊長、貧協(xié)組長、會計的高配強配，多次被公社評為五好社員，先進工作者、勞動模范。她堅守傳統(tǒng)，默默貢獻(xiàn)，當(dāng)之無愧地被人們譽為“賢內(nèi)助”“孟母、岳母”式的平凡偉大母親。
兩老為兒女樹立了榜樣，書香門第、絳帳世家，這就是家庭口碑，無形資產(chǎn)。
本文作者潘安興授權(quán)印象黃陂發(fā)布
關(guān)于作者 潘安興，自號木蘭山樵，1949年10月11日出生。湖北黃陂人。當(dāng)年老三屆，經(jīng)歷知青上山下鄉(xiāng)，招工進廠，下崗打工，招聘政府機關(guān)工作?，F(xiàn)為中華詩詞學(xué)會會員，中國楹聯(lián)學(xué)會會員，武漢作家協(xié)會會員。代表作《中華大家庭賦》，作品曾獲全國《鈺山賦》二等獎。
（圖片來自作者提供）
潘安興，(自號木蘭山樵)，1949年10月11日生。湖北黃陂人。當(dāng)年老三屆，經(jīng)歷知青上山下鄉(xiāng)，招工進廠，下崗打工，招聘到政府部門工作?，F(xiàn)為中華詩詞學(xué)會會員、中國楹聯(lián)學(xué)會會員、湖北報告文學(xué)學(xué)會理事、黃陂辭賦學(xué)會會長。著有《中華大家庭賦》全書234萬字待付梓。
