秋陽染金，桂香沁脾。2025年10月15日下午14:00，由蘇州科技大學(xué)文學(xué)院、姑蘇區(qū)公共文化中心、蘇州歷史文化研究會聯(lián)合主辦，蘇州工業(yè)園區(qū)藍晶文化傳播有限公司、丁香文藝社承辦，丁香文藝社徐書僮擔任策劃的第三十期《閱讀蘇州》特別活動，攜姑蘇兩千五百余年文脈的溫潤氣韻，飛進蘇州科技大學(xué)文學(xué)院4號樓大廳。這場以“閱讀為橋，對話蘇州”為核心的文化盛宴，將古琴雅韻、文字情思與青春活力深度交融，在傳統(tǒng)與現(xiàn)代的共鳴中，書寫了蘇州文脈傳承與書香推廣的生動實踐。
作為深耕蘇州地域文化的品牌活動，《閱讀蘇州》始終以“挖掘城市記憶、傳遞文化溫度”為初心。此次走進蘇科大，既是三大主辦單位與承辦方首次聯(lián)動高校開展深度合作，更是將地方公共文化資源、學(xué)術(shù)研究力量與高校育人場景緊密結(jié)合的創(chuàng)新嘗試——讓千年姑蘇的歷史肌理，從《平江圖》的街巷脈絡(luò)到《吳郡志》的人文記載，從吳門畫派的筆墨到昆曲的水磨調(diào)，通過師生的參與與演繹，成為可聽、可感、可傳的鮮活教材?；顒由形撮_場，4號樓大廳內(nèi)已座無虛席，師生們手持節(jié)目單，目光里滿是對這場“校地文化對話”的期待。
上半場：雅韻啟幕，對話流動的蘇州
伴隨著一陣清越古樸的古琴聲，活動正式拉開帷幕。裴金寶之女裴琴子登臺演奏《梅花三弄》，指尖流轉(zhuǎn)間，琴音時而蒼勁如虎丘松風穿石，時而婉轉(zhuǎn)如平江流水繞橋，將蘇州文人“以梅喻志”的清雅風骨與“崇文尚雅”的精神內(nèi)核演繹得淋漓盡致。這一曲弦歌，既是對吳門琴派文脈的接續(xù)，也為整場活動埋下“文脈永續(xù)”的伏筆。琴音落定，主持人緩緩走上臺前，不僅梳理了《閱讀蘇州》過往二十九期的文化足跡——從拙政園的匾額題跋到山塘街的非遺工坊，從蘇州博物館的文物故事到平江路的市井煙火，更點明此次活動“讓高校成為蘇州文化傳承新載體”的深意，為整場活動奠定“厚重而不失青春”的基調(diào)。
隨后，蘇州科技大學(xué)張笑川教授圍繞國家社科基金后期資助項目成果《流動的蘇州（1912-1937）》一書，以與文學(xué)院師生對談的形式展開深度分享。他從“江南的蘇州”“行政的蘇州”“士紳的蘇州”“文化的蘇州”四個視角，結(jié)合館藏老照片、手藝人訪談實錄與地方檔案文獻，生動展現(xiàn)了民國時期蘇州在時代浪潮中的轉(zhuǎn)型與堅守——既有著江南水鄉(xiāng)的溫婉底色，又有著行政建制的規(guī)整脈絡(luò)；既留存士紳階層的文化擔當，又延續(xù)吳地文脈的精神內(nèi)核。張教授指出，正是千年文化基因與時代動蕩演進的深度碰撞，讓蘇州的城市“流動”既合于中國近代史整體圖景之轍，又押著江南城市體系獨特的韻腳。臺下師生時而提筆記錄，時而頷首共鳴，不少蘇科大學(xué)生輕聲感慨：“原來我們?nèi)杖沾┧蟮慕窒锢?，藏著這么多串聯(lián)古今的文化密碼?！?/p>
分享尾聲，張笑川特意邀請對談師生上臺合影留念，并向?qū)W生代表贈送親筆簽名的新書。緊接著，蘇州科技大學(xué)文學(xué)院黨委副書記瞿曉慶穩(wěn)步登臺，代表主辦方宣讀《閱讀蘇州》書香推廣人倡議書?！疤K州文脈綿延兩千五百余年，從春秋吳都的禮樂文明到明清府城的文教興盛，從吳趨歌的悠遠到昆曲的婉轉(zhuǎn)，從園林的雅致到書院的書香，皆是城市的精神根脈與民族的文化瑰寶?！宾臅浀脑捳Z鏗鏘有力，既立足蘇州“人間天堂”的文化底蘊，又緊扣高?！傲⒌聵淙恕钡挠耸姑?，明確倡議全體師生以“閱讀者”姿態(tài)深耕姑蘇典籍，從《蘇州府志》的史料記載到《浮生六記》的生活閑趣，讀懂城市的歷史縱深；以“傳播者”身份搭建文化橋梁，通過校園沙龍、社區(qū)宣講、文化市集等形式，讓評彈的韻味、緙絲的精致走出象牙塔；以“傳承者”擔當激活文化生命力，在理解傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，用短視頻、情景劇等青年喜聞樂見的形式，賦予蘇州故事新的時代表達。倡議聲畢，現(xiàn)場師生紛紛舉手響應(yīng)，這份踴躍背后，是高校學(xué)子對地方文化的認同與傳承自覺的覺醒。
倡議書引發(fā)的共鳴尚未平息，蘇州歷史文化研究會李峰會長登臺發(fā)表講話?！皠偛诺某h，恰是蘇州文脈傳承最迫切也最珍貴的‘青春應(yīng)答’！”李教授的講話兼具學(xué)術(shù)深度與實踐溫度，他先肯定張笑川教授的分享“將高深學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)化為青年可觸摸、可理解的文化養(yǎng)分，讓民國蘇州的‘流動’肌理變得清晰可感，填補了青年群體對地方近代史認知的空白”，繼而聚焦倡議書強調(diào)，“高校是文化傳承的關(guān)鍵樞紐，這份倡議沒有空泛的口號，而是把‘讀蘇州、傳蘇州’的責任具象化為可落地的行動，讓千年文脈有了青年接棒人——這不僅是《閱讀蘇州》活動從‘文化傳播’到‘文化育人’的價值升華，更是校地協(xié)同守護城市根脈的生動實踐，為蘇州文化傳承注入了可持續(xù)的青春活力?！币环捳Z既銜接前文，又深化了活動的文化意義，為后續(xù)文藝表演鋪墊了厚重基調(diào)。
下半場：弦歌飛揚，演繹可感的文脈
下半場文藝表演接續(xù)登場，以多元形式讓蘇州文脈從典籍中走出，變得可聽可觸、可感可懷：蘇科大學(xué)生合唱《茉莉花》，熟悉的江南旋律在青春嗓音的演繹中，多了幾分蓬勃朝氣，旋律里藏著的小橋流水、白墻黛瓦，恰是蘇州文化最鮮活的注腳，瞬間引發(fā)全場情感共鳴；文學(xué)院大一新生張宸熙朗讀《在虎丘》，作為初入蘇州的青年學(xué)子，他的聲線里滿是對這座古城的好奇與敬畏，文字中“虎丘斜塔映清波”的景致通過聲音具象化，展現(xiàn)出青年與古城的初次深度對話；蔣余祥、金麗萍等表演者復(fù)刻的《姑蘇吆喝》極具感染力，“梔子花白蘭花”“赤豆糊糖粥”的悠長吆喝聲穿越時空，精準復(fù)刻了老蘇州的市井煙火氣，不僅喚醒了現(xiàn)場長輩的童年記憶，更讓年輕學(xué)子直觀感受到非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的活態(tài)魅力；11歲的吳青岳以稚嫩卻堅定的聲線朗誦《游子吟》，將傳統(tǒng)孝道文化與蘇州人“崇文重德”的地域特質(zhì)巧妙融合，童聲里的純粹與真誠，傳遞出“文脈傳承不分年齡”的深刻內(nèi)涵；丁香文藝社成員高春華朗讀《滄浪亭的春》，以舒緩節(jié)奏勾勒出園林“未入園林先見景”的雅致意境，讓聽眾在文字與聲音中領(lǐng)略江南園林“雖由人作，宛自天開”的文化精髓；吳青岳與19歲吳佳靜合作的《江南春曉》堪稱點睛之筆，古琴的千年雅韻與青年的蓬勃聲線交相輝映，一少一青的搭配恰是“代際傳承”的生動縮影，寓意著蘇州文脈在薪火相傳中生生不息；潘瓊演繹的《蘇州，最柔軟的江南》，以細膩婉轉(zhuǎn)的聲線道出蘇州“水做的骨肉”里藏著的溫柔與堅韌，將江南文化的特質(zhì)詮釋得淋漓盡致。
最終，全體表演者集體朗讀《讀中國》，“讀中國，在唐詩的月光里讀你的豪邁；讀中國，在宋詞的婉約里讀你的溫柔……”激昂的聲線從蘇州的街巷園林延伸至中華大地的山河湖海，將活動主題從“閱讀蘇州”升華為“讀懂中國”，實現(xiàn)了地域文化傳承與國家文化認同的深度融合，為活動畫上圓滿句號。
此次活動以高校為樞紐，串聯(lián)起學(xué)術(shù)研究的厚度、公共文化的溫度與青年傳承的活力，不僅讓蘇科大學(xué)子加深了對“第二故鄉(xiāng)”的文化認同，更在他們心中播下了傳承的種子。校地文企的協(xié)同發(fā)力，打破了文化傳承的場景壁壘，讓千年姑蘇文脈不再是古籍中的文字、園林里的遺跡，而是轉(zhuǎn)化為可參與、可實踐的生動體驗，為蘇州文脈的永續(xù)發(fā)展注入了堅實的青春力量，彰顯了文化傳承“薪火相傳、生生不息”的深遠意義。 文／徐書僮
