承德縣第一中學(xué)始終秉持“辦人民滿意教育”的宗旨，緊扣高質(zhì)量發(fā)展主線，強化黨建引領(lǐng)，筑牢安全底線，加強隊伍建設(shè)，實施精細(xì)管理，教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升，正加快向“全市領(lǐng)先、全省一流、全國知名”的目標(biāo)邁進(jìn)。自2014年起，連續(xù)12年高考綜合成績?nèi)忻星懊?015年以來有5人考入清華，7人考入北大等頂尖學(xué)府。
學(xué)校先后榮獲“全國文明校園”、河北省“教育工作先進(jìn)集體”、“思想政治教育先進(jìn)集體”、“國家安全教育實驗學(xué)?！薄ⅰ盃幭葎?chuàng)優(yōu)先進(jìn)基層黨組織”等榮譽稱號。2015至2019年間，承德縣委、縣政府多次為學(xué)校記“集體三等功”，并在全縣開展“向承德縣一中學(xué)習(xí)”和“弘揚一中精神”活動。
一、高站位謀劃，定發(fā)展之綱
學(xué)校的發(fā)展，得益于一個敢于擔(dān)當(dāng)、善于謀劃的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊。
早在2011年，學(xué)校提出了第一個三年目標(biāo)“一年起步，兩年突破，三年騰飛”的清晰目標(biāo)。通過持續(xù)努力，學(xué)校在2014年高考中實現(xiàn)突破，純文化課二本上線超過500人，創(chuàng)下了紀(jì)錄。接著，又確定了第二個三年目標(biāo)“再突破，再輝煌，再超越”。到了2015年，結(jié)束了承德縣34年清北錄取“0”的歷史。
2018年，提出“再塑輝煌，再攀新高，再寫傳奇”第三個三年目標(biāo)，到了2021年，又提出“續(xù)傳奇，爭一流，創(chuàng)名?！钡拈L久目標(biāo)。
“人是要有一點精神的”。承德縣第一中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)就有這種精神。受到領(lǐng)導(dǎo)的感染，一中人也紛紛響亮地喊出了“全員本科”“一中第一”“躋身清北”等響亮的口號，這是學(xué)校的精氣神，是李云龍的“亮劍”精神。
善于謀事，體現(xiàn)在有舉措。為發(fā)揮好共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，學(xué)校把支部建在年級，提出“我是黨員，向我看齊”的口號；針對新入職教師較多的實際，學(xué)校成立了“青年教師發(fā)展學(xué)?！?，同時開展新老教師結(jié)對的青藍(lán)工程；開展“人人聽課，聽人人課”活動，有示范課和推門課，新老教師都要聽課，不但聽課，還要按“一優(yōu)三缺”的要求人人評課；實行行政管理干部蹲點制、教學(xué)資源庫建設(shè)、通讀課標(biāo)工程等等。
二、抓制度落地，走嚴(yán)細(xì)之徑
管理是質(zhì)量和效益的保障。學(xué)校所有的工作都圍繞管理進(jìn)行，沒有盲區(qū)，不留死角，形成了“人人有事干，事事有人干”的新局面。
圍繞管理，學(xué)校制定了方方面面的規(guī)章制度，如《落實教學(xué)工作的25項制度》《落實德育工作的21項制度》《班主任工作職責(zé)》等。就連早操間操前英語小背的幾分鐘也明確規(guī)定：早操間操誦讀，中午課前聽讀，緊接著核對答案即時反饋；再如讀書時雙手端書，高度舉與額平齊，體委組織，班主任和科任老師負(fù)責(zé)檢查等一個個細(xì)節(jié)的嚴(yán)格規(guī)定。
制度執(zhí)行是關(guān)鍵。學(xué)校明確，不管是領(lǐng)導(dǎo)還是老師、學(xué)生，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格檢查，嚴(yán)厲懲處。為保證制度的執(zhí)行與落實，學(xué)校成立了四個督查組，對各項工作嚴(yán)查、全查、重查、勤查。這種管理的不斷改革，是問題導(dǎo)向，體現(xiàn)的是改革的精髓。
堅持不懈抓管理，抓制度，達(dá)成了共識，達(dá)到了自覺，也就形成了制度規(guī)范行為，行為培育傳統(tǒng)，傳統(tǒng)積淀文化，文化潤澤制度的管理文化鏈條。
三、搭成長支架，育立業(yè)之師
學(xué)校致力于打造高素質(zhì)教師隊伍。
一是開展青藍(lán)工程。面對老教師陸續(xù)退休的問題，學(xué)校每年都新進(jìn)一批年輕教師，為使他們快速成長，學(xué)校開展了青藍(lán)工程，從寫教案到板書設(shè)計，從教態(tài)到站姿，從作業(yè)設(shè)計到學(xué)生管理，老教師真帶，新教師真學(xué)，這樣的工程使得教師隊伍生生不息，薪火相傳；
二是教研活動的系統(tǒng)化設(shè)計。每學(xué)期開學(xué)前的學(xué)案設(shè)計是一次大教研，要設(shè)計出一個學(xué)期各個章節(jié)的學(xué)案，本身就需要整體的研究；每節(jié)課前一天的日教研，又是對學(xué)案的細(xì)化，要形成詳細(xì)的教案，是精裝修。如果把半年前的學(xué)案比喻為遠(yuǎn)光燈的話，那么每天前的教案就是近光燈，教案學(xué)案自成一體，遠(yuǎn)光近光變頻聚光；
三是實施教學(xué)曝光制度。學(xué)校由教學(xué)處負(fù)責(zé)，每學(xué)期舉辦兩次“課堂教學(xué)曝光會”，就是把教學(xué)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，見人見事，以視頻的方式公開通報。這種倒逼機(jī)制引導(dǎo)教師不斷地學(xué)、研、改，追求精益求精；
四是要求所有教師進(jìn)行“講做中高考題”。學(xué)校制定方案和計劃，教師人人參與，校長親自參加，打分評比，嚴(yán)格落實。
四、創(chuàng)高效課堂，提育人之質(zhì)
學(xué)校積極構(gòu)建高效課堂，2019年6月，《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高教育質(zhì)量的意見》中明確，要注重啟發(fā)式、互動式，要引導(dǎo)學(xué)生主動思考、積極提問、自主探究實踐。實現(xiàn)這一主張最有力的切入點、最關(guān)鍵的抓手就是先學(xué)后教。
為了打造高效課堂，學(xué)校提出了“八環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，八環(huán)節(jié)模式正是先學(xué)后教的具體化。為推動八環(huán)節(jié)教學(xué)法，學(xué)校出臺了《八環(huán)節(jié)教學(xué)法實施方案》。方案中有名師引領(lǐng)課、教師研討課、教師過關(guān)課，要求進(jìn)行八環(huán)節(jié)大討論。這促使教師人人研究八環(huán)節(jié)，人人落實八環(huán)節(jié)，人人創(chuàng)新八環(huán)節(jié)，提高課堂效率。
學(xué)校的產(chǎn)品是課程。學(xué)校落實激情教育、嚴(yán)細(xì)管理、高效課堂、低進(jìn)優(yōu)出的辦學(xué)思想都有相應(yīng)的課程作為載體，這些課程構(gòu)成了學(xué)校的課程體系。如雙德育中的激情勵志教育，與之對應(yīng)的課程之一是評定優(yōu)秀：每學(xué)期評選優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生、希望之星、進(jìn)步之星、文明之星，有目標(biāo)、有計劃、有載體、有評價，在這個過程中發(fā)揮出課程的育人功能。學(xué)校還有日德育，使教育時時發(fā)生。學(xué)校稱之為德育課程。還如整本書閱讀，不但讀規(guī)定的《紅樓夢》《鄉(xiāng)土中國》，也擴(kuò)大到《論語》《史記》，學(xué)校設(shè)置了好書推介課、閱讀指導(dǎo)課、展示分享課。也有語文、英語的校本教材，學(xué)校稱之為學(xué)科課程。又如英語午讀、晨操前讀、下午課前聽，聽后又馬上核對學(xué)案即時反饋，這樣的小細(xì)節(jié)，學(xué)校也按課程的要求，分解出幾個動作，稱之為微課程。
五、憑改革之勇，鑄輝煌之績
學(xué)校以改革勇氣推進(jìn)各學(xué)科建設(shè)。為了進(jìn)行教研改革，推進(jìn)學(xué)科建設(shè)，學(xué)校制定《關(guān)于進(jìn)一步落實語文教學(xué)的相關(guān)規(guī)定》，定期召開語文教學(xué)改革推進(jìn)會。目前語文學(xué)科已經(jīng)形成校本教材，對學(xué)生作文指導(dǎo)起到了至關(guān)重要的作用，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和好評，語文課堂教學(xué)改革已經(jīng)立為河北省省級課題。
英語學(xué)科也精編校本教材，出臺了《關(guān)于進(jìn)一步落實英語教學(xué)的相關(guān)規(guī)定》，進(jìn)行三年學(xué)科規(guī)劃，定期召開英語教學(xué)改革推進(jìn)會，使英語教學(xué)也邁上了新臺階。啟動了歷史、政治兩個學(xué)科的研究實踐，開展的“時政大講堂”活動深受學(xué)生歡迎。
顯著的改革成效使學(xué)校成為區(qū)域教育的標(biāo)桿。2024年，以承德縣一中為龍頭的教育聯(lián)合體成立，將其優(yōu)質(zhì)教育模式輻射到更多學(xué)校，惠及更多學(xué)生。
夢雖遙，追則必達(dá)；愿雖艱，持則可圓。面向未來，承德縣第一中學(xué)將繼續(xù)深化教育改革，為培養(yǎng)更多擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人貢獻(xiàn)力量。(來源： 承德縣第一中學(xué)：王占民)
