【編者按】自2021年云南省一級一等完中宣威六中帥亞高中建校以來，學(xué)校始終秉承孟國泰先生提出的“從個體出發(fā)，讓不同的人成為不同的人，讓不同的人成為快樂幸福的人，讓不同的人共建同一個和諧社會”的辦學(xué)宗旨，在教育教學(xué)實踐中不斷探索創(chuàng)新，取得了豐碩成果。2025年10月12日，在云南省名校長、帥亞教育集團總校長何學(xué)平的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校召開了“帥亞高質(zhì)量教育體系建設(shè)推進會”，凝聚共識、擘畫藍圖。會后，老師們紛紛寫下聽后感，字里行間洋溢著對教育事業(yè)的熱愛與對未來發(fā)展的信心。今特選取倪石文、朱江勇、任杰三位老師的聽后感予以刊發(fā)，以饗讀者，共同感受這份教育初心與使命擔(dān)當。
倪石文：以“三盡”之精神，點燃帥亞的卓越之光——聆聽孟國泰先生講話有感
有幸現(xiàn)場聆聽了孟國泰先生題為“竭盡全力，想盡辦法，用盡資源”的演講，內(nèi)心深受震撼與洗禮。孟先生的話語，如同一記記重錘，敲醒了我們因循的思維；又像一把把鑰匙，為我們打開了通往高效課堂與卓越教育的新大門。這不僅是一場講座，更是一次對帥亞高中全體師生的精神賦能與行動指南。
一、“竭盡全力”——重塑我們的教育初心與精神氣象
孟先生所言的“竭盡全力”，首先叩問的是我們的精神內(nèi)核。在日復(fù)一日的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我們是否有時會陷入一種“職業(yè)倦怠”或“學(xué)習(xí)疲勞”？是否把教學(xué)僅僅當成了任務(wù)，把學(xué)習(xí)當成了負擔(dān)？孟先生的激情演講，讓我們重新審視自己的角色。
對于教師而言，“竭盡全力”意味著要將教育視為一場“心”的修行。它要求我們不僅是在傳授知識，更是在點燃火焰。當學(xué)生迷茫時，我們應(yīng)傾注更多的耐心去引導(dǎo)；當課堂沉悶時，我們應(yīng)燃燒更多的激情去激活。這份“盡力”，是源于對每一個鮮活生命的敬畏與責(zé)任，是“一個都不能少”的堅定信念。
二、“想盡辦法”——賦能我們的課堂變革與智慧路徑
如果說“竭盡全力”是引擎，那么“想盡辦法”就是方向盤和導(dǎo)航儀。孟先生倡導(dǎo)的“高自主、高互動、高有效”的課堂，正是“想盡辦法”的集大成者。這對我校的課堂教學(xué)改革有著極強的指導(dǎo)意義。
我們過去是否過于依賴“滿堂灌”？是否忽視了學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人？孟先生的講話啟示我們，教師要變“講師”為“導(dǎo)師”，變“演員”為“導(dǎo)演”。我們要想盡辦法設(shè)計“自主學(xué)習(xí)單”，讓學(xué)生在課前就有思考；要想盡辦法組織小組合作與展示，讓課堂在思想的碰撞中成為“百家爭鳴”的殿堂；要想盡辦法創(chuàng)設(shè)真實的問題情境，讓知識在解決實際問題的過程中“活”起來。
在我們的課堂上，是否可以嘗試“學(xué)生講師制”？在我們的學(xué)科活動中，是否可以引入更多的項目式學(xué)習(xí)？這需要我們每一位教師都成為一名積極的教學(xué)方法“發(fā)明家”和“實踐者”，讓帥亞高中的課堂真正成為智慧流淌、生命飛揚的地方。
三、“用盡資源”——拓寬我們的育人格局與成長邊界
孟先生“用盡資源”的理念，極大地拓寬了我們的教育視野。教育，絕不僅僅發(fā)生在四面墻的教室里。
首先，我們要善用“人力資源”。學(xué)生本身是最寶貴的資源，要鼓勵“兵教兵”，形成朋輩互助的良好氛圍。其次，我們要挖掘“環(huán)境資源”。帥亞高中的校園、圖書館、實驗室，乃至校園里的一草一木，都可以成為教育的載體。我們更可以“走出去”，將研學(xué)旅行、社會實踐、志愿服務(wù)變成生動的課程。最后，也是最重要的，是營造寶貴的“心理資源”。孟先生強調(diào)的激情、快樂與自信，正源于一個安全、支持、信任的心理環(huán)境。我們要共同努力，讓帥亞高中成為一個讓師生都感到被尊重、被接納、被鼓勵的地方。在這里，每一個夢想都被呵護，每一次嘗試都值得鼓掌。
孟國泰先生的講話，為帥亞高中注入了一股強勁的“變革東風(fēng)”。“竭盡全力”是我們的精神底色，“想盡辦法”是我們的行動智慧，“用盡資源”是我們的格局擔(dān)當。
作為一名帥亞人，我將把這份感悟化為實際行動，以“三盡”精神為指引，全身心投入到教育教學(xué)與學(xué)習(xí)成長中。我相信，只要我們?nèi)w師生同心同德，踐行這一理念，帥亞高中的教育品牌必將更加閃亮，我們每一位師生也必將在其中遇見更好的自己，共同譜寫帥亞高中輝煌燦爛的新篇章。
青力點評
倪石文老師的這篇文章結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴密，緊緊圍繞“三盡”精神展開闡述。開頭以生動的比喻引出主題，吸引讀者興趣。主體部分三個層次分明，每個層次都先闡述“三盡”精神在該方面的內(nèi)涵，再結(jié)合教育實際提出具體可行的措施，具有很強的針對性和指導(dǎo)性。語言流暢，富有激情，能夠激發(fā)讀者的共鳴和行動力。
朱江勇：破界思維，以“三盡”精神點燃帥亞教育新引擎——帥亞高質(zhì)量教育體系建設(shè)推進會聽后感
今晚的高質(zhì)量課堂推進會中，孟國泰先生提出的“竭盡全力、想盡辦法、用盡資源”三句話，如醍醐灌頂，讓我深刻領(lǐng)悟到教育創(chuàng)新的核心是“破界思維”。這三個“盡”不僅是方法論，更是教育者的精神坐標，為帥亞中學(xué)的教育改革指明了方向。
一、竭盡全力：責(zé)任覺醒，彰顯教育者無齡化生命張力
“竭盡全力”是教育者對責(zé)任的深刻覺醒，它要求我們以全身心的投入投身于教育事業(yè)。就像86歲的辛勤老師，以“老驥伏櫪”之姿完成著作與有聲課程，用行動詮釋了教育者無齡化的生命張力。在帥亞中學(xué)的教育改革浪潮中，我們每一位教育者都應(yīng)盡己所能，緊跟教育步伐，以百分百的熱情和努力，為學(xué)生的成長保駕護航。
二、想盡辦法：路徑突破，重構(gòu)“小老師課堂”新生態(tài)
“想盡辦法”凸顯了教育路徑的突破與創(chuàng)新?！靶±蠋熣n堂”理念的提出，打破了傳統(tǒng)師生關(guān)系的壁壘，讓“人人都是小老師，個個都是好老師”成為可能。在課堂上，學(xué)生從被動的知識接受者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的主導(dǎo)者，通過自主備課、上臺授課，不僅加深了對知識點的理解，還提高了自主學(xué)習(xí)能力。教師則從知識的壟斷者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)協(xié)作者，在學(xué)生講完后給予鼓勵，讓學(xué)生在不斷鼓勵中進步。這種課堂模式讓學(xué)習(xí)氛圍變得輕松愉快，學(xué)生在快樂中收獲成長。
三、用盡資源：生態(tài)重構(gòu)，構(gòu)建開放多元教育新格局
“用盡資源”展現(xiàn)了教育生態(tài)的重構(gòu)與拓展。課堂不應(yīng)局限于教室的四壁，而應(yīng)成為連接家庭、社會、自然的橋梁。山東睿聰高中課堂的開放性值得借鑒，任何人都可以進教室觀察，學(xué)生家長也能更好地掌握孩子在校學(xué)習(xí)情況，從而配合學(xué)校給予孩子更多資源。在帥亞中學(xué)，我們也要充分挖掘和利用周邊資源，構(gòu)建一個開放多元的教育新格局，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力支撐。
帥亞高級中學(xué)的教學(xué)改革如大海中的明燈，照亮了我們前進的方向?！靶±蠋熣n堂”的實踐，不是簡單的角色互換，而是對教育的深度重構(gòu)。它以“小老師課堂”為支點，撬動了“教”與“學(xué)”關(guān)系的根本性變革，讓高質(zhì)量教育從理念落地為每個生命的真實綻放。
孟國泰先生的三句話恰似教育航標：竭盡全力是錨，定住教育者的初心；想盡辦法是帆，驅(qū)動課堂變革的航程；用盡資源是風(fēng)，托舉學(xué)生成長的翅膀。在帥亞高級中學(xué)的實踐中，我們將以這三句話為指引，不斷探索和創(chuàng)新，讓帥亞教育在新的征程中綻放更加耀眼的光芒。
青力點評
朱江勇老師的這篇文章以“破界思維”為切入點，深入剖析了孟國泰先生提出的“竭盡全力、想盡辦法、用盡資源”三句話在教育改革中的重要意義。文章結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，分別從責(zé)任覺醒、路徑突破、生態(tài)重構(gòu)三個方面展開論述，結(jié)合具體案例和實踐經(jīng)驗，展現(xiàn)了帥亞高中在高質(zhì)量課堂建設(shè)中的探索與創(chuàng)新。
任杰：點燃心靈的明燈——孟國泰先生教育理念啟示錄
何其有幸能聽到孟國泰先生在教育方面的真知灼見，他的教育理念，如同璀璨的明燈，照亮了我們前行的道路，讓我們收獲了培育學(xué)生自學(xué)能力與關(guān)愛每一位學(xué)生的深刻啟迪。
“竭盡全力，想盡辦法，用盡資源，創(chuàng)造奇跡”，這十六個字是孟先生給予我們的行動指南。在教學(xué)中，為了助力學(xué)生自學(xué)，我們會精心設(shè)計分層任務(wù)，想盡辦法激發(fā)他們的探究欲。用盡校內(nèi)外資源搭建自主學(xué)習(xí)平臺，如讓學(xué)生成為“小老師”，讓每一個學(xué)生都成為獨特的個體。在這樣精心營造的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我們見證了學(xué)生在自主探索中從知識的接受者蛻變?yōu)槠孥E的創(chuàng)造者，他們的潛力如火山般噴發(fā)，令人驚嘆。
“無價值不入題，無思維不入題，無情景不入題”，這三大原則促使我們在教學(xué)設(shè)計時更加嚴謹。我們篩選有價值的探究問題，組織學(xué)生開展思維碰撞的研討活動，創(chuàng)設(shè)真實且富有挑戰(zhàn)的情景任務(wù)。讓學(xué)生在思考、協(xié)作與實踐中發(fā)展思維、提升能力，讓課堂成為思維碰撞的火花場，讓學(xué)習(xí)成為一場充滿挑戰(zhàn)與樂趣的冒險。
“看見·看到”則時刻提醒我們，教育要關(guān)注每一個學(xué)生的獨特性。我們要看見他們學(xué)習(xí)中的點滴進步與隱性需求，因材施教，用耐心與智慧關(guān)愛每一位學(xué)生。在帥亞中學(xué)的校園里，我們致力于讓每一位學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)綻放光彩，在被關(guān)注與被關(guān)愛中健康成長，成為最好的自己。
孟國泰先生的教育理念，為帥亞中學(xué)的教育改革注入了強大的動力。我們將以“三盡”精神為指引，不斷探索創(chuàng)新，讓帥亞教育在新的征程中綻放更加耀眼的光芒。
青力點評
任杰老師這篇文章深入闡述了孟國泰教育理念對帥亞高質(zhì)量教育體系建設(shè)的深遠影響。文章結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴密，分別從“三盡精神”“三大原則”和“兩看”三個方面展開論述，結(jié)合具體教學(xué)實踐，展現(xiàn)了孟國泰教育理念在帥亞的落地生根。語言生動形象，富有感染力，能夠激發(fā)讀者的共鳴和行動力，是一篇優(yōu)秀的聽后感文章，對帥亞的教育發(fā)展具有積極的推動作用。
整編：阿鷹
責(zé)編：華新
