路邊
宜興電臺小君訪談欄目主持人小君要我談談我的鄉(xiāng)土情懷，怎么說呢？老話說喝哪里水愛哪里山，鄉(xiāng)土情懷應該是每個人的天性。只是有些人興趣濃些，還會在這上面花些功夫，譬如攝影，繪畫等等。我的鄉(xiāng)土情懷始于童年時代的聽故事，童年我在高塍鄉(xiāng)下舅家?guī)啄辏似乓约按迳祥L輩講的陳年往事總能提起我的無限興趣，因為它大大拓寬了我的現(xiàn)實視野。
我第一次知道長毛就是在那時，村上古稀老人總開口就是“長毛辰光——”，好像他們親身經(jīng)歷的。我成年后才明白，這話其實也是他們從他們的爺爺那里搬來的，他們的爺爺才是長毛見證者。這個長毛便在我心里生長了幾十年，直到前年秋冬，我才終于用10萬字的中篇小說寫了出來，長毛就是太平天國將士。呵呵，我填補了宜興太平天國歷史小說的空白？
我的童年因歷史原因有些曲折，也遭遇了些不公正待遇，所以我在高年級時雖然成績總在班級前十名卻與紅小兵無緣，畢業(yè)時是班里僅剩二三個無紅領巾的學生之一。過早的涉世產生了過早的思考，也激發(fā)了我想記錄的沖動，“路邊”的筆名便是在小學時起的。隨著對我所處的現(xiàn)在和這個現(xiàn)在的過去時的關注，我卻對宜興這個家鄉(xiāng)的山水風土文化產生了濃厚的興趣并愛上了它。那時學校不教鄉(xiāng)土文化，鄉(xiāng)賢也被貼上封資修的標簽絕對不提。我的渠道只有聽老年人偶爾嘚老話，而我環(huán)境里的老人多為文盲，所說也很膚淺而且有點亂。
我1966年上學正值文革，幾年書都念得稀里糊涂，到高年級才勉強有點清頭。那時說初中生便算知青要下放，所謂初中生不是指初中畢業(yè)生而是指初中里有名字，這個名字是小學送去的。我在小學五年級畢業(yè)班時，有位同學因為不想下放竟放棄了畢業(yè)考試。其實后來的知青政策是不問學歷只問年齡，所以我們都進過知青學習班，在學習班里按政策條件區(qū)別留城或下放。當時我認為留城或下放都不重要，但不能棄學。初中是按地段錄取的，我進了一家廠辦中小學，該校初中部只有初一初二兩個班級。入學不久，熱衷于政治的校長便對我特別“關心”起來，我卻以輟學落空了她的如意算盤，這樣我十五周歲便上了礦山。
兩年后我以留城青年身份被分配進一家陶瓷廠，從事粗陶制坯直到下崗。我一直有個夢想是能做一份需要識字的工作，這樣才有機會了解和接觸地方文化。那時的工作不是找的而是分配的，識字的好工作自然輪不到我。但不管干什么，我歷來是積極進取的，我在制坯崗位上得過先進生產者的獎狀，先后拿過宜興陶瓷公司分品種青工技術操作表演賽第二和第一的名次，還兼任著有數(shù)百人車間的團支部書記。粗陶制坯不需要文化，所以我的那些初中甚或高中畢業(yè)的師兄弟們，許多年后已經(jīng)拿不起筆了。我因為小學文化沒資格參加廠里的文化“雙補”，自己跑到市里參加自學考試竟獲得了南京師范大學頒發(fā)的中文專業(yè)大專證書。
我想寫一部長篇小說來記錄我的時空環(huán)境，后來我把它叫作《陶朱公后裔》，遲遲沒有動筆的原因之一是作為操作工，其實對周圍的宏觀和微觀認識都很缺乏，直到前幾年才寫了開頭幾萬字。感謝電腦普及和網(wǎng)絡平臺，它不僅為我們搭建了一個巨型圖書館，還拉近了普通民眾和報刊雜志的距離，這又激發(fā)了我寫散文的熱情。上網(wǎng)四年來，我通過在陽羨論壇發(fā)帖和網(wǎng)絡投稿，有近百篇散文發(fā)表于報刊。所寫內容也大多反映地方鄉(xiāng)土文化，譬如《丁山廟會》、《煙雨龍窯》、《千年陶土萬年情》《濃墨重彩的宜興蠶桑史》等等。學習是學習，使用也是學習，寫作其實是最佳的學習。我在寫作中學到了許多鄉(xiāng)土新知識新道理，譬如我終于明白宜興為什么賢才輩出，是因為周處樹立舍生取義忠勇奮發(fā)的地方精神所致。
我因關注我所處的時空而愛上鄉(xiāng)土文化，也因學習鄉(xiāng)土文化知識而豐富了寫作，這又使我獲得了意外之喜。2010年我被宜興市作協(xié)吸收為會員，前年經(jīng)網(wǎng)友推薦進了市里一家文保景點單位，雖然工作內容僅僅是看門掃地，總算與文化近了一步。
2013年3月 宜城荊陽新村
作者簡介：
路邊，實名朱再平，江蘇宜興人，1959年生。20世紀80年代南京師范大學中文系學歷。喜好文字，出版有小說集《陶女》、散文集《煙雨龍窯》《在氿一方》、主編集《悠悠嶺下》《周濟詩詞集》《周濟遺集》《宜興武術》《陽羨風物》等?，F(xiàn)為江蘇省作家協(xié)會會員。
