【編者按】自2021年云南省一級(jí)一等完中宣威六中帥亞高中建校以來(lái)，學(xué)校始終秉承孟國(guó)泰先生提出的“從個(gè)體出發(fā)，讓不同的人成為不同的人，讓不同的人成為快樂(lè)幸福的人，讓不同的人共建同一個(gè)和諧社會(huì)”的辦學(xué)宗旨，在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷探索創(chuàng)新，取得了豐碩成果。2025年10月12日，在云南省名校長(zhǎng)、帥亞教育集團(tuán)總校長(zhǎng)何學(xué)平的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校召開了“帥亞高質(zhì)量教育體系建設(shè)推進(jìn)會(huì)”，凝聚共識(shí)、擘畫藍(lán)圖。會(huì)后，老師們紛紛寫下聽后感，字里行間洋溢著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與對(duì)未來(lái)發(fā)展的信心。今特選取何歡老師的聽后感予以刊發(fā)，以饗讀者，共同感受這份教育初心與使命擔(dān)當(dāng)。
在教育的長(zhǎng)河中，個(gè)體恰似點(diǎn)點(diǎn)星火，當(dāng)每一顆星火都能被看見、被點(diǎn)燃，便能匯聚成照亮教育前程的燎原之勢(shì)。參加孟國(guó)泰先生和何學(xué)平校長(zhǎng)關(guān)于“以個(gè)體出發(fā)興教育，發(fā)揮主觀能動(dòng)性”的主題培訓(xùn)會(huì)議，于我而言，是一次在教育認(rèn)知上的覺(jué)醒與升華，讓我對(duì)“教育何為”有了更深切的體悟。
孟先生強(qiáng)調(diào)教育無(wú)小事，事事處處都育人，這讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育的滲透性與全方位性。教育并非局限于課堂的40分鐘，也不止于教材的知識(shí)傳授。在帥亞中學(xué)的日常教學(xué)與管理中，教師的言行舉止、校園的文化氛圍、班級(jí)的日常事務(wù)等，無(wú)一不是教育的載體。我們要時(shí)刻以教育者的敏銳，捕捉這些育人契機(jī)，從細(xì)節(jié)處引導(dǎo)學(xué)生，讓他們?cè)跐撘颇袠淞⒄_的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的品德與習(xí)慣。
“以個(gè)體出發(fā)新教育”，核心在于尊重學(xué)生的個(gè)體差異，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，有著不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣愛(ài)好與發(fā)展?jié)摿?。過(guò)去，我們或許或多或少存在著“一刀切”的教學(xué)思維，而現(xiàn)在，更應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性，深入研究學(xué)情，因材施教。就像孟先生所倡導(dǎo)的，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，讓他們從被動(dòng)的知識(shí)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的探索者。在帥亞中學(xué)的課堂上，我們可以嘗試更多的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)模式，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、大膽表達(dá)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新思維。
何學(xué)平校長(zhǎng)分享的關(guān)于學(xué)校發(fā)展以及教學(xué)改革的內(nèi)容，也讓我備受鼓舞?！安黄撇涣ⅰ?，教育改革需要我們有勇氣打破舊有的、不適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的模式。帥亞中學(xué)要謀求更好的發(fā)展，就需要我們教師積極投身改革，以研究的態(tài)度對(duì)待工作，以工作的實(shí)踐促進(jìn)研究。我們要不斷探索更有效的教學(xué)方法，打造更具特色的課堂，讓學(xué)生在高效的學(xué)習(xí)中收獲知識(shí)與成長(zhǎng)。同時(shí)，要注重學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，引導(dǎo)他們樹立目標(biāo)，激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中找到成就感與歸屬感。
此次培訓(xùn)，為我今后的教育教學(xué)工作指明了方向。在帥亞中學(xué)的這片教育沃土上，我將以個(gè)體教育為出發(fā)點(diǎn)，充分尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)他們的主觀能動(dòng)性，與同事們一道，為學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。我堅(jiān)信，當(dāng)我們以個(gè)體為基，用心去點(diǎn)燃每一個(gè)學(xué)生內(nèi)心的火焰，那無(wú)數(shù)個(gè)體的微光終將匯聚成璀璨星河，照亮帥亞中學(xué)乃至整個(gè)教育領(lǐng)域的未來(lái)，讓教育真正成為滋養(yǎng)生命、成就個(gè)體的偉大事業(yè)，讓以個(gè)體星火燃起的教育燎原之勢(shì)，為更多人鋪就成長(zhǎng)與發(fā)展的通途。
青力點(diǎn)評(píng)
何歡的佳作以“個(gè)體星火”為喻，生動(dòng)闡述了教育中尊重個(gè)體差異、激發(fā)主觀能動(dòng)性的重要性。作者通過(guò)孟國(guó)泰先生與何學(xué)平校長(zhǎng)的培訓(xùn)感悟，強(qiáng)調(diào)教育需滲透于日常細(xì)節(jié)，摒棄“一刀切”思維，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)與合作模式。文章結(jié)構(gòu)清晰，從理念認(rèn)知到實(shí)踐探索，層層遞進(jìn)，語(yǔ)言富有感染力。結(jié)尾以“星火燎原”收束，升華主題，彰顯教育事業(yè)的深遠(yuǎn)意義，既體現(xiàn)了教育者的反思，也傳遞了對(duì)教育未來(lái)的美好期許。
整編：阿鷹
責(zé)編：華新
