在1991年的中國熒屏上，一部以對(duì)聯(lián)藝術(shù)為靈魂的電視劇橫空出世，它就是由海南影業(yè)公司出品、遙遠(yuǎn)執(zhí)導(dǎo)的16集古裝劇《聯(lián)林珍奇》。作為中國首部以對(duì)聯(lián)為題材的電視連續(xù)劇，該劇以“對(duì)聯(lián)奇才”林大秀的傳奇人生為主線，串聯(lián)起近兩百副巧對(duì)妙聯(lián)，將漢字的韻律之美、傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)與跌宕起伏的戲劇沖突完美融合，被譽(yù)為“流動(dòng)的對(duì)聯(lián)博物館”和“寓教于樂的文化教科書”。
一、劇情：在平仄對(duì)仗中書寫人生傳奇
寒門神童的逆襲之路
故事始于安平縣豆腐坊少年林大秀的成長。他以蘆葦為筆、大地為紙，在河灘上書寫“白日依山盡”的場景，奠定了全劇“以文載道”的基調(diào)。面對(duì)林父“千年古樹當(dāng)衣架”的上聯(lián)，他脫口而出“萬里長江做浴盆”，展現(xiàn)出驚人才華；與放羊老翁對(duì)弈拆字聯(lián)“此木為柴山山出”對(duì)“因火生煙夕夕多”，更以巧妙構(gòu)思贏得文房四寶。這些情節(jié)不僅凸顯了林大秀的天賦，也將對(duì)聯(lián)的拆字、諧音、雙關(guān)等技法自然融入敘事。
從鄉(xiāng)野到宮廷的跌宕人生
劇集以科舉、官場、婚戀為載體，展現(xiàn)林大秀從神童到才子的蛻變。他與李太師（李默然飾）的街頭對(duì)弈堪稱經(jīng)典：“南通州北通州通南北”對(duì)“東當(dāng)鋪西當(dāng)鋪當(dāng)東西”，既貼合市井生活，又暗含家國情懷；“除夕月無光，點(diǎn)數(shù)盞燈，為乾坤增色”對(duì)“新春雷未動(dòng)，擊一聲鼓，替天地?fù)P威”，更以氣勢磅礴的對(duì)仗展現(xiàn)文人風(fēng)骨。然而，仕途的坎坷與官場的黑暗（如反派曹龍駒的陷害），最終讓他選擇退隱修書，踐行“文章千古好，仕途一時(shí)榮”的人生哲理。
愛情與命運(yùn)的悲歡離合
青梅竹馬云素娥（周潔飾）的陪伴與羈絆貫穿全劇。兩人以聯(lián)傳情，從“竹椅房中擺，娘給兒梳頭”的童趣，到“子位右，女居左，世間配定好人”的盟誓，再到“送君別去花如雪，贈(zèng)我相思?jí)粢喾肌钡脑E別，對(duì)聯(lián)成為他們情感的見證。這種“以聯(lián)寄情”的表達(dá)方式，既符合古代文人的含蓄特質(zhì)，又賦予愛情以詩意的美感。
二、藝術(shù)特色：傳統(tǒng)文化的視聽盛宴
對(duì)聯(lián)藝術(shù)的百科全書
劇中涵蓋拆字聯(lián)（“鴻是江邊鳥，蠶為天下蟲”）、諧音聯(lián)（“因荷（何）而得藕（偶），有杏（幸）不須梅（媒）”）、回文聯(lián)（“霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天”）等多種形式，既有民間流傳的經(jīng)典對(duì)句，也有原創(chuàng)的巧妙構(gòu)思。例如，財(cái)主家塾師以“蘿卜”應(yīng)對(duì)“核桃”“綢緞”“鐘鼓”“岳飛”的荒誕情節(jié)，既諷刺了封建教育的僵化，又通過“羅帛”“鑼鈸”“羅甫”的諧音拆解，展現(xiàn)了對(duì)聯(lián)的靈活性。
歷史與民俗的鮮活呈現(xiàn)
劇集巧妙融入科舉制度、婚喪嫁娶、節(jié)慶習(xí)俗等元素。如林大秀為殺豬、賣鞭炮、做燒餅的三兄弟題寫“驚天動(dòng)地事業(yè)，數(shù)一數(shù)二人家”橫批“先斬后奏”，既貼合職業(yè)特點(diǎn)，又暗含對(duì)底層百姓生活的調(diào)侃與同情。這些細(xì)節(jié)讓觀眾在欣賞對(duì)聯(lián)藝術(shù)的同時(shí)，也能感受到明代社會(huì)的市井氣息與文化生態(tài)。
演員與音樂的點(diǎn)睛之筆
李默然飾演的李太師沉穩(wěn)大氣，其與林大秀的對(duì)手戲充滿張力；周潔飾演的云素娥溫婉靈動(dòng)，將才女的氣質(zhì)與深情演繹得淋漓盡致。主題曲《得意對(duì)天下》（張也演唱）以“金銀財(cái)寶若泥土，得意豪情對(duì)天下”的歌詞，唱出文人的風(fēng)骨與超脫；片尾曲《相思?jí)粢喾肌穭t以悠揚(yáng)旋律為林大秀與云素娥的愛情增添了幾分悵惘與詩意。
三、文化價(jià)值：讓傳統(tǒng)文化煥發(fā)新生
對(duì)聯(lián)藝術(shù)的大眾化傳播
在沒有網(wǎng)絡(luò)的年代，《聯(lián)林珍奇》通過電視這一主流媒介，讓千家萬戶領(lǐng)略到對(duì)聯(lián)的魅力。劇中“獨(dú)角獸”對(duì)“比目魚”“三角如鼓架”對(duì)“一禿似擂槌”等經(jīng)典對(duì)句，成為街頭巷尾熱議的話題，甚至引發(fā)全民學(xué)對(duì)聯(lián)的熱潮。時(shí)任中共中央政治局常委李瑞環(huán)曾評(píng)價(jià)該劇“將名聯(lián)、書法藝術(shù)、民族風(fēng)情融為一體，寓教于樂”，高度定其文化傳播價(jià)值。
歷史與現(xiàn)實(shí)的對(duì)話
劇作通過林大秀的經(jīng)歷，揭示了封建社會(huì)“學(xué)而優(yōu)則仕”的局限性，以及官場腐敗對(duì)文人理想的侵蝕。例如，曹龍駒以“青溪兩千仞，中有二道士”的拙劣模仿諷刺詩壇亂象，映射了當(dāng)時(shí)文壇的浮躁與僵化。這種對(duì)歷史的反思，在當(dāng)今社會(huì)仍具有現(xiàn)實(shí)意義。
導(dǎo)演的文化使命感
導(dǎo)演遙遠(yuǎn)出身書香門第，對(duì)傳統(tǒng)文化懷有深厚情感。他在劇中融入大量歷史典故（如解縉的傳說）與民間故事，并邀請(qǐng)湯曉丹、李默然等文化界泰斗擔(dān)任顧問，確保了作品的文化深度與歷史真實(shí)性。這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭?chuàng)作態(tài)度，使《聯(lián)林珍奇》成為傳統(tǒng)文化題材電視劇的標(biāo)桿。
四、榮譽(yù)與影響：跨越時(shí)代的文化共鳴
權(quán)威認(rèn)可與持久口碑
該劇榮獲海南省“五個(gè)一工程”一等獎(jiǎng)，并在中央電視臺(tái)、香港翡翠臺(tái)等平臺(tái)熱播，引發(fā)海內(nèi)外廣泛關(guān)注。2018年，它入選“中華傳統(tǒng)文化青少年影視嘉年華”推薦片目，被評(píng)價(jià)為“適合全年齡段觀眾的文化啟蒙佳作”。至今，仍有“蓮粉”自發(fā)建立QQ群、微信群，重溫劇中的經(jīng)典對(duì)句與人文情懷。
文化傳承的里程碑
《聯(lián)林珍奇》的成功，為后續(xù)傳統(tǒng)文化題材影視作品提供了范本。其姊妹篇電影《對(duì)聯(lián)神童解大紳》于2020年上映，延續(xù)了“以聯(lián)敘事”的風(fēng)格；而近年來《中國詩詞大會(huì)》《國家寶藏》等節(jié)目的火爆，也可視為該劇文化傳播理念的延伸。正如劇中林大秀所言：“對(duì)聯(lián)不是文人的消遣，而是天下人的學(xué)問?！边@部劇用藝術(shù)的力量證明，傳統(tǒng)文化可以跨越時(shí)空，在當(dāng)代煥發(fā)出新的生命力。
結(jié)語：一副對(duì)聯(lián)，半部中國文化史
《聯(lián)林珍奇》的魅力，在于它讓看似高深的對(duì)聯(lián)藝術(shù)走出書齋，成為普通人可感、可知、可參與的文化體驗(yàn)。無論是“兩猿伐木深山中，小猴子怎敢對(duì)句（鋸）”的機(jī)智反擊，還是“一馬陷進(jìn)淤泥里，老畜生豈能出題”的辛辣諷刺，都讓觀眾在會(huì)心一笑中感受到漢字的精妙與文化的溫度。正如導(dǎo)演遙遠(yuǎn)所言：“對(duì)聯(lián)是中國人的密碼，它藏著我們的智慧、情感與精神?！边@部劇不僅是對(duì)聯(lián)藝術(shù)的盛宴，更是一曲對(duì)中華文明的深情贊歌。
《聯(lián)林珍奇》經(jīng)典對(duì)聯(lián)腳本
場景一：江邊巧對(duì)顯氣魄
地點(diǎn)：安平縣江邊
人物：林大秀（少年）、林父
（夏日午后，江水漫過淺灘，岸邊老樹枝繁葉茂，蟬鳴陣陣。林父將粗布衣衫搭在樹椏上，與林大秀赤足站在江水中，水花順著腳踝流淌）
林父（抬手拍著樹干，樹皮粗糙的紋路里藏著歲月痕跡，他爽朗大笑）：大秀，你每日在河灘以葦為筆、以地為紙，今日爹便考你一聯(lián)——千年古樹當(dāng)衣架！
林大秀（扎進(jìn)江水，濺起一串銀花，又猛地冒出頭，水珠順著額發(fā)滴落，眼神亮得像江面的日光）：爹，這有何難！我回你——萬里長江做浴盆！
林父（彎腰掬起一捧江水潑向兒子，笑聲震得樹葉沙沙響）：好小子！年紀(jì)不大，胸襟倒比這江水還開闊！這對(duì)聯(lián)既切景又大氣，將來定能寫出更多好句子！
林大秀（抹了把臉，順勢往江深處走了兩步，回頭喊道）：爹，我再給你出一聯(lián)！你聽著——葦桿作筆書日月！
林父（愣了愣，隨即撫掌贊嘆）：妙！那爹便對(duì)——江波為墨畫山河！
（父子倆相視而笑，江水在陽光下泛著粼粼波光，將兩人的身影拉得很長）
場景二：街頭智對(duì)斥戲謔
地點(diǎn)：鄉(xiāng)間小路
人物：林大秀（少年）、胖和尚、林小研（林大秀妹妹）
（春日里，路旁野花遍地，林大秀剛讓娘梳了三個(gè)圓髻，像頂著三顆小丸子，拉著妹妹林小研去山里采野果，迎面撞見下山化緣的胖和尚）
胖和尚（背著布囊，瞇眼打量林大秀的發(fā)型，嘴角勾起戲謔的笑）：小施主這發(fā)型倒是新奇，老衲送你一聯(lián)——三角如鼓架！
林小研（撅著嘴，拉了拉哥哥的衣角）：哥，他笑話你！
林大秀（挑眉，雙手叉腰，眼神里滿是不服氣，聲音清亮）：和尚莫要隨口取笑，我回你——一禿似擂槌！
胖和尚（臉色一僵，摸了摸自己光亮的頭頂，隨即搖頭苦笑）：這孩子，嘴尖牙利，倒是個(gè)奇才！方才是老衲唐突了，賠個(gè)不是。
林大秀（轉(zhuǎn)怒為喜，擺擺手）：無妨！和尚，我再考你一聯(lián)如何？上聯(lián)是——光頭圓如鏡！
胖和尚（一愣，隨即哈哈大笑）：好你個(gè)機(jī)靈鬼！那我對(duì)——禪心凈似水！
林大秀（拍手叫好）：對(duì)得好！和尚，你這對(duì)聯(lián)倒有幾分禪意！
（胖和尚笑著點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身離去，林小研湊到哥哥身邊，滿眼崇拜）
場景三：山林拆字遇知音
地點(diǎn)：山間林地
人物：林大秀（少年）、放羊老翁、林小研
（秋高氣爽，漫山紅葉似火，林大秀帶著妹妹林小研在山林拾柴，遠(yuǎn)處傳來放羊老翁的吆喝聲，幾只山羊在坡上悠閑啃草）
老翁（趕著羊群走來，看到林大秀兄妹，捋了捋花白的胡須，目光落在滿山枯枝上）：后生，聽聞你是秀才營的小神童，我出一聯(lián)你試試，對(duì)得上便把這只小羊送你——此木為柴山山出！
林小研（拉著哥哥的袖子，小聲說）：哥，這上聯(lián)拆了“柴”和“出”字，好難呀！
林大秀（望著山間升起的裊裊炊煙，炊煙纏繞著山頭，沉吟片刻，眼睛一亮，拍手應(yīng)答）：老翁，我對(duì)好了——因火生煙夕夕多！
老翁（眼睛瞪得圓圓的，上前一步拉住林大秀的手，豎拇指大笑）：妙！太妙了！“此木”合為“柴”，“山山”疊為“出”；“因火”成“煙”，“夕夕”聚“多”，拆字對(duì)拆字，意境還能呼應(yīng)，好文彩！這只小羊歸你了！
林大秀（剛要去牽羊，小羊卻往后退了兩步，咩咩叫著躲到老翁身后）：咦，它不愿跟我走呢？
老翁（摸著山羊的頭，笑道）：這羊認(rèn)主，罷了！我給你一套文房四寶，比小羊金貴多了，你家境貧寒，正好用得上——如何？
林大秀（眼睛瞬間亮了，連連點(diǎn)頭）：多謝老翁！文房四寶正是我急需的，比小羊還好！
老翁（從行囊里取出筆墨紙硯，遞給他）：再考你兩聯(lián)，上聯(lián)——日在東，月靠西，天上生成明字！
林大秀（轉(zhuǎn)頭看了看身邊的妹妹，靈機(jī)一動(dòng)）：子位右，女居左，世間配定好人！
老翁（撫掌贊嘆）：好一個(gè)“好人”！既對(duì)了字形，又藏了心意！再來——山羊上山，山碰山羊角，咩！
林大秀（望見遠(yuǎn)處河里的水牛正在泡澡，水牛鼻子浸在水里，忍不住笑了）：水牛下水，水淹水牛鼻，哞！
林小研（拍著小手歡呼）：哥，你太厲害了！
老翁（笑得合不攏嘴）：奇才！真是天生的對(duì)聯(lián)胚子，將來定能金榜題名！
場景四：私塾窗外驚先生
地點(diǎn)：鄉(xiāng)塾窗外
人物：林大秀（少年）、私塾先生、學(xué)童數(shù)人、曹龍駒
（清晨，鄉(xiāng)塾里傳來朗朗讀書聲，林大秀穿著打補(bǔ)丁的衣服，踮著腳趴在窗臺(tái)上，眼神專注地聽著屋內(nèi)講學(xué)，手里還攥著半截葦桿）
先生（踱著方步，捻著胡須，高聲道）：今日我們以“獸”為題，我出上聯(lián)——獨(dú)角獸！你們誰來對(duì)？
學(xué)童甲（遲疑地站起來，撓了撓頭）：九頭鳥？
先生（搖頭，眉頭微皺）：不妥，“獨(dú)”是單數(shù)，“九”是多數(shù)，意境不符。
學(xué)童乙（趕緊站起來）：三腳蟾？
先生（皺眉擺手）：差矣，“角”是身體部位，“腳”雖對(duì)應(yīng)，卻少了幾分雅致，對(duì)仗不工。
曹龍駒（不屑地撇撇嘴，小聲嘀咕）：什么破對(duì)聯(lián)，有什么難的，我要是想對(duì)，隨便就能對(duì)出來。
（窗外的林大秀聽得真切，忍不住踮腳更高些，輕聲應(yīng)和）
林大秀（壓低聲音，氣息平穩(wěn)卻清晰傳入屋內(nèi)）：先生，可對(duì)——比目魚！
先生（猛然轉(zhuǎn)身望向窗外，眼中發(fā)亮，快步走到窗邊）：是誰在外面？“比”字看似雙數(shù)，卻含“并列”之意，“目”字雖為雙，卻暗合“獨(dú)”的意境，此對(duì)天衣無縫！快進(jìn)來受教！
林大秀（有些靦腆地推開門，低著頭）：先生，我家境貧寒，交不起學(xué)費(fèi)，只能在窗外聽課，還望先生恕罪。
先生（扶起他，打量著他手里的葦桿和滿是泥漬的手）：無妨，有才者不分貧富！你叫什么名字？
林大秀：回先生，我叫林大秀。
曹龍駒（冷哼一聲，陰陽怪氣）：不過是運(yùn)氣好蒙對(duì)了一聯(lián)，有什么了不起的。
先生（瞪了曹龍駒一眼）：休得胡言！這對(duì)聯(lián)看似簡單，實(shí)則藏著文字玄機(jī)，非有真才實(shí)學(xué)不能對(duì)出。大秀，你且坐，今日便旁聽一課。
場景五：街頭對(duì)決遇知音
地點(diǎn)：縣城街頭
人物：林大秀、李太師、圍觀百姓數(shù)人、隨從
（縣城趕集日，人聲鼎沸，叫賣聲、討價(jià)還價(jià)聲此起彼伏。李太師的轎子行至街頭，被林大秀突然攔下，隨從見狀就要上前驅(qū)趕）
李太師（掀轎簾，看到攔轎的是個(gè)少年，抬手阻止隨從，溫聲道）：孩童攔轎，莫非有冤情？還是有奇才要顯？
林大秀（拱手作揖，不卑不亢）：晚輩林大秀，久聞太師才學(xué)淵博，想與太師對(duì)幾副對(duì)聯(lián)，若晚輩對(duì)得上，還請(qǐng)?zhí)珟煑夀I步行巡街。
圍觀百姓（議論紛紛，有人覺得少年狂妄，有人好奇想看熱鬧）
李太師（眼中閃過一絲興致，下轎打量少年，撫須笑道）：好膽氣！老夫便陪你玩玩。我出上聯(lián)——南通州，北通州，南北通州通南北！
林大秀（目光掃過街頭的東西當(dāng)鋪，當(dāng)鋪的幌子在風(fēng)中搖晃，脫口而出）：東當(dāng)鋪，西當(dāng)鋪，東西當(dāng)鋪當(dāng)東西！
圍觀百姓（齊聲叫好，掌聲雷動(dòng)，有人高聲喊“對(duì)得妙”）
李太師（撫掌大笑，興致更濃）：好！對(duì)仗工整，切景切題！再對(duì)一聯(lián)——除夕月無光，點(diǎn)數(shù)盞燈，為乾坤增色！
林大秀（恰逢街頭有人燃放鞭炮，噼啪聲響徹街巷，他眼神一亮）：新春雷未動(dòng)，擊一聲鼓，替天地?fù)P威！
李太師（朗聲大笑，握住林大秀的手腕）：奇才！真是少年可畏！這聯(lián)氣勢磅礴，既有年味又含壯志，老夫認(rèn)輸！
隨從（連忙上前）：太師，君子一言駟馬難追，只是步行巡街恐有失體面。
李太師（擺手）：無妨！遇到如此奇才，步行又何妨！大秀，老夫再考你一聯(lián)——三尺天藍(lán)緞！
林大秀（摸了摸自己身上打補(bǔ)丁的藍(lán)布褂子，又想起娘常吃的藥，隨口答道）：六味地黃丸！
李太師（先是一愣，隨即笑得前仰后合）：妙！妙！一個(gè)說衣料，一個(gè)說藥材，看似不搭，實(shí)則詞性對(duì)仗，平仄相合，真是奇思妙想！
圍觀百姓（再次叫好，有人喊道“林大秀，再來一個(gè)”）
李太師（望著林大秀，眼中滿是賞識(shí)）：少年郎，下屆會(huì)考，務(wù)必進(jìn)京，老夫在京城等你！
林大秀（拱手）：多謝太師賞識(shí)，晚輩定當(dāng)努力！
場景六：元宵燈會(huì)情聯(lián)傳意
地點(diǎn)：縣城元宵燈會(huì)
人物：林大秀（青年）、云素娥、云素娥姐姐、林小研、百姓數(shù)人
（元宵之夜，縣城張燈結(jié)彩，各式花燈掛滿街巷，燈火通明如白晝。猜燈謎的攤位前圍滿了人，林大秀帶著林小研，與云素娥姐妹并肩而行，花燈映得云素娥臉頰泛紅）
云素娥姐姐（指著一盞荷花燈，笑道）：素娥，你看這荷花燈真好看，不如我們來對(duì)對(duì)聯(lián)，以荷花為題如何？
云素娥（臉頰微紅，看向林大秀）：好呀，大秀哥，你先出上聯(lián)。
林大秀（望著荷花燈上的露珠，沉吟片刻）：上聯(lián)——因荷（何）而得藕（偶）？
云素娥（瞬間明白其中的諧音，眼底泛起笑意，低頭輕聲答道）：下聯(lián)——有杏（幸）不須梅（媒）。
林小研（歪著頭，懵懂道）：姐姐，哥哥的對(duì)聯(lián)好奇怪，荷花和蓮藕、杏子和梅花有什么關(guān)系呀？
云素娥姐姐（笑著揉了揉林小研的頭）：這是諧音聯(lián)，等你長大了就懂啦。我也出一聯(lián)——花燈映月，月照花燈，燈月交輝。
林大秀（抬頭望著天上的圓月，又看了看身邊的云素娥，笑道）：我對(duì)——才子伴佳人，人隨才子，人才相配。
云素娥（臉頰更紅了，輕輕跺腳）：大秀哥，你又取笑我。
林小研（拍手笑道）：姐姐臉紅啦！哥哥對(duì)得好，才子配佳人！
林大秀（連忙擺手，認(rèn)真道）：我沒有取笑，我說的是真心話。再出一聯(lián)——元宵夜，夜元宵，夜夜元宵夜。
云素娥（思索片刻，眼中一亮）：我對(duì)——團(tuán)圓節(jié)，節(jié)團(tuán)圓，節(jié)節(jié)團(tuán)圓節(jié)。
百姓（路過的百姓聽到兩人對(duì)答，紛紛稱贊）：這對(duì)青年真是才子佳人，對(duì)聯(lián)對(duì)得真好！
云素娥姐姐（笑著打趣）：好了好了，再對(duì)下去，旁人都要羨慕了。我們?nèi)ゲ聼糁i吧，小研也來試試？
林小研（興奮點(diǎn)頭）：好呀好呀！我也要猜燈謎！
（四人笑著走向燈謎攤，林大秀偷偷看了一眼云素娥，花燈的光影里，兩人的身影格外親密）
場景七：科舉殿試嵌字顯志
地點(diǎn)：皇宮大殿
人物：林大秀（青年）、皇帝、李太師、眾考生、大臣數(shù)人
（科舉殿試，皇宮大殿莊嚴(yán)肅穆，皇帝端坐龍椅，李太師與大臣們分列兩側(cè)，考生們肅立殿中，林大秀身著青色長衫，神色沉穩(wěn)）
皇帝（翻閱著考生的試卷，目光落在林大秀身上）：林大秀，朕聽聞你自幼便以對(duì)聯(lián)聞名，今日殿試，朕便以“家國”二字為題，命你作一副嵌字聯(lián)，上聯(lián)嵌“家”，下聯(lián)嵌“國”。
林大秀（拱手作揖，略一沉吟，朗聲道）：上聯(lián)——家傳清白風(fēng)，世代守節(jié)；下聯(lián)——國鑄棟梁材，千秋護(hù)邦。
皇帝（眼中一亮，點(diǎn)頭稱贊）：好！“家”“國”二字嵌得自然，既顯家風(fēng)正派，又有報(bào)國之志，意境高遠(yuǎn)。李太師，你再出一聯(lián)考考他。
李太師（起身拱手）：臣遵旨。上聯(lián)——天子重英豪，文章教爾曹。
林大秀（不假思索，答道）：下聯(lián)——萬般皆下品，惟有讀書高。
皇帝（笑道）：這是古人名句，對(duì)得工整，卻少了幾分新意。朕再出一聯(lián)——江山千里秀。
林大秀（望著大殿外的宮墻，眼神堅(jiān)定）：下聯(lián)——社稷萬年春。
皇帝（撫掌大笑）：好！有氣魄！朕再考你一聯(lián)拆字聯(lián)——鴻是江邊鳥。
林大秀（應(yīng)聲答道）：下聯(lián)——蠶為天下蟲。
大臣們（紛紛點(diǎn)頭稱贊，低聲議論“奇才”“棟梁”）
皇帝（滿意地點(diǎn)頭）：林大秀，你才思敏捷，對(duì)聯(lián)功底深厚，朕封你為進(jìn)士及第，授翰林院編修！
林大秀（跪地謝恩）：臣謝陛下隆恩！臣定當(dāng)盡心竭力，報(bào)效國家！
場景八：官場斗聯(lián)斥奸佞
地點(diǎn)：翰林院議事廳
人物：林大秀、曹龍駒、眾官員
（林大秀任職翰林院后，曹龍駒因嫉妒其才華，暗中使絆子，今日議事廳內(nèi)，曹龍駒故意出題刁難）
曹龍駒（冷笑一聲，陰陽怪氣）：林編修，聽聞你對(duì)聯(lián)天下無敵，今日我倒要考考你。上聯(lián)——兩猿伐木深山中，小猴子怎敢對(duì)句（鋸）？
眾官員（神色各異，有人擔(dān)憂，有人想看熱鬧）
林大秀（面色平靜，眼神銳利地看向曹龍駒）：曹大人，我回你——一馬陷進(jìn)淤泥里，老畜生豈能出題（蹄）！
曹龍駒（臉色漲得通紅，拍案而起）：林大秀，你敢辱罵我！
林大秀（拱手道）：曹大人息怒，我只是順著你的對(duì)聯(lián)對(duì)答，你以“鋸”諧音“句”，我以“蹄”諧音“題”，并無辱罵之意，倒是曹大人先出言不遜。
眾官員（紛紛點(diǎn)頭，有人暗中偷笑）
曹龍駒（氣得渾身發(fā)抖，又出一聯(lián)）：上聯(lián)——眼珠子，鼻孔子，珠子還在孔子上。
林大秀（不假思索）：下聯(lián)——眉先生，須后生，先生不如后生長。
曹龍駒（更是氣急敗壞）：你！我再出一聯(lián)——山羊上山，山碰山羊角。
林大秀（淡淡一笑）：下聯(lián)——水牛下水，水淹水牛鼻。這聯(lián)我兒時(shí)便對(duì)過了，曹大人若想考我，還請(qǐng)出些新意。
曹龍駒（一時(shí)語塞，說不出話來，眾官員見狀，紛紛打圓場）
官員甲：好了好了，都是同僚，何必傷了和氣。
官員乙：林編修才學(xué)出眾，曹大人也是一時(shí)興起，大家莫要當(dāng)真。
（曹龍駒狠狠瞪了林大秀一眼，悻悻離去，林大秀神色平靜，繼續(xù)處理公務(wù)）
場景九：退隱山林回文聯(lián)抒懷
地點(diǎn)：山林茅廬
人物：林大秀（中年）、云素娥、林小研
（歷經(jīng)官場沉浮，林大秀看透官場黑暗，辭官退隱山林，與云素娥結(jié)為夫妻，林小研也已長大，茅廬前種滿花草，環(huán)境清幽）
云素娥（望著窗外的山林霧靄，笑道）：大秀，今日天氣甚好，我們來對(duì)回文聯(lián)如何？我出上聯(lián)——霧鎖山頭山鎖霧。
林大秀（品了一口清茶，望著遠(yuǎn)處水天一色的景致）：我對(duì)——天連水尾水連天。
林小研（坐在一旁縫補(bǔ)衣物，笑道）：哥哥姐姐的對(duì)聯(lián)真有意思，倒過來讀也一樣順口。我也出一聯(lián)簡單的——畫上荷花和尚畫。
林大秀（略一思索，笑道）：我對(duì)——書臨漢帖翰林書。小研進(jìn)步不小，都會(huì)出回文聯(lián)了！
林小研（臉頰微紅，不好意思道）：都是跟著哥哥姐姐學(xué)的。
云素娥（又出一聯(lián)）：上聯(lián)——客上天然居，居然天上客。
林大秀（放下茶杯，握住云素娥的手）：下聯(lián)——人過大佛寺，寺佛大過人。
云素娥（眼中滿是溫柔）：退隱山林，與你和小研相伴，每日對(duì)對(duì)聯(lián)、賞美景，真是人生一大樂事。
林大秀（嘆了口氣）：是啊，官場險(xiǎn)惡，不如山林自在。我再出一聯(lián)——靜里思過，過而能改，改則善莫大焉。
云素娥（點(diǎn)頭笑道）：我對(duì)——閑時(shí)讀書，書而有悟，悟則智益廣矣。
林小研（接口道）：我也來湊一個(gè)——忙時(shí)勞作，作而有獲，獲則心甚安矣。
林大秀（望著妻妹，眼中滿是欣慰）：小研如今不僅會(huì)對(duì)對(duì)聯(lián)，還悟得人生道理，真好。
云素娥（輕聲道）：只要能一家人相守，便是最好的時(shí)光。我再出一聯(lián)——茅廬雖小藏今古。
林大秀（眼神明亮）：我對(duì)——筆硯雖微寫春秋。
（三人相視而笑，窗外的鳥兒嘰嘰喳喳，陽光透過樹葉灑在桌面上，映得筆墨紙硯熠熠生輝）
場景十：民間講學(xué)傳聯(lián)藝
地點(diǎn)：鄉(xiāng)間學(xué)堂
人物：林大秀（老年）、學(xué)童數(shù)人、百姓數(shù)人、林小研（中年）
（老年的林大秀在鄉(xiāng)間開辦學(xué)堂，傳授對(duì)聯(lián)技藝，林小研在旁協(xié)助，學(xué)堂里坐滿了學(xué)童和前來旁聽的百姓，黑板上寫著各式對(duì)聯(lián)）
林大秀（站在學(xué)堂前，捋著花白的胡須，聲音洪亮）：對(duì)聯(lián)者，講究對(duì)仗工整、平仄協(xié)調(diào)，短短數(shù)字，可藏天地乾坤。今日我便出一聯(lián)考考你們——風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳。
學(xué)童甲（舉手站起）：先生，我來對(duì)——家事國事天下事，事事關(guān)心！
林大秀（點(diǎn)頭稱贊）：好！這是顧憲成先生的名聯(lián)，你對(duì)得精準(zhǔn)，也當(dāng)有這般胸懷。
林小研（走到黑板前，寫下一聯(lián)）：我再出一聯(lián)拆字聯(lián)，大家試試——此木為柴山山出。
學(xué)童乙（撓著頭，思索片刻）：因火生煙夕夕多！
林大秀（撫掌大笑）：沒錯(cuò)！正是此聯(lián)，當(dāng)年我便是以此聯(lián)贏了放羊老翁的文房四寶。對(duì)聯(lián)不僅是文字游戲，更是修身養(yǎng)性之學(xué)。
百姓甲（站起身，拱手道）：林先生，我家小兒即將成婚，想求一副婚聯(lián)，不知先生能否賜聯(lián)？
林大秀（笑道）：好說！上聯(lián)——良辰美景結(jié)連理，下聯(lián)——佳偶天成共枕眠，橫批——百年好合！
百姓甲（連連道謝）：多謝先生！這對(duì)聯(lián)真是妙極了！
林大秀（望著滿堂學(xué)童，眼中滿是期許）：對(duì)聯(lián)是中華文脈之瑰寶，愿你們勤學(xué)苦練，將這門技藝傳承下去，讓平仄之聲代代相傳！
（學(xué)童們齊聲應(yīng)和，聲音洪亮，回蕩在學(xué)堂內(nèi)外，陽光透過窗欞，照在孩子們求知的臉上，也照在林大秀欣慰的笑容里）
