回顧過(guò)去，我常常盲目執(zhí)著于自己不擅長(zhǎng)的事，結(jié)果陷入了孟國(guó)泰先生所說(shuō)的“假學(xué)習(xí)”——只聽(tīng)不記、不運(yùn)用、不鞏固，最終只是自欺欺人。想到祖沖之，他被譽(yù)為“數(shù)學(xué)之祖”，以博學(xué)多才、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、百折不撓的精神捍衛(wèi)真理，這才是真正的學(xué)習(xí)態(tài)度與能力。
今天，孟先生來(lái)到學(xué)校為我班師生作課堂培訓(xùn)與指導(dǎo)。我校采用“二五二教學(xué)模式”，經(jīng)孟先生指導(dǎo)后更加完善。他的三句話(huà)讓我印象深刻：“個(gè)人不會(huì)對(duì)子教，對(duì)子不會(huì)小組教，小組不會(huì)全班教，全班不會(huì)老師教?！薄罢嬲慕逃亲约航逃约海约壕褪呛美蠋?。”“人若沒(méi)有思想，就只是一堆值不了多少錢(qián)的碳水化合物”。這三句話(huà)道出了教育的本質(zhì)——賦予人思想與自主學(xué)習(xí)能力。
最令我難忘的是“對(duì)子教學(xué)”中的擊掌環(huán)節(jié)，不僅鼓勵(lì)了雙方，也向老師傳遞了我們能自育的積極信號(hào)。課堂上回答問(wèn)題的次數(shù)明顯增多，原本不會(huì)的題目在同伴指導(dǎo)下也能理解，課堂氣氛從壓抑變得活躍。
孟先生還強(qiáng)調(diào)了各學(xué)科核心素養(yǎng)的重要性，以及如何在“自卑與自信”間找到平衡。我甚至鼓起勇氣主動(dòng)發(fā)言，這讓我對(duì)自己刮目相看。新選出的組長(zhǎng)也為我們后續(xù)學(xué)習(xí)提供了有力支持。
通過(guò)一天的學(xué)習(xí)，我的感悟很多：項(xiàng)目化教學(xué)要做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)結(jié)合；課后要及時(shí)總結(jié)，避免“假學(xué)習(xí)”；學(xué)習(xí)應(yīng)先掌握小模塊，再擴(kuò)展到整體；新高考背景下，核心素養(yǎng)是關(guān)鍵?！叭龢?biāo)課堂”學(xué)生素養(yǎng)四字歌“坐臥蹲立、有模有樣、自律自勵(lì)、自尊自愛(ài)……”提醒我們要以自我為起點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己才是成功的開(kāi)始。放下懶惰與消極，選擇希望與奮斗，才能改變命運(yùn)。
每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，內(nèi)心深處總有連自己都不了解的角落。只要多鼓勵(lì)、關(guān)愛(ài)自己，我們就能乘著希望之舟駛向成功彼岸。正如孟國(guó)泰先生書(shū)中所言：“我能掌握我自己，做自己的主宰，我就是我，世上不會(huì)有第二個(gè)我！”
青力點(diǎn)評(píng)
于詩(shī)瑤同學(xué)的文章真誠(chéng)記錄了孟國(guó)泰“三標(biāo)課堂”帶來(lái)的啟發(fā)，從“假學(xué)習(xí)”反思到“自主學(xué)習(xí)”的領(lǐng)悟，結(jié)構(gòu)清晰、感悟深刻。語(yǔ)言樸實(shí)卻有力量，能將理論與個(gè)人體驗(yàn)結(jié)合，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)習(xí)方法和人生態(tài)度的雙重思考，展現(xiàn)了積極向上的精神風(fēng)貌！
責(zé)編：華新
