今天是重陽(yáng)節(jié)，天下著綿綿細(xì)雨，我不由地想起了我可親可愛(ài)的老父親。在這深秋時(shí)節(jié)，花謝了，草黃了，唯有父親的身影在記憶里分外清晰，如同秋陽(yáng)里最溫存的那道光。
父親，他的慈愛(ài)總像溫軟的棉絮，悄然充填著我少年時(shí)代的角落——分明是“嚴(yán)母慈父”的家中，父親恰是那和煦的風(fēng)。最難忘放學(xué)后，他常攜了球拍或排球，在院子里等我。排球在夕照里一起一落，乒乓球在水泥臺(tái)面上清脆地蹦跳，他寬厚的手掌，穩(wěn)穩(wěn)承托我每一次笨拙的回?fù)簟?/div>
龍州中學(xué)的校園里，每當(dāng)傍晚時(shí)分，父親總抽空拉我坐在院中石凳上，娓娓道起三國(guó)的烽煙。那些忠孝禮義廉恥的故事，從父親的唇齒間流瀉出來(lái)，在黃昏微光里沉淀成我心底最初的基石。還有飯后練書(shū)法，他執(zhí)起我的小手，于紙端描摹墨痕，在筆鋒起落間，教我體味“后息”的靜定——那是他無(wú)聲的啟蒙，是硯田里為我種下的第一茬青苗。
父親身為教師，其敬業(yè)之態(tài)，亦如他批改作文時(shí)專注而銳利的眼神。他教語(yǔ)文與歷史，每周必收作文仔細(xì)評(píng)閱，密密麻麻的紅筆批注如朱砂點(diǎn)染。他最?lèi)?ài)將其中佳作在課上誦讀講解，又親自編寫(xiě)習(xí)題，蠟紙?jiān)阡摪迳仙成晨逃?，油墨清香彌漫斗室，如無(wú)形的犁鏵，在莘莘學(xué)子心田耕耘。許多年后，竟還有學(xué)生自廣州歸來(lái)，風(fēng)塵仆仆，只為探望昔日的恩師。父親站在門(mén)口迎候，欣慰地笑，那是園丁收獲時(shí)最樸實(shí)的歡顏。
父親于母親的情意，更似老酒，愈久愈顯其醇厚。母親性子急些，父親便如承露盤(pán)，默默收納她所有焦灼的雨點(diǎn)。母親染上肝炎，父親便成了最沉穩(wěn)的舟楫，載著她四處尋醫(yī)問(wèn)藥，醫(yī)院的長(zhǎng)廊里，總印滿他焦慮而堅(jiān)定的腳步。那時(shí)母親在小學(xué)教書(shū)，為省電費(fèi)，常在煤油燈下伏案刻寫(xiě)蠟紙題卷。父親便悄然坐到她身旁，接過(guò)了那支鋼針筆，讓刻字的細(xì)密聲響在夜幕里悄然舞蹈。母親偶有嗔怪之語(yǔ)，他則笑而不辯，只輕輕道：“家是講愛(ài)的地方，是放心的地方，不是講理的地方?！薄麑⒁粋€(gè)“愛(ài)”字，默默鑿進(jìn)光陰深處，如古寺檐角的風(fēng)鈴，在歲月風(fēng)里輕輕叮嚀。
如今秋風(fēng)又起，吹落滿庭黃葉，也卷起我深埋的思念。父親已遠(yuǎn)行，唯余舊物在光影間低語(yǔ)：那板板正正的楷書(shū)筆稿，書(shū)案上靜靜臥著的舊墨池，還有那個(gè)茶跡斑斑的咖啡杯……它們無(wú)聲地伏在記憶深處，如同父親當(dāng)年刻在蠟紙上清晰而溫?zé)岬淖趾邸?/div>
父親的硯田終于荒蕪，然而他播撒過(guò)的種子，早已在我精神的曠野里生長(zhǎng)出一片葳蕤森林，在風(fēng)里搖曳翻卷。他昔日的音容，他掌心的溫度，他燈下刻寫(xiě)蠟紙時(shí)俯身的輪廓，都凝成了我頭頂永不沉落的星辰——父親，他把自己燃盡成光，卻永遠(yuǎn)將星空留給了我。
每當(dāng)秋雨落滿窗欞，我時(shí)常摩挲著父親留下的舊球拍——木質(zhì)紋理間，仿佛還沁著他手心的暖意。
知者理事賞評(píng)
這篇散文以秋日回憶為引，將父愛(ài)具象化為生活中的點(diǎn)滴溫暖。作者選取三國(guó)故事、書(shū)法啟蒙等日常場(chǎng)景，用“棉絮”“和煦的風(fēng)”等樸素比喻，勾勒出父親慈愛(ài)而堅(jiān)韌的形象。
文中對(duì)蠟紙刻印、批改作業(yè)等細(xì)節(jié)的刻畫(huà)，既展現(xiàn)教師的職業(yè)操守，又暗含對(duì)子女的言傳身教。結(jié)尾處“舊球拍”“墨池”等意象，將物象與情感交織，使“父愛(ài)永恒”的主題在時(shí)光沉淀中愈發(fā)厚重。
全文語(yǔ)言平實(shí)卻富有張力，如“他把自己燃盡成光，卻永遠(yuǎn)將星空留給了我”一句，將奉獻(xiàn)與傳承的哲理，化作觸手可及的溫情。
知者理事賦五絕一首，以期共情。
念慈恩
祥輝映硯田，云影繞書(shū)箋。
墨韻傳家久，慈恩潤(rùn)歲綿。
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