11月5日，蘇州工業(yè)園區(qū)服務(wù)外包職業(yè)學(xué)院“共建幸福家園，深化育人服務(wù)——‘一站式’學(xué)生社區(qū)文化節(jié)開幕式暨輔導(dǎo)員工作室授牌儀式”在若水樓“一站式”學(xué)生社區(qū)服務(wù)中心舉行。
學(xué)校黨委副書記、校長權(quán)俊良致辭表示，推進(jìn)“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)是學(xué)校落實立德樹人根本任務(wù)、提升思政工作質(zhì)量的戰(zhàn)略舉措，學(xué)校將全力把社區(qū)打造為學(xué)生黨建的前沿陣地、“三全育人”的實踐園地和平安校園的樣板高地，推動教育管理服務(wù)深入學(xué)生生活一線，讓“以生為本”理念落地生根。
為構(gòu)建開放多元的育人共同體，學(xué)校特聘一批在國家安全、思政教育、美育、心理健康等領(lǐng)域的資深校外專家擔(dān)任“校外指導(dǎo)老師”。
活動現(xiàn)場，學(xué)校副校長丁志衛(wèi)分別為中國電視藝術(shù)家協(xié)會網(wǎng)絡(luò)視聽專委會委員、亞洲國際微電影藝術(shù)節(jié)最佳編劇司保華，中宣部和文旅部積極貢獻(xiàn)獎獲得者、2025年央視春晚拉薩分會場導(dǎo)演、蘇州市人民政府嘉獎先進(jìn)個人鄧敏，南京理工大學(xué)博士、全國大學(xué)生創(chuàng)新大賽評審專家、全國職規(guī)賽評審專家、蘇州三英知產(chǎn)創(chuàng)業(yè)孵化管理有限公司總經(jīng)理王陽，蘇州工業(yè)園區(qū)獨墅湖科教創(chuàng)新區(qū)心靈驛站主任、蘇州市心理學(xué)會理事、國家二級心理咨詢師陸宇光，蘇州工業(yè)園區(qū)斜塘街道雪堂社區(qū)黨支部書記梁克文等頒發(fā)聘書。這支“校外智囊團(tuán)”將與校內(nèi)力量深度融合，為學(xué)生帶來前沿知識、思想啟迪、美學(xué)熏陶和專業(yè)心理支持，為“幸福家園”注入社會活水與專業(yè)能量。
儀式上，學(xué)校為首批“輔導(dǎo)員工作室”授牌，并頒發(fā)輔導(dǎo)員“成長導(dǎo)師”聘書，正式啟動輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)“領(lǐng)雁計劃”。該計劃取意“頭雁引領(lǐng)，群雁齊飛”，通過導(dǎo)師的“傳、幫、帶”機(jī)制，全面提升輔導(dǎo)員政治素養(yǎng)、理論水平和實務(wù)能力，為學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展提供持續(xù)動能。副校長馮瑞為曹順、周蘭蘭、夏少輝、徐飛揚(yáng)、謝婷頒發(fā)“成長導(dǎo)師”聘書。學(xué)校馬克思主義學(xué)院院長張建亮為“國家安全教育工作室”“網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作室”“學(xué)業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)工作室”“心理健康教育與咨詢工作室”等5個首批成立的輔導(dǎo)員工作室授牌。
學(xué)校輔導(dǎo)員工作室負(fù)責(zé)人代表葉曉玉表示，將深耕專業(yè)領(lǐng)域，努力將工作室建設(shè)成為學(xué)生思想的“引領(lǐng)者”、學(xué)業(yè)進(jìn)步的“助推器”和心理健康的“守護(hù)神”。學(xué)生代表梁瑞同學(xué)分享了對“若水同心，幸福家園”的體驗與收獲，表達(dá)了與學(xué)校共建美好家園的強(qiáng)烈愿望。
為深化“三全育人”實效，蘇州工業(yè)園區(qū)服務(wù)外包職業(yè)學(xué)院“一站式”學(xué)生社區(qū)與斜塘街道雪堂社區(qū)攜手開展共建。學(xué)校學(xué)生工作處處長陳永花與斜塘街道雪堂社區(qū)支部書記梁克文簽署共建協(xié)議。雙方將圍繞“資源互通、活動共建、服務(wù)聯(lián)動”開展合作：街道社區(qū)提供社會實踐、志愿服務(wù)和基層治理平臺；學(xué)校開放教育文化資源，參與社區(qū)文化建設(shè)。這一舉措將育人陣地從校園延伸至社會，構(gòu)建“校內(nèi)+校外”雙軌并行的育人新生態(tài)。
權(quán)俊良、丁志衛(wèi)、馮瑞、蘇州工業(yè)園區(qū)斜塘街道辦事處副主任吳恒喜共同啟動了“一站式”學(xué)生社區(qū)文化節(jié)開幕按鈕。活動現(xiàn)場舉行了豐富多彩的“一站式”學(xué)生社區(qū)游園會，與會嘉賓深入社區(qū)大廳，與在場學(xué)生一同參與到文化展示、趣味游戲和安全知識問答等活動中，現(xiàn)場氣氛熱烈，大家在互動中零距離感受到了“一站式”學(xué)生社區(qū)文化的蓬勃生機(jī)。
此次活動通過內(nèi)部機(jī)制創(chuàng)新、外部資源引入、骨干隊伍鍛造與社區(qū)文化浸潤的四維聯(lián)動，成功構(gòu)建了我?！叭恕钡膶嵺`場景，標(biāo)志著我校學(xué)生社區(qū)建設(shè)實現(xiàn)了從“管理場域”向“育人高地”的深刻轉(zhuǎn)型。未來，學(xué)校將全力將學(xué)生社區(qū)建設(shè)成為集教育、管理、服務(wù)、文化于一體的成長家園，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人提供堅實支撐。
