亞春老師新書《成語花開》是一部別開生面、探尋成語“形貌”的著作。作者深耕基礎(chǔ)教育領(lǐng)域四十余載，深諳成語知識(shí)之重要，洞悉成語教學(xué)之實(shí)踐。本書即是在此深厚積淀之上，立志創(chuàng)新，集腋成裘的匠心之作。
《成語花開》叩開成語世界大門，引領(lǐng)讀者感受東方文化之璀璨魅力。? 本書匯聚豐富成語知識(shí)，熔中華文化之深廣于一爐。突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，將學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)化為充滿趣味的閱讀旅程。書中標(biāo)題多取自成語或其創(chuàng)意變形，直觀體現(xiàn)本書獨(dú)到特色。
封面眉額“熟讀精思，日升月恒”的聯(lián)文，寄寓著對(duì)讀者在精讀深思中不斷進(jìn)步的殷切期望。書中亦收錄了作者三十余年前的舊作《談吐與人》，以饗讀者，展現(xiàn)亞春老師思考的延續(xù)與深化。
好事近?致廣祥君
文/沈亞春
才聽彩云把月追，又聞書碟旋風(fēng)回。
天涯路遠(yuǎn)無由會(huì)，何日?qǐng)?bào)君如意杯？
知者理事賞讀
首句以“彩云追月”起筆，勾勒動(dòng)態(tài)唯美的畫面。彩云輕盈飄逸，追逐著皎潔的明月，營造出浪漫而夢幻的氛圍?！安怕牎倍郑x予畫面以靈動(dòng)之感。彩云追月，既是對(duì)自然景象的生動(dòng)描繪，又暗喻著對(duì)美好事物的向往與追求，隱含著對(duì)廣祥君才華與風(fēng)采的贊美，如同彩云追月般令人矚目。
次句將讀者的視線從天空拉回地面，描繪出書碟如旋風(fēng)般回旋的場景。亞春老師精彩對(duì)帳句隨手拈來，“又聞”與“才聽”相呼應(yīng)，展現(xiàn)書碟的快速流轉(zhuǎn)、廣泛傳播與交流。這一句不僅豐富了詞作的意象，也體現(xiàn)亞春老師對(duì)廣祥君在傳媒領(lǐng)域活躍的肯定。
轉(zhuǎn)句筆鋒一轉(zhuǎn)，由前兩句的歡快氛圍轉(zhuǎn)為淡淡的憂傷。天涯路遠(yuǎn)，意指與廣祥君相隔甚遠(yuǎn)，難以相見。無由會(huì)的無奈與遺憾，讓詞中的情感變得深沉而真摯。抒發(fā)亞春老師對(duì)廣祥君的思念之情，同時(shí)也流露出對(duì)人生聚散無常的感慨。
末句以問句作結(jié)，表達(dá)亞春老師期盼與廣祥君相聚。如意杯，指美好的祝愿與深厚的友誼，報(bào)君如意杯，希望有一天能與廣祥君共舉酒杯，暢敘情誼。何日二字，強(qiáng)化這種期盼的迫切感，也是對(duì)友情的一種珍視與堅(jiān)守。
亞春老師以浪漫的筆觸、生動(dòng)的意象和真摯的情感，表達(dá)對(duì)廣祥君的贊美、思念與期盼。全詩結(jié)構(gòu)緊湊，層次分明，從彩云追月的浪漫景象，到書碟旋風(fēng)回的生活畫面，再到天涯路遠(yuǎn)無由會(huì)的無奈感慨，最后以何日?qǐng)?bào)君如意杯的美好期許作結(jié)，情感層層遞進(jìn)，感人至深。既展現(xiàn)作者對(duì)自然與生活的敏銳觀察，又體現(xiàn)對(duì)友情的珍視與對(duì)人生的深刻思考，是一首富有藝術(shù)感染力的佳作。
知者理事依韻賀《成語花開》新書付梓?。
?墨蕊凝香逐月追?，?文光射斗破云回?。
?四十霜華收錦裘?，萬卷珠璣傾玉?杯?！
沈亞春，湖北省黃岡市黃梅縣黃梅二中退休教師，中教高級(jí)職稱。系中國楹聯(lián)學(xué)會(huì)會(huì)員，全國優(yōu)秀楹聯(lián)教師，湖北省詩詞學(xué)會(huì)會(huì)員。詩聯(lián)作品散見于湖北省楹聯(lián)專輯，黃梅縣詩聯(lián)?？＝虒W(xué)論文《把脈職業(yè)班主任》《炫耀》《智者的謊言》等發(fā)表于華中師范大學(xué)《語文教學(xué)與研究》?？?/div>
