鋼筆鋒上的靈飛小楷
一一寫給我的學(xué)生孫雨菡
陳文舉老師
我在文軒書院回眸中，孫雨菡同學(xué)，她像一顆耀眼的星，她用她的認(rèn)真和堅(jiān)持，書寫著漢字精髓的脈絡(luò)。每一張作品，都是她流淌出的那份溫度與氣血，一筆筆完成后，寫進(jìn)她對(duì)書法的熱愛里。
每周日下午的書法課，她總是早早的來，課上的她被書法的美喚醒，激情中的書寫，把時(shí)光熬得軟軟的。課堂上踏實(shí)，認(rèn)真，坐的住這一貫是她課上表現(xiàn)的作風(fēng)。那股把心思全沉在字里的認(rèn)真，像是整間教室都浸入空白的安靜。
這個(gè)孩子的善心，或是浸濕了墨的宣紙，軟而敏。對(duì)學(xué)習(xí)的積極上向，對(duì)練習(xí)書法的態(tài)度，都是那么的鮮明。記得前段時(shí)間，她朗誦我寫的現(xiàn)代詩，念到最激情的一段時(shí)，聲音忽然沉 穩(wěn)下來，像把一個(gè)感動(dòng)的句子含在舌尖溫了溫，又落了下來，連尾音都裹著點(diǎn)濕軟的氣氛。末了抬眼，教室里靜了幾秒鐘，忽然大家爆起掌聲，后排那個(gè)總愛轉(zhuǎn)筆的男孩，喊著雨菡朗誦的詩說了一句真好！她攥著詩稿微笑，臉龐透紅，像被墨暈染開的宣紙。
我總跟其他老師說，遇見雨菡同學(xué)，是我課上的福氣。她從不用刻意被我提醒“坐好”“注意”，她只安安穩(wěn)穩(wěn)地坐在那里，像碑帖的素箋，等墨落、字字有神。連收拾工具時(shí)，都要把鋼筆輕輕放進(jìn)筆袋，再把臨好的字輕輕放進(jìn)書包，這份妥帖用心，是藏在心里的認(rèn)真。我常盯著她的字出神，練的好，常常是一個(gè)又一個(gè)的金獎(jiǎng)和鼓勵(lì)。
我總說，好字是長(zhǎng)出來的。雨菡就是這樣：不搶光，不冒尖，只憑著那點(diǎn)不肯潦草的認(rèn)真，讓鋼筆尖上的《靈飛經(jīng)》，長(zhǎng)出了自己的溫度。她哪里是在臨帖？是把自己的心靜和執(zhí)著，步步向上的勁兒，都寫進(jìn)了每一筆的練習(xí)里。
這世上的聰慧有千萬種，孫雨菡同學(xué)，是最叫人安心的那一種，不搶著冒尖，只肯一步一步地長(zhǎng)，像她寫的小楷，筆筆都落在該落的地方，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，不知不覺就成了文軒書院一顆最亮的星。
其實(shí)孫雨菡同學(xué)，跟我學(xué)書法的時(shí)間并不長(zhǎng)，屈指可數(shù)。但他這份努力與真情，值得大家學(xué)習(xí)。
若問我教學(xué)生涯里，最難得的相遇是什么樣？大抵就是雨菡這樣，把對(duì)文字的敬，對(duì)課堂里的愛，都藏在一筆一畫里，讓你看見時(shí)便忍不住覺得，能教到這樣的孩子，也是我的福分。
十五載耕耘文軒書畫院，陳文舉老師以筆墨為橋，將對(duì)書法教育的摯愛，深深植入每一堂課、每一次點(diǎn)撥，在漢字的撇捺間，滋養(yǎng)出無數(shù)書法新苗的成長(zhǎng)。
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