文/杜云燕
宵入南天始馬雄，情生萬里逐長(zhǎng)風(fēng)。
三江水匯千年響，百粵山連兩岸融。
帆影乘槎聞酒市，煙波望斗繞晶宮。
大均遺韻琵琶抱，子美雅篇珠浦逢。
嶺跨新橋橫鐵骨，車流今日接云鴻。
八門浩蕩卷潮涌，不盡華章世代功。
杜云燕，女，網(wǎng)名六月雪，愛好文學(xué)。2021年中華詩人杯三等獎(jiǎng)獲得者，2021年度優(yōu)秀詩詞家，現(xiàn)任《都市頭條》認(rèn)證編輯，白銀市中鵬詩詞文化研究中心理事，都市文壇擷英社組織機(jī)構(gòu)文學(xué)顧問，在《抖音》《快手》《都市頭條》《中華詩賦網(wǎng)》《青年文學(xué)家雜志》《文化網(wǎng)》《鐵道兵文化網(wǎng)》有聲?？染W(wǎng)絡(luò)微刊上發(fā)表作品，受一眾詩友歡迎。
杜云燕老師《七排律·吟珠江》賞析
康宗生
粵水湯湯，孕南天之靈秀；珠流浩浩，載千古之煙波。杜云燕老師《七排律·吟珠江》一詩，以閎放之筆寫雄渾之勢(shì)，托浩蕩之波詠人文之脈。其章法謹(jǐn)嚴(yán)，意象宏闊，情融今古，氣貫長(zhǎng)虹，洵為歌詠珠江之杰構(gòu)也。
觀夫首聯(lián)起筆，便見不凡?！跋肽咸焓捡R雄”，以“宵”字寫珠江源頭之杳遠(yuǎn)，暗合“星漢燦爛”之境；“馬雄”喻水勢(shì)，如萬馬奔騰，破空而來，勢(shì)不可擋，也是因?yàn)橹榻l(fā)源地正在云南省曲靖市馬雄山。繼之“情生萬里逐長(zhǎng)風(fēng)”，由自然水勢(shì)轉(zhuǎn)為人文情懷，“萬里”言空間之廣，“長(zhǎng)風(fēng)”托高遠(yuǎn)之志，寓珠江不僅為地理之川，更成情感與精神之象征矣。一“始”一“生”，時(shí)空開闔，氣脈流通，為全篇定雄渾之基調(diào)。
頷聯(lián)拓開視野，時(shí)空交織?！叭畢R千年響”，珠江由西江、北江、東江三水匯流，其聲勢(shì)歷經(jīng)千年而不衰，“響”字兼狀水聲與回響，見歷史之厚重?！鞍倩浬竭B兩岸融”，百粵之地，山川相繆，兩岸因珠江而融通，“融”字妙甚，既寫地理之交融，更喻人文之相契。此聯(lián)上句重“時(shí)”，下句重“空”，以“千年”“百粵”拓展詩境，使珠江成貫通過去與現(xiàn)在、連接自然與人文之紐帶。
頸聯(lián)轉(zhuǎn)入細(xì)處，虛實(shí)相生?！胺俺碎堵劸剖小?，實(shí)寫珠江沿岸商貿(mào)之繁華，帆船往來如織，酒市喧鬧盈耳，“乘槎”典出張華《博物志》，以神話傳說增傳奇色彩，見珠江自古為通商要道?！盁煵ㄍ防@晶宮”，則虛筆揮灑，寫煙波浩渺中，星斗似繞水中宮殿旋轉(zhuǎn)，“晶宮”喻珠江之清澈與瑰麗，亦暗含“海上生明月，天涯共此時(shí)”之境界，將人間煙火與仙境氣象融為一爐，見珠江之奇幻與浪漫。
第四聯(lián)用典精工，文脈傳承?！按缶z韻琵琶抱”，大均者，古樂之遺響，今雖不可復(fù)聞，而珠江之上，猶有琵琶彈奏，繼絕學(xué)之遺韻；“子美雅篇珠浦逢”，杜甫詩名冠絕古今，其雅正詩篇，如與珠江相遇于珠浦（珠江之濱），喻珠江為人文薈萃之地，歷代名流雅士于此留下精神印記。此聯(lián)借典故寫珠江之文化積淀，言有盡而意無窮，使詩境深沉厚重。
第五聯(lián)陡轉(zhuǎn)現(xiàn)代，古今對(duì)話。“嶺跨新橋橫鐵骨”，寫嶺南大地之上，新橋如巨龍橫臥，鐵骨錚錚，顯現(xiàn)代工程之雄姿；“車流今日接云鴻”，車流穿梭如織，直上云霄，接引飛鴻，喻交通之便捷與時(shí)代之氣象。此聯(lián)以“新橋”“車流”之現(xiàn)代意象，與前文之歷史、自然意象呼應(yīng)，見珠江不僅為歷史之河，更成時(shí)代發(fā)展之見證，詩境因之而鮮活蓬勃。
末聯(lián)收束全篇，氣象恢弘。“八門浩蕩卷潮涌”，珠江八門入海，潮水浩蕩，卷起千堆雪，狀自然之勢(shì)；“不盡華章世代功”，由自然之潮轉(zhuǎn)為人文之潮，世代累積之功業(yè)，如華章永續(xù)，無窮無盡。此聯(lián)以“潮涌”喻時(shí)代之勢(shì)，“華章”頌人文之功，將珠江之自然偉力與人文精神合而為一，卒章顯志，余韻悠長(zhǎng)。
綜觀全篇，是詩以排律之體，寫珠江之魂。八聯(lián)對(duì)仗，工整而不板滯；意象迭出，宏闊而兼細(xì)密。上承自然地理之雄奇，中融歷史文化之積淀，下啟時(shí)代發(fā)展之新象，層層遞進(jìn)，渾然一體。其情也，托珠江以抒懷，寄志士之高遠(yuǎn)；其志也，借水勢(shì)以言功，頌世代之勛勞。文辭雅健，氣韻生動(dòng)，使讀者展卷之際，如見三江匯流之壯闊，如聞兩岸交融之喧囂，如感古今對(duì)話之深沉。誠(chéng)可謂：一詩詠珠江，千載頌華章。此乃杜老師之匠心獨(dú)運(yùn)，亦我?guī)X南文化之光也！
