中秋征文評選活動之我見
作者：楊山坡
在寒風社長的精心策劃與墨舞飛總編的篤實踐行下，承蒙廣大文友的熱情參與，2025年以“月滿中秋，情系華夏”為主題的中秋征文評選活動，已于11月10日圓滿落下帷幕。此次活動佳作云集，體裁涵蓋散文、詩詞與現(xiàn)代詩，經(jīng)評委老師嚴謹審閱，最終評選出一等獎2名、二等獎3名、三等獎6名及優(yōu)秀獎12名，大賽成果斐然，堪稱文壇的盛事。
此次征文，參與之眾，水準之高，堪稱空前。諸位作者以赤子之心為墨，以生花妙筆為帛，傾情描繪各自心中的那輪中秋明月，奉獻出無數(shù)精美的篇章。墨舞飛總編說，散文佳作滿屏，成就最高。王瑞初老師的《愛月談》托月寄思，蘊含哲理的清輝引人深省；周葵老師的《永不褪色的油畫》則將一輪圓月定格于時代畫卷之中，其情其景，感人肺腑；張良碧老師的《昵稱里的月光》，更是讓溫情脈脈的月華流淌于字里行間，讀之令人心潮澎湃。此外，王玉權老師筆下那翹首企盼的月下佳人，朱延生老師文中那位老礦工于中秋之夜的綿長思緒，以及卞玉蘭老師心中那滿城氤氳的桂香，無不如同一面面澄澈的明鏡，映照出同一輪普照大地的中秋明月，清輝遍灑，真情動人。而詩詞天地里，那一輪輪在平仄格律間優(yōu)雅穿行的明月，尤為動人心魄。王正元老師的《中秋月》，氣韻雄渾，筆力遒勁；蘭云老師的《詠中秋》，則婉轉空靈，情意悠長。鄭暹瓊老師詞中的三疊月影，李曉云老師筆下的秋思詠嘆，都在方寸格律之間，巧妙倒映出中秋月的千般姿態(tài)，萬種風情?，F(xiàn)代詩歌也為此次盛事增添了不可或缺的亮色，是當代文藝園地中綻放的絢麗奇葩。嚴正華老師與郝文鵬老師等，展開詩意的強勁羽翼，滿載著對理想的執(zhí)著與對月光的遐思，奮力翱翔，令人耳目一新，激情澎湃。
當我們沉浸在這些優(yōu)秀作品所帶來的無盡喜悅，細細品味其中雋永韻味的時候，也聽到一些關于此次活動評選方式的討論之聲。有師友提出，將散文、詩詞與現(xiàn)代詩置于同一賽道進行評選，似有不妥，認為應當“分賽道”并行。其理由在于，不同文學體裁特性迥異，評判標準自然各有側重，難以用同一尺度簡單衡量。這正如體育賽事中，籃球與足球、跳高與跳遠、乒乓球與羽毛球，因為其規(guī)則與展現(xiàn)形式不同，所以分項競技。此種觀點，就其理論本身而言，無疑具有其合理性，值得我們深思與尊重。然而，問題的關鍵在于，此種見解多是在評選結果揭曉之后提出，而不是在評選方案公示、廣泛征求意見之初。平心而論，當初將不同體裁作品合并評選的方案在當代文藝編委群中公布時，并未見有人明確提出異議或建議分設賽道。直至評選結果出爐，才有“應當如何”之論，此舉難免有“事后諸葛亮”之嫌。我認為任何活動方案出臺之后，參與者都應細致研讀，如果發(fā)現(xiàn)其中存在不合理或未盡完善之處，應當及時建言，促進方案優(yōu)化。如果組委會在結果既定之后，采納此類建議，恐怕非但不能平息爭議，反而可能“按下葫蘆浮起瓢”，引發(fā)新的問題。比如，如果分設獎項，在總獎金數(shù)額固定的前提下，勢必增加各等級獎項數(shù)量，從而導致個人獲獎金額相應降低，這是否又會引發(fā)新的不滿？其實，散文、詩詞、現(xiàn)代詩雖形式各異，但并非絕無在“同一條賽道”上較量高下的可能。它們都要圍繞同一主題展開，都要情感的真摯灌注，都要語言的錘煉與生動表達。諸如主題是否鮮明突出、情感是否真切動人、語言是否精煉富有感染力等，這些核心要素，無疑是跨越文體界限、可以用共同衡量的標尺的。
另有師友談及，有個別評委打分偏低，質疑其公正性。關于評委的組建，寒風社長可謂煞費苦心，不僅從當代文藝編委群中延請了未參賽的老師，還特聘了群外專家，共15人，分設散文、詩詞、現(xiàn)代詩3個評審小組，每組5人。如此分組，既有效減輕了每位評委的閱評負擔，也有助于提升打分的專業(yè)性與準確性，考量不可謂不周詳。至于評委打分的具體詳情，并未對外公布，我無從得知內部信息，所以不敢妄加揣測。在此，我只愿呼吁諸位文友，不妨嘗試換位思考，充分尊重評委的評審權力，并心懷感恩地看待他們所付出的辛勤勞動。親愛的文友，倘若您此次參賽，自覺作品頗佳，卻遭遇某位評委的低分，還請不要過分糾結?；蛟S是這位評委立足于不同的鑒賞角度，對文章有著別樣的期待與標準，認為尚有可提升的空間。這恰如東坡先生所言：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同?！币暯歉鳟?，所見自然有別。我本人也參與了此次征文活動，小文《中秋的記憶》自己認為是傾注了心血與深情的，私心以為即使不得一等獎，二等獎也可以期待，然而最終評委打分不高，僅獲三等獎。依據(jù)此次評選方案，閱讀量占比20％，評委打分占比80％，整個流程規(guī)范嚴謹，結果應該是公平公正的，值得我們信賴。我僅得三等獎，自當坦然接受這個結果 ，怎能因一己之私要求組委會推倒重來？
我撰寫此文，絕無批評指責之意，旨在坦誠陳述個人對此次征文評選活動的一些淺見，惟愿能匯聚眾智，為未來類似活動的更臻完善提供參考，為當代文藝事業(yè)的健康發(fā)展略盡綿薄之力。愿那中秋的皎潔月華永遠照耀我們的精神夜空，愿文藝的繁花在當代的沃土上更加絢爛。誠摯歡迎各位文友閱讀此文后，若有不同見解，盡可以在評論區(qū)暢所欲言，我們共同探討，為當代文藝的繁榮貢獻智慧與力量。
【作者簡介】
楊山坡，原名楊定超，四川大竹人， 中學高級教師。平生以語文教材為劇本，以陽光少年為主角，以三尺講臺為舞臺，演繹不計其數(shù)的育人故事。閑暇時喜歡閱讀散文、詩歌和小說，在字里行間徜徉，在句讀上坐著小憩。同時喜歡堆砌方塊文字，描繪多彩人生，書寫家國情懷；在文學這個百花園里，播種希望，揮灑激情，收獲喜悅；在人生旅途中，追求詩意生活，逐夢藝術天空。
