我是誰？我為什么存在？人多少會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生疑惑，內(nèi)心總有一個(gè)連自己也無法理解的角落。而《高快學(xué)習(xí)方略》，一一回答了我們的困惑。
我是誰？
在這人世間，我是獨(dú)一無二的個(gè)體。也許有些地方與他人相似，但誰也不能取代我。我們都是自己的主人，所做的一切都是自己的決定。雖然這個(gè)決定可能并不正確，但我們都應(yīng)該承擔(dān)后果。
在學(xué)習(xí)上，多數(shù)人都是被人趕著走，過著被別人支配的生活，早已忘了自己才是主宰。我們應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是自己的事，不要永遠(yuǎn)被牽著走。要發(fā)揮潛能，看看世界有多大。
我為什么存在？
我們每個(gè)人想存在，都只有一個(gè)原因——想要現(xiàn)在和將來過一個(gè)不后悔、充實(shí)而幸福的生活。但如果干等著不付出行動(dòng)，怎么可能實(shí)現(xiàn)呢？
過上幸福生活的途徑很多，如同大海中的每一滴水滴。但最容易的途徑便是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)講究方法，需要一步一步來?！盎A(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖；萬丈高樓平地起，夯基只能靠自己”，這是孟國(guó)泰先生帶給我們的話，也點(diǎn)亮了我們的人生。
我如何學(xué)習(xí)？
關(guān)于這個(gè)問題，孟先生給我們帶來了《高快學(xué)習(xí)方略》。這個(gè)方法不僅能補(bǔ)齊初中的知識(shí)點(diǎn)，還引領(lǐng)著我們前進(jìn)。它解決了我們只會(huì)死記硬背的問題，帶來了各種學(xué)習(xí)方法。其中讓我印象最深刻的是歌訣法，讀起來朗朗上口，讓我們?cè)诔x的同時(shí)也掌握了知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)然還有列舉法、梳理法、對(duì)比梳理法、表格梳理法、圖文梳理法、框架梳理法等等。
總而言之，《高快學(xué)習(xí)方略》是指引我們向前的明燈。做了繭的蠶是看不到繭殼外的世界的，我們要不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)每一天，利用孟先生帶給我們的高快學(xué)習(xí)法，夯基固本，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
作者：龍俊杉（帥亞高中高一25班）
青力點(diǎn)評(píng)
帥亞學(xué)子龍俊杉的文章通過自問自答的方式引入主題，結(jié)合個(gè)人感悟闡述了《高快學(xué)習(xí)方略》的價(jià)值。結(jié)構(gòu)清晰，從“我是誰”到“我為什么存在”再到“我如何學(xué)習(xí)”，層層遞進(jìn)。語言真摯，既有思想深度，又有方法指導(dǎo)，體現(xiàn)了作者對(duì)學(xué)習(xí)的深刻思考和積極態(tài)度。
責(zé)編：華新
