閑吟舊事
文/秦 牛
閑寫詩詞抒舊亊，
誰知話語惹情傷。
猴煙幾縷心神靜，
龍井三杯愫味香。
淡霧難遮千里目，
天時豈掩九回腸。
此生怎忘韶華貌，
但愿夕霞釣?zāi)嚎怠?/p>
2025 -11 -17于扶風(fēng)
隨感
文/溫泉山
西風(fēng)勁烈故村寒，
臥榻看書充電源。
雖老才知學(xué)問淺，
耕讀傳統(tǒng)世代延。
刨姜
題記：扶風(fēng)縣城南坡劉家堡種姜人起姜后，群眾蜂擁至田，撿刨未盡之姜，余亦借來镢頭前往，刨有5斤，恍如少時生產(chǎn)隊起完紅芋后，父母攜余再刨之撿遺場景，欣然有題。
文/翟功印/2025.11.16
挖機忙后人蜂擁，
乘興為刨未盡姜。
掄起镢頭回舊夢，
掬來黃土品泥香。
如金如玉帶微紫，
生辣生辛暖寸腸。
舍力絕非錢可買，
撿遺圖景又登場。
最舒適的日子，就是順從自己的內(nèi)心，安穩(wěn)于日常，清喜于光陰
文/何俊鋒
人生這趟旅程，每一段歲月都是一首讓人回味無窮的詩。字里行間藏著喜怒哀樂，也留著淡淡的美好與遺憾。等到日后輕輕翻閱，那些沉淀的時光里，竟飄著淡淡的花香，心里也浸著暖暖的陽光，原來每一段走過的路，都在歲月里織成了如夢的故事，靜靜流淌，溫柔了往后的日子。人生中最舒適的日子，便是一個人獨處的時候，剪一段閑靜光陰，卸下滿身繁雜，與陽光溫柔而對，讓日子慢慢回歸本真的平靜。
不必追趕喧囂，不必應(yīng)付紛擾，只與時光里的風(fēng)景相伴，守著一方小天地，順從內(nèi)心的節(jié)奏，不緊不慢，過一段真正屬于自己的時光。這份靜謐里，沒有羈絆，也沒有煩擾，只需跟著自己的心意走。聽喜歡的歌，做熱愛的事，不用費力迎合誰，不用勉強應(yīng)付瑣事，一人、一心、一段慢時光，便是最好的時光。人生總是需要給自己一段這樣的日子，讓自己的心，不再惴惴不安，讓自己的腳步，不再匆忙慌亂，在自己的時光里，按下時間的暫停鍵，慢慢感受日子里細(xì)碎的美好，感受內(nèi)心悄悄生長出來的力量。
一轉(zhuǎn)身，許多歲月悄然而去，才越發(fā)感覺到時光的匆匆，在轉(zhuǎn)瞬即逝的日子里，我們能記住的又有幾個瞬間呢？但愿多留一些讓自己舒適，心安的時光，不喧嘩的生活，或許多了幾分孤寂，卻換來了心境的安寧、心情的舒展，日子也浸滿了舒適與自在，能更聽清內(nèi)心的聲音，也能更看清腳下的路。其實，陽光一直很暖，時光從未變老，只要眼中有美，心中有暖，每一天都是春暖花開。愿把歲月的溫暖撒在每一天，把心中的期許藏在花開花落間，微笑著，迎接每一個嶄新的日子，便是對時光最好的回應(yīng)，愿我們心中藏著熱愛，不斷去尋找生活的意義，不斷去遇見生活的美好。
一池殘荷，歲月已老，喧囂退去，獨自清歡
文/何俊鋒
淺冬薄念，風(fēng)卷殘荷下樓臺。一池歲月老，一池殘荷卷。歲月共從容，風(fēng)骨意境遠(yuǎn)。荷美在夏，風(fēng)骨在冬。夏荷之美，在于一葉一片天，光影婆娑間，風(fēng)來萬荷動，不見水瀲滟。冬荷，是殘荷。一池殘荷時光老，風(fēng)過枝葉長寥廓。葉如帛，枝如骨，清心靜幽地，從容不寂寞。在長風(fēng)里停止了生長，在瘦墨間念起了過往。風(fēng)華已不在，廖落獨清歡。
留的殘荷聽雨聲，寥廓江天亦風(fēng)雅。時光收藏了張揚，歲月斂去旖旎。在沉灰色的背景里，露出了荷的本真。顏色本是佳人面，歲月老去清風(fēng)舞。黃昏燈火，美人遲暮，荷是紅塵清歡，風(fēng)是溫柔往事。坐在一片葉上，看冬的風(fēng)景，講一個晚霞里的故事，被溫柔地念起。池塘春草夢，梧桐已無聲。嘆一聲，紅顏易老，盼一年，輪回重。
這一生，姹紫嫣紅十里春風(fēng)，黃昏疏雨夜夜孤燈，驚雪遇孤獨，落筆暖從容。一池殘荷，歲月老，喧囂退去，獨清歡。濃有濃的顏，淡有淡的妝。在生命的最后，也要留下最美的樂章。殘荷之美，在于慈悲，與時光共深情，與生命共始終。寂寞是美，恬淡而優(yōu)雅，孤獨是美，清歡而從容。殘荷聽雨，淺冬天。一盞孤燈，一流年。愿你有荷的風(fēng)骨，水的情懷，在淺冬流年，仍有期待。
守望與祝福
文/屈軍強
人誠信了，處處結(jié)好緣；人善良了，天天多快樂；人勤奮了，處處是風(fēng)景；人謙和了，到處有摯友；人 開心了，隨時知福樂；人有愛了，日日有雅趣；人學(xué)悟了，處處皆高見；人知足了，淡泊就是福；人健康了，美意常延年！賢者如意，善人長壽！
人生悟語
尚德的目的，就在于誠信做人
善良的熱心，就在于仁愛寄情
時間的流逝，就在于惜時愛秒
好運的降臨，就在于廣種福田
健康的快樂，就在于樂觀開朗
友情的祝福，就在于如意平安
愛好的守望，就在于審美分享
生活的勇氣，就在于鑄牢信念
謙遜的態(tài)度，就在于不驕不傲
生命的意義，就在于相互尊重
交心善的朋友，仁愛快樂；交靠譜的朋友，健康如意；交品正的朋友，美意延年！能合得來的人一起多交流，合不來的人少一點接觸。德者尚美，樂者有情，與優(yōu)秀人在一起，你也會成為優(yōu)秀的人！平安順?biāo)?，吉祥快樂?/p>
歲月風(fēng)景，用快樂品賞；金秋豐收，用辛苦換??；人生之路，用健康丈量；友情久久，用真誠守護；情趣盎然，用愛好點燃，有禮有節(jié)，用謙和支持；平安如意，用每天珍愛！友友相識，人生有緣，貴在知心、知足、知美、知樂、知恩，多保重祈愿你，健康快樂每一天！
最后真言
文/李周省
人生在世誰無死，
靈魂升天佑后世。
假若那日我離去，
高興快樂送我走。
生命終歸規(guī)律在，
品德留世后人判。
人生無悔才是真，
心底無怨自己值。
惟愿親朋幸福伴，
生活無憂吉祥愿。
2025.11.17于扶風(fēng)
期初冬的美好，蘊新季的希望
文/何俊鋒
初冬的美，褪去了春的喧囂、夏的熾烈、秋的豐盈，以最謙卑的姿態(tài)俯身大地，為即將到來的新生積蓄力量。時光清淺，尤其是在初冬的寧靜里，一邊深藏著春夏秋的豐盈與收獲，一邊刪減著冷暖涼里的紛繁與復(fù)雜，在人間煙火的尋常里，規(guī)整心事，安然心境，臻善心情，期初冬的美好，蘊新季的希望，等萬物驚艷。當(dāng)最后一片黃葉從枝頭飄落，秋天的脈絡(luò)在風(fēng)中舒展成時間的信箋，初冬便以它特有的方式，悄然叩響了季節(jié)的門扉。這并非終結(jié)，而是一場靜默的序章，在日漸蕭瑟清簡的初冬里，期初冬的美好，蘊新季的希望，感悟歲月最溫柔的生動。
在隆冬，我終于知道，我身上有一個不可戰(zhàn)勝的夏天，意義，從來不是用來找尋的……虛無本是心里的空茫，當(dāng)雙手忙著創(chuàng)造、心里裝著熱愛，那些具體的溫暖與收獲，自然能填滿迷茫。初冬的陽光是帶著一種清冽的穿透力，它不再咄咄逼人，而是像一位溫潤的長者，用柔和的目光撫慰著萬物。當(dāng)陽光斜斜地穿過光禿的枝椏，在地面投下斑駁的光影，那些細(xì)碎的光斑便成了冬日里跳躍的音符。
在這樣的光里，連時光都仿佛放慢了腳步，讓人得以細(xì)細(xì)品味歲月沉淀的滋味。北方的霜花已在窗欞上勾勒出冰晶的紋路，像天地間最精巧的筆觸。呵出的白氣在冷空氣中凝成細(xì)小的云朵，轉(zhuǎn)瞬消散，仿佛連呼吸都成了與季節(jié)私語的方式。南方的初冬，卻在秋的溫度里繾綣，時光走在鋪滿落葉的小徑上，枯葉在腳下發(fā)出細(xì)碎的聲響，不同的冬景，期初冬的美好，蘊新季的希望，宛如一幅幅未完成的素描，等待著春風(fēng)的筆觸來暈染生機。
把時間分給睡眠，分給書籍，分給運動，分給花鳥樹木、山川湖海，分給對世界的熱愛，而不是浪費在無聊的人和事上。期初冬的美好，蘊新季的希望，在季節(jié)的蕭瑟中，那些看似凋零的草木，它們的根系在黑暗中默默延伸，汲取著大地的養(yǎng)分，于波瀾不驚中，積蓄涌動著破土而出的力量，在大地厚重的靜謐中，仿佛聽見生命正在拔節(jié)的聲音。初冬，正于時節(jié)的收斂與等待中，臻善著光陰的迭新，充實著，從容著冬天的期許，等待著下一個花開的季節(jié)。
湖畔師魂
文/馮期武
退休八載，那些教書育人的場景卻依舊時常闖入我的夢境。夢里，我仍站在南峰中學(xué)那間熟悉的教室，陽光透過窗欞灑在孩子們稚嫩的臉上；夢里，我還在考場巡視，聽著筆尖劃過試卷的沙沙聲；夢里，科組的老師們圍坐一起，為了一篇課文的解讀各抒己見；而最常夢見的，是晚飯后與同事們沿著鄱陽湖散步的情景，湖水蕩漾，余暉灑落，我們的談笑聲隨著晚風(fēng)飄向遠(yuǎn)方。
這些夢境如此真切，讓我時常恍惚——究竟哪一邊才是真實的人生？或許正如那位退休教師李正平所說，文字在，生命在，對教育的熱愛從未因離開崗位而消逝。
記得那些湖畔漫步的黃昏。我們一行三五人，踏著夕陽的余暉，沿著湖岸緩緩而行。數(shù)學(xué)組的余老師總愛指著湖面說：“你們看，這鄱陽湖多像一塊巨大的黑板，波浪就是上面書寫的文字?！闭Z文組的馮老師則會接過話茬：“不，它更像一頁攤開的散文，形散神不散，表面波瀾不驚，內(nèi)里卻深藏著萬千氣象?！蹦菚r我們總會會心一笑，教育的智慧就在這談笑間流轉(zhuǎn)傳承。湖風(fēng)輕拂，帶走一天的疲憊，也滋潤著我們作為教育者的初心。
教室里的時光更是刻骨銘心。我至今仍能想起講解《背影》時孩子們眼中的動容，那種心靈的觸動不是分?jǐn)?shù)可以衡量的。散文寫作的要義在于真情實感，教學(xué)又何嘗不是如此？
當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生品味“他蹣跚地走到鐵道邊，慢慢地探身下去”這樣的句子時，我看到的不僅是文字的魅力，更是教育的力量——我們在傳遞人類最珍貴的情感與智慧。那些年，我始終銘記著：不要直白地講道理，而是通過具體的事例和細(xì)膩的描寫讓學(xué)生自己去領(lǐng)悟。這不僅是散文寫作的秘訣，也是教育的真諦。
科組研課的時光同樣令人懷念。我們常常為了一個教學(xué)細(xì)節(jié)爭論不休，又因為一個創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計而共同欣喜。夏日的午后，辦公室里風(fēng)扇吱呀作響，我們卻沉浸在語文的世界里忘卻了炎熱。那種對知識的敬畏和對教學(xué)的熱忱，如今想來，正是支撐我們走過清貧教師生涯的精神力量。散文創(chuàng)作需要生命的激情，教育教學(xué)又何嘗不需要這種近乎癡迷的熱愛？
八年的退休生活，給了我足夠的時間回味這些往事。我越發(fā)理解了什么是“教育情結(jié)”——它不只是對一份職業(yè)的懷念，更是對一段生命的眷戀。在那個物質(zhì)匱乏的年代，我們這些鄉(xiāng)村教師像鄱陽湖邊的蘆葦，看似平凡，卻深深扎根于這片土地。我們用自己的方式，守護著孩子們的未來，也守護著教育的本質(zhì)。那位退休后仍熱心學(xué)校公益事業(yè)的李正平老師說得對：“能夠為學(xué)校發(fā)展做點力所能及的事情，我感到很充實、很欣慰！”
如今，當(dāng)我獨自一人再臨鄱陽湖畔，湖水依舊，昔日的同行者卻已各奔東西。但我知道，有一種東西永遠(yuǎn)不會消逝——那就是師者魂。它融入了我們的血脈，成為生命中不可分割的一部分。無論時光如何流轉(zhuǎn)，那些年在湖畔播種的教育理想，依然在歲月的長河里熠熠生輝。
湖風(fēng)拂面，我仿佛又聽到了學(xué)生們的讀書聲，聽到了同事們的談笑聲，聽到了自己初登講臺時那顆激動的心跳聲。原來，教師情結(jié)從未離去，它只是化作了湖畔永恒的師魂，在這片我們深愛的土地上，生生不息。
2025-09-29于宜春靖安縣城
2025年11月16日星期日晴轉(zhuǎn)陰
觀展補記
文/ 馮捷
秋陽明亮的昨天，早起，迎著冉冉升騰的旭日，途徑高聳祥瑞的陜西省圖書館，走進了陜西省美術(shù)博物館，參加被程征先生稱為："三大戰(zhàn)役”之最后一役的《時代長安一一陜西當(dāng)代中國花鳥畫研究展》，收獲滿盈，深懷感念。這是近期，抑或近數(shù)年來，我所經(jīng)歷的罕有的一次觀展學(xué)習(xí)。
尤為驚喜的，除了展事之格局、格調(diào)、規(guī)格，還有作品之高、精、全之外，研究會上的主題發(fā)言、發(fā)言間程征先生的點評，“間間”獨到，“點點”精辟。畫龍點睛，點石成金。無不令人敬仰、陶醉。
我沒有夸張！隨后，跟隨著先生一同觀展，每每重要的作品前，先生那精準(zhǔn)、高妙、詼諧、生動的講述，更是讓人如沐春風(fēng)、“化繭成蝶”。無疑，正在親歷一場別開生面的藝朮盛宴。
還需記下的是，連續(xù)的收獲。結(jié)識了年輕的策展人、畫家（博士生）李子藤老師和美麗的肖津然老師。無論是他們的盛情款待，還是和言談交流，以及博學(xué)、專業(yè)的學(xué)識和眼界等，皆謂氣質(zhì)佳慧，氣象不凡。我亦深懷幸運和感動。
