為深入推進(jìn)“黨建+教研”融合模式，將黨建優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)發(fā)展動(dòng)能，進(jìn)一步探索環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料投放的科學(xué)性、有效性，提升教師區(qū)域創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)能力，促進(jìn)聯(lián)盟園之間的經(jīng)驗(yàn)共享與專業(yè)成長(zhǎng)，11月13日—14日，商南縣金福灣幼兒園邀請(qǐng)了趙川鎮(zhèn)中心幼兒園、十里坪鎮(zhèn)中心幼兒園開展區(qū)域觀摩及環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)。
活動(dòng)采取“走現(xiàn)場(chǎng)·聽講解·聚點(diǎn)評(píng)”的實(shí)地研討形式，全體教師依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)與發(fā)展需求，從環(huán)境創(chuàng)設(shè)思路、空間規(guī)劃布局、材料投放邏輯及游戲支持策略等方面進(jìn)行細(xì)致講解。觀摩教師們認(rèn)真聆聽、細(xì)心記錄、不時(shí)交流，在思維的碰撞中拓寬了思路，凝聚了共識(shí)。
觀摩結(jié)束后，聯(lián)盟園開展了集體大教研活動(dòng)，各教研組代表分享了班級(jí)區(qū)域創(chuàng)設(shè)的核心理念與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從區(qū)域規(guī)劃的科學(xué)性、材料投放的層次性、幼兒參與的自主性等方面進(jìn)行深度闡述。隨后，大家分享了學(xué)習(xí)到的亮點(diǎn)與啟發(fā)，并結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況提出了困惑與思考。黨員教師吳慧聚焦各班實(shí)踐中的共性困惑與突出問題，通過(guò)精準(zhǔn)答疑、系統(tǒng)梳理開展針對(duì)性培訓(xùn)與總結(jié)，充分發(fā)揮了黨員先鋒模范作用。大家在坦誠(chéng)交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，共聚發(fā)展合力，讓教研真正成為解決教學(xué)實(shí)際問題的“金鑰匙”。
此次活動(dòng)，是“黨建+教研”融合模式的生動(dòng)實(shí)踐?；顒?dòng)不僅為教師們搭建了展示自我、交流學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，更通過(guò)聯(lián)盟園集體大教研的形式，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的共享與互補(bǔ)。今后，商南縣金福灣幼兒園將持續(xù)深化“黨建+”工作模式，把黨建引領(lǐng)貫穿于幼兒園各項(xiàng)工作全過(guò)程，不斷加強(qiáng)聯(lián)盟園之間的交流合作，助力教師專業(yè)能力穩(wěn)步提升。（徐諾）
