緣識(shí)朱鴻先生
文/紀(jì)昀清
【編者按】這篇散文以 “文學(xué)之緣”為線索，串聯(lián)起與朱鴻先生的三面之遇、文間品讀與約見未遂，脈絡(luò)清晰且情感真摯，將一段師友相惜的情誼寫得溫潤(rùn)動(dòng)人。文章最鮮明的亮點(diǎn)是細(xì)節(jié)的鮮活質(zhì)感。作者對(duì)三次見面的描摹各有側(cè)重：初遇時(shí)的嘹亮嗓音、再逢時(shí)的條理講課、培訓(xùn)時(shí)的站立三小時(shí)授課，尤其是朱鴻先生對(duì)“散文兼容審美性、情感表現(xiàn)、智慧之光與人格意象”的解讀，以及智斗歹徒的經(jīng)歷，既展現(xiàn)了其文學(xué)造詣，更凸顯了通透真誠(chéng)的人格魅力。這些細(xì)節(jié)不堆砌不刻意，讓人物形象立體可感。文間品讀部分是全文的點(diǎn)睛之筆。作者摘錄16篇散文的簡(jiǎn)評(píng)，從《考試記忙》的生動(dòng)描摹到《母親的意象》的溫情追憶，既展現(xiàn)了朱鴻散文“真性真情、簡(jiǎn)潔傳神”的特色，也體現(xiàn)了作者自身的文學(xué)感悟力。二者的文字互動(dòng)，讓“文學(xué)結(jié)緣”不再是空泛的口號(hào)，而是具體可感的心靈契合。約見未遂的遺憾更添緣分的綿長(zhǎng)意味。作者與朱鴻先生因忙碌錯(cuò)過相見，卻以“來日方長(zhǎng)”釋然，這份理解與敬重，讓師生情誼超越了物理相見，沉淀為文學(xué)路上的精神共鳴。結(jié)尾處作者立志“多讀書、勤寫作、做真人”，更讓這份緣分有了傳承的溫度。全文語言質(zhì)樸無華，卻于平淡中見深情。以 “緣” 起筆，以“敬”貫穿，既寫朱鴻先生的為人為文，也抒發(fā)了自身的敬仰與追求之情，讓讀者在感受師生情誼的同時(shí)，更體會(huì)到文學(xué)連接心靈的力量，是一篇情真意切的記人散文。【編輯：樂達(dá)】
我與著名散文家朱鴻先生可謂緣分不淺。他的為人為文，都令我欽佩不已。
一、三面之緣
其實(shí)，我與他曾有三面之緣。
一次是2019年11月30日上午，我在陜西師范大學(xué)參加一次報(bào)告會(huì)活動(dòng)，他恰巧是該活動(dòng)的主持人。只見他個(gè)頭不高，華發(fā)叢生，至今還記得他嘹亮的嗓音：“今天我們榮幸地邀請(qǐng)到了中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席、書記處書記李敬澤先生做客文學(xué)院講學(xué)，為我們作《中國(guó)與世界，文學(xué)與時(shí)代》報(bào)告。大家掌聲歡迎！”這是我首次近距離面見大名鼎鼎的朱鴻老師，并聆聽他的聲音。雖然這聲音很簡(jiǎn)短，但卻渾厚有力。
我再次見他，是幾年前在戶縣（鄠邑）參加了由他主講的散文專題講座活動(dòng)。他打開電腦，講課條理清晰，內(nèi)容充分，從散文的定義、涵蓋范圍、發(fā)展趨勢(shì)、注意事項(xiàng)等多個(gè)方面進(jìn)行了講解。他講課一板一眼，從不隨意發(fā)揮，不像有些老師講課時(shí)，因隨意性大，容易超時(shí)。報(bào)告廳雖不是很大，但卻坐得滿滿當(dāng)當(dāng)，現(xiàn)在還記得他感慨良深的一句話：“真沒想到來了這么多人，我原以為僅有二十來人，真出乎我的意料！”
第三次見他，還真出乎我的預(yù)料。2024年9月9日—13日，我在西北大學(xué)參加了為期五天的省作協(xié)新會(huì)員培訓(xùn)。當(dāng)時(shí)我在《2024年陜西省作家協(xié)會(huì)新會(huì)員培訓(xùn)班學(xué)員手冊(cè)》“師資簡(jiǎn)介”中看到了排在第一位的朱鴻老師的簡(jiǎn)介：“陜西省作家協(xié)會(huì)副主席、陜西師范大學(xué)文學(xué)院教授。30余部散文集行世，具代表性的有思想求索類散文集《夾縫中的歷史》、文化表現(xiàn)類散文集《長(zhǎng)安是中國(guó)的心》、心靈傾訴類散文集《吾情若藍(lán)》和長(zhǎng)安敘述作品《朱鴻長(zhǎng)安文化書系》。作品錄用于中學(xué)語文教科書和高職語文教科書，見諸語文試卷，入選百余種散文版本。獲首屆冰心散文獎(jiǎng)、第二屆老舍散文獎(jiǎng)、首屆陜西圖書獎(jiǎng)和陜西高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)?！痹僖豢础叭粘贪才拧?，9月9日（星期一）下午的主講老師果真是他。這令我欣喜若狂。
當(dāng)日下午，朱老師提著筆記本電腦按時(shí)來上課。他頭發(fā)斑白，眉毛濃重，身著綠色短袖襯衫、黑褲子，腳上一雙黑皮鞋，擦得烏黑锃亮，看上去容光煥發(fā)、神采奕奕。他主講的課題是：關(guān)于散文寫作的幾個(gè)問題。他著重講了“究竟如何認(rèn)識(shí)散文”“散文的視野需要開闊”“從讀書開始”“不能沒有價(jià)值觀”“有感受的事極其重要”“什么也不要怕，然而應(yīng)該追求一種境界”“必須掌握豐富的語言，不過語言應(yīng)該盡量簡(jiǎn)潔”“修改再修改”這八個(gè)方面的問題。他講課聲音鏗鏘有力，分外投入，還善于講鮮為人知的經(jīng)歷故事，講得聲情并茂，講到激動(dòng)處，還情不自禁地手舞足蹈。令我大為感動(dòng)的是，連續(xù)三個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)課程，他居然一直站著講課，中途也不見其喝水。那種忘我敬業(yè)的精神，極大地震撼了我。
尤其令我久經(jīng)難忘的是他對(duì)“散文是什么”的解讀，令我眼界大開，受益匪淺。他說：“散文是兼容審美性、情感表現(xiàn)、智慧之光和人格意象于一體的文學(xué)樣式，其格調(diào)是至誠(chéng)的，它可以從容地?cái)⑹?、抒情和議論，并以彼此雜糅為妙。散文基于作家自己非凡的體驗(yàn)和感受，言必出心，語能跨俗?！焙茱@然，與肖云儒老師當(dāng)年提出的“形散神不散”相比，他的這一散文理論在涵蓋范圍上更寬泛，在理論精準(zhǔn)度上也更顯優(yōu)勢(shì)。
為此，他還特意強(qiáng)調(diào)說：“形散神不散，只是散文的一種存在樣式，其實(shí)還有形散神也散的散文樣式?！睘榇?，他還為我們列舉了國(guó)外一些知名作家寫的有關(guān)“形散神也散”的散文類型作品。一直以來，我自小就受“形散神不散”的影響，就連平素的散文寫作，也都是按照這個(gè)理論去構(gòu)思的。這還是我生平頭一次聽朱老師講“形散神也散”。真是有一種大開眼界、醍醐灌頂之感。
為了讓我們深入理解什么是審美性、情感表現(xiàn)、智慧之光與人格意象，朱老師又列舉了大量鮮活事例，加以佐證。在他看來，這四個(gè)方面就是散文的本質(zhì)體現(xiàn)，他自然下的功夫最大，也講得最為透徹。顯而易見，這堂課，要比幾年前他在戶縣講的有關(guān)散文內(nèi)容更加出彩！因?yàn)槠渲髦v內(nèi)容明顯進(jìn)行了大量更新。
這堂課給我留下了難以磨滅的印象。出于崇敬，我還懇求朱老師與自己在講臺(tái)面前留了一張合影，我一直視若珍寶，珍藏至今。
這堂課，他不僅教我們?cè)鯓訉懞蒙⑽模c我們分享了他如何智斗歹徒的經(jīng)歷。他說，有一次他耷拉著腿，坐在河堤看風(fēng)景，驟然間碰到了幾個(gè)吸大煙的歹徒，有一人還將匕首架在自己臉上，予以威脅。放眼四周，空曠無人，就算求救都沒人搭理，肆意反抗更是沒有絲毫勝算。在這危急關(guān)頭，他倏然靈機(jī)一動(dòng)，就直視著他們說：“兄弟，我這張臉是不是挨刀子的？兄弟，誰還沒有困難呢？我把錢和手表以及記者證都留下?！闭f完，就將這些身外之物拍在了持刀歹徒的手上，趁其目瞪口呆尚未回過神之際，就以百米沖刺的速度逃之夭夭了。他說他當(dāng)年上初中時(shí)，就是足球隊(duì)隊(duì)員，而且還獲得過200米短跑比賽的第二名。他相信這些四肢不勤的歹徒是無論如何追不上他的。就這樣他得以成功逃脫。為此，他說，保護(hù)自己免受傷害，也是人生很重要的一堂課。
這就是朱老師給我上的人生大課。因而對(duì)他倍加崇敬。他的魅力，不僅在于講課，更在于其真性、真情的散文風(fēng)格。
二、散文簡(jiǎn)論
自從結(jié)識(shí)了朱老師，我就喜歡閱讀他的文章。
2024年2月11日，自從“周至縣新時(shí)代文藝創(chuàng)作協(xié)會(huì)群”正式創(chuàng)建，作為群主的我就特意將加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)或中國(guó)散文學(xué)會(huì)或省級(jí)作家協(xié)會(huì)的幾十名老師誠(chéng)邀入群，旨在借助名家的名望擴(kuò)大我縣文藝事業(yè)的影響力。該群吸納了肖云儒、陳長(zhǎng)吟、紅孩、趙豐、朱文杰、商子雍、董信義、張興海、靳曉鵬、吳蘭蘭、陳嘉瑞、龐進(jìn)、史飛翔、邢小俊、祁云枝、崔彥、徐禎霞、白忠德、張軍峰、白來勤、楊廣虎、巴隴鋒、范墩子、曹慶、曹廓、孫亞玲、孫衛(wèi)衛(wèi)等眾多知名作家。其中朱鴻老師，就是我誠(chéng)邀入群的著名作家之一。為了激發(fā)群友的文學(xué)熱忱，我從2025年2月15日至今，每天晚上下晚自習(xí)后，就堅(jiān)持閱讀群內(nèi)佳作，并篩選出3-5篇精品，寫出簡(jiǎn)短有力的評(píng)語，于當(dāng)晚9點(diǎn)后發(fā)在群內(nèi)，以饗讀者。而朱鴻老師就經(jīng)常將他的作品鏈接分享在群內(nèi)。在這期間，我就有幸拜讀了他16篇散文佳作，并逐一予以簡(jiǎn)評(píng)。
他發(fā)在群內(nèi)的首篇文章是《元宵節(jié)》，我讀后留評(píng)說：“此文，對(duì)元宵節(jié)的三種來源，追根溯源，頗見歷史功底，令人眼界大開！”
接著，我簡(jiǎn)評(píng)了他的第二篇文章《考試記忙》：“將上大學(xué)期間，為應(yīng)付考試，各位同學(xué)的備考忙碌情狀，描摹得形象傳神，呼之欲出，令人嘆為觀止。比如，關(guān)于背的描寫：‘背，貫穿著復(fù)習(xí)考試的全部過程，到處都是背的學(xué)生。背，簡(jiǎn)直成了一道風(fēng)景，一種氣候。在宿舍有背的，在樓道有背的，路上有背的，食堂有背的。草坪、操場(chǎng)有背的，花叢、樹下有背的。教室的背，最自然最暢快，這里是背的天空，背的草原，背的海洋。早晨剛起來就背，夜晚將躺下還背。夏日的濃蔭中背，冬天的陽光下背。借著路燈背，憑著爐火背。吃飯也背，方便還背。背在黎明，背在黃昏。背得精疲力盡，背得死去活來。背，呈現(xiàn)著干姿百態(tài)，各有各的聲調(diào)，各有各的神情。有的躺著背，有的站著背。面壁而背，對(duì)窗而背。將頭揚(yáng)起望著天背，把頭低下看著地背。踱著背，蹲著背。咬緊牙關(guān)背，凝聚眉頭背，搖頭晃腦背，手舞足蹈背。’如此精彩的描寫，讓人不禁想起陳彥《主角》中易秦娥舅舅關(guān)于打板鼓的類似描寫。讀之，酣暢淋漓，是難得的品讀享受！極力推薦共賞！”
之后，我就又陸續(xù)簡(jiǎn)評(píng)了他的如下美文——
他的《實(shí)習(xí)記困》：“朱鴻老師，將自己當(dāng)年在槐莊中學(xué)當(dāng)實(shí)習(xí)老師的見聞、所思所感訴諸筆端，文章語言細(xì)膩生動(dòng)，感情真切飽滿，將師生之情、師生趣事娓娓道來，讓人分明能感受到‘為師之道’的無窮魅力！推薦共賞！”
他的《救人記憾》：“將自己凌晨三點(diǎn)被什么聲音驚醒，并循聲追源的過程與心理，描寫得細(xì)膩傳神，雖不是小說，卻勝似小說，最終查明真相，原來是一個(gè)叫周誠(chéng)的新生不知什么原因從樓上跌落了，致使其發(fā)出痛楚掙扎的哀嚎聲。自己就是被這種聲音驚醒的。并對(duì)半夜三更救人的過程和因周誠(chéng)死去留下的遺憾，進(jìn)行了心靈考問。讀之觸動(dòng)靈魂，發(fā)人深省。很喜歡朱老師對(duì)內(nèi)心害怕原因的深入剖析：‘害怕，是一種不安或者發(fā)慌的心理狀態(tài)。人總是對(duì)未知的事物害怕的，未知，表示著沒有認(rèn)識(shí)它，沒有把握它，從而，可能遭受它的折磨、挫傷、打擊。所以，禽獸不可怕，衣冠禽獸也不可怕，因?yàn)檫@些東西的伎倆無非是：撲，啄，撕，咬，誣，謗，唬，嘲。我害怕的是迷信之中的神玄鬼怪，當(dāng)我的眼睛，或者為黑暗，或者為木石所遮擋的時(shí)候，它們的幻覺就會(huì)出現(xiàn)。唯物主義，能夠證明它們并不存在，不過我仍難以從心中驅(qū)除其影響。它們是人類文化病態(tài)的花朵，但靈魂卻是伴隨著所有的花朵長(zhǎng)大和形成的。夏夜的月光下，冬夜的爐火旁，長(zhǎng)輩美麗的故事，往往就夾雜著它們的生活。不過，我現(xiàn)在有了對(duì)付它們最為得力的辦法：讓那種凜然之氣，鼓滿自己的全部身心?！媸欠滞饩?！美文推薦共賞！”
他的《分配記難》：“將當(dāng)年大學(xué)畢業(yè)時(shí)期，班上形形色色的同學(xué)和自己面臨畢業(yè)分配時(shí)的各種情態(tài)——困惑、憂慮、驚喜、平靜、拉關(guān)系等，描摹得細(xì)膩生動(dòng)，惟妙惟肖，讀之令人有身臨其境之感，讓人似乎又回到了當(dāng)年的時(shí)光歲月中！美文推薦共賞！”
他的《離校記別》：“將大學(xué)畢業(yè)之際，‘我’與同學(xué)們分別時(shí)的點(diǎn)滴往事與各種情態(tài)娓娓道來，最動(dòng)人的一幕是，關(guān)于‘我’抑制感情的描寫：無人的月光下，大學(xué)四年，楊亭是唯一一個(gè)真正對(duì)我欣賞而喜歡的姑娘，由于種種因素，她像一顆遙遠(yuǎn)的星，照耀著我，并向我緩緩運(yùn)行。可我卻一直沒有重視她。她是一個(gè)好女子，她期待奇跡發(fā)生，然而奇跡并沒有發(fā)生。因?yàn)椤叶嗝礆埧岬匾种屏宋业母星楹蜎_動(dòng)！’為老師的理智點(diǎn)贊！為當(dāng)代年輕大學(xué)生如何謹(jǐn)慎處理情感做了表率！美文推薦共賞！”
他的《小善》：“以自己為跑夜路的司機(jī)甘愿多付16元過路費(fèi)，展開對(duì)善舉的思考：大善需要天命，此乃英雄之事。小善誰都可以做，其快樂，且奇妙。朱老師的小善是發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)，是對(duì)辛苦跑夜路的司機(jī)小哥的體諒，更是善念善心善行的有力踐行！有句話叫：‘吃虧是福。’朱老師安全返家，不就是小善之舉的回報(bào)么？善良之人必有后福！推薦共賞！”
他的《白原》：“什么是白原？正是人們司空見慣的白茫茫麥花，正如作者所言：‘闊大的田野，男女老少，割的，捆的，運(yùn)的，一派繁忙。僅僅幾天，田野就空空蕩蕩了，剩下的，唯有冒出地面的一寸左右的小麥茬子。在夏日強(qiáng)烈的陽光之下，這些茬子密密麻麻，綿延伸展，千里雪色，萬里銀光，茫茫一片。我所謂的白原就是它?！自寝r(nóng)民在收割麥子后，尤其是艷陽天最美麗的景象，這一景象在作者的靈動(dòng)筆下，更富詩情畫意，字里行間洋溢著作者對(duì)故鄉(xiāng)農(nóng)民生活的關(guān)注與熱愛！推薦共賞！”
他的《我為什么沒有長(zhǎng)高》：“文章以自己天生‘身低’而產(chǎn)生的自卑，到逐漸頓悟人生：‘能力和魅力才是男人的金子?！冶M掃形穢之感，舒展地發(fā)我想發(fā)之言，舉我想舉之義?！纱硕饾u自信，并通過自我編造的‘自我鞭策’的夢(mèng)境，闡明了一個(gè)顛撲不破的真理：‘實(shí)現(xiàn)了我所設(shè)計(jì)的境界之日，才是我真正長(zhǎng)高之時(shí)，否則便是矮子。這是一個(gè)過程，顯然需要艱苦的跋涉。’尤其是將矮子的苦惱、自卑和矮子的敏捷及其它優(yōu)勢(shì)等闡述得分外細(xì)膩傳神，讀之真是醍醐灌頂，酣暢淋漓！文章講透了天下‘矮子’的苦惱與心聲，也為‘矮子’如何真正從內(nèi)在‘長(zhǎng)高’開出了良方！推薦共賞！”
他的《喜歡女兒》：“將妻子備孕、女兒出生、為女兒起名，以及女兒三歲以內(nèi)的成長(zhǎng)歷程和既淘氣又可愛的一面，描寫得情真意切，絲絲入扣，細(xì)膩生動(dòng)，尤其是將一個(gè)初為人父的父親對(duì)女兒的愛的直觀感受，表達(dá)得淋漓盡致。讀完此文，讓我感同身受，我也曾在女兒很小的時(shí)候?qū)戇^《哭的語言》一文。相信天下慈愛的父親讀了此文，都會(huì)產(chǎn)生共鳴，與我有相同感受！推薦共賞！”
他的《世間最美的頭發(fā)》：“講述了‘我’在28歲那年在一次乘車途中，無意間被一陌生女子的長(zhǎng)發(fā)所吸引，只瞥一眼，就讓‘我’萬分迷亂，由此認(rèn)定：這就是世間最美的頭發(fā)。文章善于從細(xì)節(jié)著筆，將那姑娘的頭發(fā)之美，和‘我’對(duì)之‘一見鐘情’的心理動(dòng)態(tài)及其不由自主的表現(xiàn)，描寫得栩栩如生、淋漓盡致，令人拍岸叫絕！只因一眼瞥見秀發(fā)，就能生出如此細(xì)膩傳神、打動(dòng)人心的文字，不得不為朱老師善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和噴薄而發(fā)的情感而點(diǎn)贊！推薦共賞！”
他的《背影》：“作者記述了自己無能為力幫助受傷教師的一樁悲慘事件：村子一名教師因蒙受冤屈，被受鄉(xiāng)政府保護(hù)的村長(zhǎng)凌辱受傷，一群村民氣不過，而找自己將此事寫成文章欲在報(bào)紙上曝光，而自己的母親怕自己受牽連，一直在替自己打掩護(hù)，而自己身為書生，也頓感顧慮重重，但他卻親眼目睹了上縣政府告狀的三百多名村民所具有的洶洶的氣勢(shì)和凜凜的威風(fēng)的背影。文章將村長(zhǎng)的兇霸、教師蒙屈受辱、鄉(xiāng)政府官員的不作為、母親的護(hù)子心切、自己的顧慮重重以及村民團(tuán)結(jié)一心而又氣沖霄漢的氣勢(shì)，描摹得真切、細(xì)膩而又真實(shí)生動(dòng)！讀之，能讓人感受到朱老師發(fā)自內(nèi)心的煎熬難耐！推薦共賞！”
他的《讀書之樂》：“此文與老師之前的風(fēng)格迥異，將文學(xué)性、歷史性、哲學(xué)性融于一體，語言洗煉，尤其是文末關(guān)于讀書之樂，極富哲理：‘讀書之樂，唯紙質(zhì)書才有。紙質(zhì)書由草木所制，是生命之物。靈魂以處紙質(zhì)書而安，呼吸也為之得暢。紙質(zhì)書是寧和的，也是清雅的，溫馨的，即使看一看它，摸一摸它，也覺得舒服。它的書脊、封面和封底，無不讓人親近，甚至僅僅一瞥，也怦然而應(yīng)，使人留步，傾身，隨之舉手開卷。讀紙質(zhì)書，動(dòng)容以吟，悟而首肯，是一種久傳的風(fēng)雅。讀紙質(zhì)書，如居推軒見竹之屋，如穿布衣或絲裳，如以紫砂壺飲茶，是一種不爭(zhēng)自高的品味。所費(fèi)不多，就可以讀紙質(zhì)書，何樂而不為呢！’這對(duì)于網(wǎng)絡(luò)風(fēng)靡天下、機(jī)不離手、手不離機(jī)的今天的新時(shí)代的人們，尤其是青少年而言，讀紙質(zhì)書的呼吁是何其懇切！推薦共賞！”
他的《關(guān)于陳忠實(shí)》：“文章從‘死生亦大亦’‘道德文章’‘陳忠實(shí)葬禮現(xiàn)象之分析’三個(gè)方面，闡釋了陳忠實(shí)先生的偉大人格魅力：通過例舉關(guān)于陳忠實(shí)老師熱心為黨益民書籍作序、聯(lián)系出版社，幫助馮積岐老師入職省作協(xié)、解決戶口問題，原諒‘我’的三次惹怒沖撞，參加杰出青年志愿者熊寧女士事跡的討論會(huì)拒絕接受紅包，住院為粉絲簽名等等不勝枚舉的鮮活事例，就足以看出陳忠實(shí)老師的崇高人品和人格魅力，由此也就不難理解他老人家的去世，之所以能引發(fā)全民吊唁的空前絕后的現(xiàn)象了！恐怕這種現(xiàn)象至少百年內(nèi)不會(huì)再有了。在當(dāng)下一切向‘錢’看的今天，因?yàn)闊o人具備他那樣的胸襟，更無人能修煉到他那樣的境界！好口碑的形成，絕非一日之功，而是長(zhǎng)年累月積攢而成的‘好德行’！這樣的大作家，人民怎能不熱愛他呢？就連我這個(gè)籍籍無名的青年，當(dāng)年因與他僅有兩面之緣，出于敬重，都買了花圈專赴省作協(xié)親自吊唁，并還專為他老人家寫了過萬字的紀(jì)念文章《懷念陳忠實(shí)先生》。因此，陳忠實(shí)老師的大德高品是寫不完的，他的精神將與日月同輝！”
他的《母親的意象》：“作者以諸多瑣細(xì)生活事例，追憶了平凡而偉大的母親的一生。既表現(xiàn)了‘我’愛母親，更表現(xiàn)了母親愛‘我’。母親為了給兒子省錢，堅(jiān)辭保姆多次，她以她的勤勞、善良、儉樸、能干、堅(jiān)強(qiáng)等諸多優(yōu)秀品質(zhì)深深地影響著‘我’，‘我’在母親被欺負(fù)時(shí)，雖年幼，卻能為她挺身而出，咬斷叔叔的手指，尤其是在母親年邁住院不能言語之際，‘我’為了喚醒母親，竟滔滔不絕地講過去母親曾做過的令‘我’歷歷在目的一件件往事，母親竟然神奇地有了知覺回應(yīng)，并因此延續(xù)了一年多的壽命！難怪乎朱老師如此杰出有才，這正是無私母愛熏染的結(jié)果呀！正如作者所言：‘我的母親是俊秀的、白皙的，是進(jìn)取的、勞苦的，是忍讓的、慷慨的，是敏捷的、堅(jiān)毅的，是喜悅的、仁慈的?！@樣的母親怎能培育不出優(yōu)秀的兒子呢？！推薦共賞！”
他的《我的最后一課》：“從字里行間不難看出，朱老師為提高學(xué)生的寫作能力，所下的功夫之大，用心之良苦：相繼邀請(qǐng)過陳忠實(shí)的女兒陳勉力、李星、鄉(xiāng)村女教師、古玉器收藏家、植物學(xué)教授與其高足等杰出人士，到教室講解，只為給學(xué)生提供豐富的寫作素材。著實(shí)令人感動(dòng)不已！這樣的好老師當(dāng)下真不多了！為朱老師挖空心思因材施教、德高垂范點(diǎn)贊！這一切歸根結(jié)底都是‘為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切’！極力推薦共賞！”
從以上這些文章中不難看出，朱鴻老師的散文特色：描寫細(xì)膩生動(dòng)，充滿真性真情，敢想敢寫，縱使在別人看來難以啟齒的心理活動(dòng)，而在他筆下，卻顯得那么自然真實(shí)，從不矯揉造作，文過飾非；不論是寫人記事，還是借景抒懷，甚或夾敘夾議，都以簡(jiǎn)潔凝練的語言達(dá)到了傳神有味的出奇效果。
他對(duì)我的簡(jiǎn)評(píng)，分外滿意，經(jīng)常留言表示感謝。通過文章的簡(jiǎn)評(píng)與交流，我與朱老師就逐漸熟絡(luò)起來。為此，他還主動(dòng)發(fā)信息說：“你在什么地方工作？我們多聯(lián)系！”我告知他了我的單位地址，并且彼此還互留了聯(lián)系電話。這讓我倍感自豪！
他的為人如此真誠(chéng)，他的文章如此出色，遂讓我萌生了想拜見他的欲念！
三、約見未遂
2025年3月7日晚上，我就給朱老師發(fā)微信說：“您的文章令人酣暢淋漓。身為聽了您課的學(xué)生，備感榮耀！尤其是《考試記忙》《救人記憾》和《分配記難》，令我至今過目不忘！謝謝您！4月份，我會(huì)去西安，屆時(shí)定會(huì)拜望老師，請(qǐng)您指教！”
他爽快答應(yīng)說：“好的，聊聊文學(xué)和人生！”
2025年4月1日晚上9時(shí)許，我給他又發(fā)微信說：“明天上午，我去西安，想去拜訪老師，不知您有時(shí)間沒？麻煩您發(fā)下定位，謝謝朱老師！”
一小時(shí)后，他留言回復(fù)說：“明天下午我有講座，下午一點(diǎn)十分學(xué)校來接我，這樣明早會(huì)很緊張。你從鄠邑來嗎？”
我亦留言回復(fù)說：“從周至尚村出發(fā)，明早6點(diǎn)坐車趕往西安。上午見您，應(yīng)該不耽擱您下午的講座吧！”
4月2日清早，我看到了他的留言：“可否再約？上午我需要準(zhǔn)備課件。”并于4月4日下午發(fā)來了一段語音說：“昀清，好！我準(zhǔn)備到秦鎮(zhèn)去，可能半個(gè)小時(shí)以后到吧。你離這個(gè)地方遠(yuǎn)近如何？那天說要見，哎呀，忙了一天，下午在一個(gè)學(xué)校有講座。所以也不敢見你。”
當(dāng)晚6時(shí)許，我回復(fù)說：“剛寫完一則簡(jiǎn)評(píng)，才看到老師信息，秦鎮(zhèn)距離我家至少有50里。現(xiàn)在已過18點(diǎn)了，趕過去就天黑了。加之今天是清明節(jié)，不宜外出。來日方長(zhǎng)，等您哪天有空了，我再登門拜訪，向您討教。謝謝老師牽念，小事一樁，不必記掛于心。無論何時(shí)何地，您永遠(yuǎn)都是我尊敬的老師！謝謝您！”
他便說：“即興提議，各忙各的，再聯(lián)系！”
就這樣，我與朱老師因各自工作繁忙，至今我仍未實(shí)現(xiàn)拜見他的夙愿。
不過，我堅(jiān)信，我們終會(huì)因文學(xué)之緣而聚！我們皆因文學(xué)而結(jié)緣，只要文學(xué)依然神圣，我與朱老師這份因文學(xué)而起的緣分就不會(huì)淺！期待拜見他的那一天，與他共話這份珍貴的師生情！
朱鴻老師是我最崇敬的先生之一，能有緣結(jié)識(shí)他，讓我倍感三生有幸！我會(huì)像他那樣，多讀書，讀好書，勤寫作，做真人！
2025年5月12日
【紀(jì)昀清《緣識(shí)朱鴻先生》2025年10月21日發(fā)表于《七天網(wǎng)》，其中第二部分《朱鴻散文簡(jiǎn)論》分別于2025年7月17日與7月21日連載于《陽光報(bào)》，2025年7月22日被《中原作家群》公眾號(hào)轉(zhuǎn)載】
【作者簡(jiǎn)介】紀(jì)昀清，本名紀(jì)堪迎，周至縣第六中學(xué)教師，系中國(guó)散文學(xué)會(huì)會(huì)員、陜西省作家協(xié)會(huì)會(huì)員、陜西省散文學(xué)會(huì)會(huì)員、西安市作家協(xié)會(huì)會(huì)員，《七天網(wǎng)》簽約作家，“江山文學(xué)網(wǎng)”簽約作家，江山文學(xué)網(wǎng)“柳岸花明”社團(tuán)總編（先后榮獲“江山之星”“社團(tuán)優(yōu)秀編輯”“明星版主”“優(yōu)秀社長(zhǎng)”稱號(hào)），《周至春秋》雜志第1-2期執(zhí)行主編，周至縣第六中學(xué)校報(bào)《六月》副主編，《紀(jì)昀清文萃》都市頭條總編（自2025年6月2日發(fā)文至11月18日，原則上每日一篇，總點(diǎn)擊已突破326萬+，連續(xù)不下31次被系統(tǒng)推薦至“都是頭條紅榜?名人榜”）。從2007年起，相繼在中國(guó)散文網(wǎng)、散文在線、紅袖添香、陜西作家網(wǎng)、中國(guó)作家網(wǎng)等知名文學(xué)網(wǎng)站及《中國(guó)散文學(xué)會(huì)》《中國(guó)作家?guī)臁贰堵愤b文學(xué)館》《文學(xué)陝軍》《散文之聲》《三秦散文家》《當(dāng)代作家》《人民作家》《紀(jì)實(shí)天地》《當(dāng)代文摘》《當(dāng)代漢詩》《首都文學(xué)》《人類的思想》《七天網(wǎng)》《西北作家》《現(xiàn)代美文》《大秦文摘》《品詩》《銀河悅讀》《當(dāng)代作家聯(lián)盟》《作家》《華語作家》《文學(xué)前線》《陜西龍山書院》《荒土文學(xué)》《般若苑》等50余家微刊平臺(tái)發(fā)表作品。另有部分作品在《新疆教育》《教育學(xué)文摘》《陽光報(bào)》《西安商報(bào)》《文華》《多愛詩歌》《青山》《金周至》等報(bào)紙和《長(zhǎng)安》《望月文學(xué)》《望月文學(xué)西北作家專刊》《芙蓉國(guó)文匯（肆）》《易說乾坤》《微光詩刊》《白孔雀詩刊》《周至縣優(yōu)秀文藝作品選》《秀美周至》《周至文史》《周至人文》《二曲文學(xué)》《竹林文苑》《李二曲思想研究文叢（一）》《綠風(fēng)》《周至春秋》《耿河》《平凡春秋》《務(wù)本堂文學(xué)書畫（第八輯）》等雜志發(fā)表，截至目前共發(fā)表散文、小說、詩歌，共計(jì)130萬余字。其中，短篇小說《泣血?dú)堦枴罚ü?集）與《三口聚餐》（共4集）分別被江山文學(xué)網(wǎng)“有聲文學(xué)”推出，均由江山知名主播“等到滿山紅葉時(shí)”播講；先后以“文采飛揚(yáng)”社團(tuán)副社長(zhǎng)與“柳岸花明”社團(tuán)總編身份，接受“江山記者部”專訪2次；2025年3月23日，在江山夜校779人的QQ群里，主講了《閱評(píng)與寫作》，好評(píng)如潮；18萬余字的長(zhǎng)篇紀(jì)實(shí)文學(xué)《砥礪人生》已在“江山文學(xué)網(wǎng)”連載完畢；20萬字散文精選集《幸福密碼》已完稿。除此而外，還相繼校對(duì)了《周至春秋》（創(chuàng)刊號(hào)）、《周至春秋》（第2期）、《周至毛氏》與《周至縣標(biāo)準(zhǔn)地名志（1990-2020）》（100萬字）以及《駱谷道的傳說》等書籍。曾獲榮獲全國(guó)第二屆“孔子文學(xué)獎(jiǎng)”、多愛杯全國(guó)詩歌大賽一等獎(jiǎng)、第四屆《望月文學(xué)》全國(guó)散文大賽二等獎(jiǎng)、渭河有獎(jiǎng)全國(guó)征文大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)、首屆瞳孔之光全國(guó)青年征文大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)、七天網(wǎng)首屆原創(chuàng)IP大賽優(yōu)秀美文獎(jiǎng)、海南衛(wèi)視《藝彩綻放》2023全國(guó)原創(chuàng)文學(xué)大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)等多種獎(jiǎng)項(xiàng)。
